龍山：外引內煉，助推教育高質量發展

董以良 向思燕

“十三五”以來，龍山縣400多名優秀畢業生考入全國知名高校；第一職業中學入選湖南省楚怡職教“雙優”中職優質學校和優質專業項目建設單位；龍山教育共獲得15項國家級、300余項省州殊榮；教育信息化、課題管理工作典型經驗分別在全國、全省經驗交流會上進行了交流……翻開龍山縣教育發展的答卷，亮眼的成績背后詳細記錄著龍山教育的奮進歷程，書寫著龍山教育人的使命與擔當。

近年來，龍山縣借助長沙市對口幫扶“東風”，加快補齊教育短板，從優化教育布局、加強隊伍建設、提高教育質量等方面修煉“內功”，通過“外引內煉”的模式，促進龍山教育高質量發展。

優化布局，家門口建起好學校

美觀大氣的校園、氣勢恢宏的教學樓、庭院式的綠化環境……走進城郊龍山縣華塘芙蓉學校，充滿現代化氣息的校園讓人眼前一亮。

“學校前身華塘中心小學是一所典型的農村薄弱學校，校園面積不足30畝卻容納18個教學班的學生就讀。近年來，伴隨龍山縣城鎮化的飛速發展，進城務工人員不斷增多，面積狹窄、條件落后的校園難以滿足學生成長和學校發展的需求。”華塘芙蓉學校副校長張雪梅介紹。

2021年9月，投入1.016億元、占地60畝的華塘芙蓉學校建成使用，成功化解周邊8個小區孩子“入學難”的問題，極大緩解了中心城區學校的學位壓力。“先進的多媒體一體機、設備齊全的功能室，讓孩子們對學校流連忘返，家門口的好學校也贏得了家長的一致青睞。”張雪梅說。

華塘芙蓉學校是龍山縣近十年來城鄉學校發展的一個縮影。“十三五”以來，龍山縣圍繞實現“上好學”推進“五大建設”，著力解決縣城“擠”、農村“弱”問題，積極推進城區學校擴容，共投入23億元新建城區中小學校5所、幼兒園4所，改擴建城區學校5所，全縣凈增學位23690個。

強化師資，幫扶搭建“成才梯”

今年9月，龍山縣思源學校美術教師李敏迎來教職生涯一個新的起點，她主持的“李敏小學美術工作室”正式獲得了省教育廳首批“湖南省網絡名師工作室”的授牌。依托這一平臺，她將和省內79名美術教師一起，共教共研共享，帶動更多美術教師的專業成長。

從一名普通美術教師到省級名師，李敏的從教經歷并非一帆風順。“以前上美術課，習慣照本宣科講解美術知識、作畫技巧、作品結構，學生興趣不高，課堂氣氛沉悶。”李敏告訴記者，“得益于一次長沙、龍山教師共同開展的主題研修活動，專家從教學設計、教學語言、板書內容提出了詳細具體的建議，為我之后的教學打開了新思路。”

“2014年以來，學校和長沙明德教育集團簽訂合作協議，通過掛職交流、名師送教、跟班學習等方式，先后培養了一批學校行政管理干部和優秀的骨干教師。”龍山縣思源學校校長石紹明介紹。

記者了解到，長期以來，長沙市持續對龍山開展“造血式”幫扶，幫助龍山教育破解基礎設施、教育理念、人才缺乏等發展“瓶頸”，一批批教師將自己化為橋梁，連接長沙和龍山，把“長沙經驗”運到山區課堂。2019年以來，長沙51所名校與龍山51所學校“校校結對”幫扶，培訓教師5562人次。

“十三五”以來，該縣累計開展國培、省培、州培、縣培、校培等混合型培訓200余次，累計培訓教師8萬余人次，實現師訓全學段、全學科、全覆蓋；安排300余名農村青年教師參與“青藍工程”，為農村優質師資儲備種子。通過加強隊伍建設，涌現出全國模范教師張光柱，全國優秀教師石俊英、向嘉慧，全國少先隊大隊優秀輔導員蔣貽俊，全國勞動模范、特級教師田順江，全國農村優秀校長王維春等先進人物。

服務升級，多元課程促成長

“嗚嗚嗚……嗚嗚嗚……”11月9日，高亢的牛角號子響徹校園，在鏗鏘有力的鼓點聲中，龍山縣白巖書院小學師生跳起了“擺手舞”，把土家族勞動、生活的場景演繹得美輪美奐。

“為有效落實‘雙減政策，龍山縣白巖書院小學從本土文化汲取育人的養分，賦能學生成長。”校長向邦勇告訴記者，該校聘請專家開發了民族文化校本課程，將民族器樂、土家山歌與音樂教學融合；將擺手舞、土家游戲與體育教學融合，讓民族文化融入課堂，增強學生對民族文化的認同感、歸宿感和自豪感，厚植愛國愛家情懷。

在龍山縣茨巖塘中心小學，學校開辟20余畝的勞動實踐基地，為四、五、六年級學生開設勞動課程，培養學生吃苦耐勞的精神，每周由專職教師組織開展一節勞動實踐課。同時，學校遵循“學生意愿、個性差異”的原則，開設了籃球、誦讀、書法、舞蹈、棋類等17個興趣班；并通過學校4D影院賞紅色電影，科技賦能上好愛國主義教育必修課；利用當地紅色資源引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷。

“雙減”政策實施以來，龍山縣各校因地制宜挖掘資源，充實課后服務，為滿足學生綜合素養提升和全面發展的需求，通過打造豐富多彩的第二課堂，為學生營造快樂學習、幸福成長的樂園，豐富學生課余生活，培養學生特長，真正將“雙減”工作落到實處，促進學生德智體美勞全面發展。