我懂得了讀書的好處

高珂予

校本課上，李老師滿臉笑容地走上講臺，一只手拿著一疊紙，比聽寫紙小；另一只手拿著一個小袋子，里面裝著圓圓的東西，微笑著對我們說：“這節課我們玩個小游戲，誰贏了，這個圓圓的東西就歸誰吃啦！”她一邊說，一邊從袋子里拿出一個像燈籠似的“大橙子”。

游戲開始，只見李老師在大屏幕上圈出“耙”，問：“這個字念什么？寫在小紙上。”

為了吃到香甜的“橙子”，大家跟這個字拼了！李老師把同學們的答案一一念出來：有寫“bà”，有寫“bā”，有寫“pāi”……李老師每念一個讀音，教室里都會響起笑聲。

“這個字到底讀什么呢？”李老師指了指傅議可，“有請傅議可同學揭曉答案。”

傅議可同學大聲對同學們說：“這個字念‘pá，我們吃的那個像橙子一樣的水果叫‘pá pá 柑。”同學們驚呼一聲“噢”。調皮的小楊同學還在地上做了一個爬行的動作，笑得同學們肚子疼。

李老師向傅議可豎起大拇指，并讓同學們查字典驗證。經過同學們的驗證，這個字真的念“pá”，我們都向傅議可同學投去欽佩的目光。

“你怎么知道這個字的讀音呢？”李老師替我們向傅議可提出疑問。傅議可不緊不慢地說：“《西游記》中，豬八戒的兵器——九齒釘耙中的‘耙就是這個字。”

李老師說：“讀書真長學問呢！同學們，好好讀書，留心觀察生活，你的收獲會更多。”說完，把又大又圓的耙耙柑遞給了傅議可。

活動已經過去很久，但我至今仍記憶猶新，因為它讓我懂得要多讀書，書可以帶給我們豐富的知識。

老師點評

習作中，圓圓的東西勾起了“我們”的好奇心，猜字讀音的過程歡笑聲不斷，明白正確讀音后的恍然大悟，老師的總結讓“我們”懂得多讀書的好處，層層推進，習作的主旨盡顯。文中的語言描寫真實有趣，如對李老師的語言描寫，“這節課我們玩個小游戲，誰贏了，這個圓圓的東西就歸誰吃啦！”“讀書真長學問呢！”讓我們認識了一個善于引導學生學習的老師。

描寫時間

預備，跳！一聲令下，我立即擺開雙臂快速搖動繩子，雙腳輪換踩著。才跳了一會兒，真怪，平時跳慣的繩子，今天顯得特別重，跳步也慢了。我瞄了一下對面王港隊的選手，她跳得多快，多輕松呀！猛然間，（我想到了什么）_______我照著要領跳著，跳著。時間一分一分地過去了，（我會怎么做）_______。我暗暗地對自己說：（我會說什么）_______?。我咬緊關，加快了速度。突然一聲哨響，比賽結束了……