全民閱讀現狀和公共圖書館閱讀推廣活動分析

劉進靜

（山東省滕州市圖書館，山東 棗莊 277500）

引言

我們應以形式多樣、內容豐富的閱讀活動為載體，進一步創新服務模式，挖掘特色文化資源，打造特色閱讀品牌，共享閱讀推廣，值此建黨百年慶典，全國各級公共圖書館均應圍繞四大主題，以網絡融合的方式，自主規劃開展各類活動，實現全民閱讀。

一、培養閱讀習慣，營造自覺的閱讀氛圍

生活在現代社會，我們更善于從書本中汲取智慧和力量，全民閱讀是一項持久而有益的事業，每個公民都是這項偉大事業的創始人和實踐者。閱讀的重要性不言而喻，但要真正練習和堅持閱讀往往并不容易。在向公民推廣閱讀的過程中，有必要通過良好的說服力和毅力讓他們把閱讀變成一種習慣。因此，我們應該注重培養每個公民的閱讀意識和習慣，習慣的養成往往受到社會、經濟和文化環境等外部因素的影響，在推廣全民閱讀進程中，我們應使讀者真正理解閱讀有利于個人發展，激發其閱讀興趣，使其積極參與閱讀，并關注讀者的閱讀愛好。在鼓勵個體閱讀的過程中，擴大全民閱讀的宣傳，營造閱讀氛圍，使閱讀成為社會的主流[1]。

比如，可以為有困難的孩子推薦書籍，以捐贈為基礎，由市全民閱讀促進委員會和市圖書館為這部分兒童捐贈圖書，通過閱讀促進協會撥付專項資金、企業定向捐贈、公共圖書館等方式籌集，為本地困難兒童送上新年禮物袋。此外，參加活動的兒童只要完成5次音頻和視頻閱讀，就可以得到一個書盒。這項活動的目的是通過閱讀播種希望，邀請不同年齡段熱愛閱讀的市民根據自己的生活推薦圖書目錄，這不僅為困難兒童捐贈圖書提供了幫助，同時也通過大眾化的方式實現了自主閱讀的共享，有助于推動全民閱讀。我們也可以設立一個公共閱讀攤位，倡導“春節帶好書回家”，不僅實現了免費閱讀，還可以通過回答問題獲得創意書籍的封面和文具。我們可以積極協調志愿者教師，開設符合學生身心發展特點的人才素質培訓課程，通過幫助孩子們給家里寫信，傳達他們的想法。創新創業者子女、留守兒童和農民工子女將獲得“春風禮包”，豐富他們的假日生活。下一步，我們要緊緊抓住有潛力、全方位的全民閱讀，打造“精彩高”品牌全民閱讀，進一步提高全民參與度和滿意度，實現全民閱讀運動常態化，通過這些途徑使閱讀和學習成為廣大群眾自發追求的一種生活方式。可以充分利用社區花園教室、青少年活動中心等資源優勢，結合新時代文明實踐站建設，將“春風行動”與全國讀書結合起來，開展一系列“掃黃打非”行動，增強轄區群眾自覺抵制不良文化侵蝕的能力，讓群眾通過優質文化獲得幸福。黨員們可以主動帶領孩子們閱讀《三字經》等古籍，并用一篇短篇故事講解《四禮》的內容和意義，引導未成年人成為懂書懂禮、敬老孝順、刻苦學習、善于思考的好青少年。在活動中，志愿者可以為孩子們提供“保護幼苗”綠色書簽，呼吁孩子們閱讀有益圖書，要愛讀書、好讀書、讀好書[2]。

二、“數字智慧”可以通過閱讀推廣促進線上線下聯動

在互聯網和電子通信的影響下，在“數字智能”的背景下，多樣化的信息技術已成為圖書館發展的重要引擎，如語音識別、智能索引、機器翻譯、知識映射等都已日趨成熟。智能技術可以加強圖書館的管理和服務，提高決策的科學水平，以便更高效地實現目標。利用技術優勢，提高圖書館自動化水平，以技術手段代替人力，能夠高效、安全地完成工作，加快圖書館智能化進程，建立多種載體的智能圖書館。一方面，在“數字智能”的背景下，圖書館可以更快、更準確地滿足讀者的需求，讀者也可以對圖書服務的效率進行即時反饋和評價，讀者可以通過移動設備或智能移動平臺向圖書館反饋個人體驗和應用滿意度，使圖書館能夠更好地優化自身功能。另一方面，線上和線下的聯系可以提高閱讀推廣的效率。此外，通過與跨機構、跨領域的合作，我們可以幫助圖書館開展空間重建活動，使其能夠提供更加新穎多彩的閱讀服務。

比如，在讀書月期間，省公共圖書館聯盟創新服務方式，為公眾提供更便捷的借閱服務，如無押金憑證、網上借閱和夜間借閱。依托“安人民大講堂”等講座品牌，在讀書月期間可以邀請優秀講師到公共圖書館進行公開講座巡回，普及科學文化知識。聯盟成員館還可以聯合組織策劃圖書巡回展，傳播優秀文化。“四史”學習宣傳活動“閱讀馬拉松”大賽、“回憶歲月談百年夢”閱讀大賽決賽、公共圖書館聯盟標志設計大賽、兒童閱讀活動，在讀書月期間輪流上演。豐富特殊群體的閱讀文化生活，為點亮特殊群體的“心燈”，讀書月聚焦特殊群體。同時，各級公共圖書館也可以在農村中小學設立閱讀服務站，為留守兒童創建“讀書之家”，開展“圖書管理員媽媽講故事”等活動。讀書月還可以針對老年人、農民工、殘疾人等群體的特點，開展智能設備使用培訓、讀入養老院、科普講座等社會公益活動，以充實他們的精神文化生活。在今年的讀書月期間，各級圖書館可以在一些落后山村和老區開展汽車圖書館活動，以此幫助農村振興。全省各級公共圖書館應利用分館和流動服務點，開展圖書館向機關、學校、企業、村組、社區、建筑工地、風景名勝區流動服務的各種讀書活動。在讀書月期間，各類公共圖書館還可以通過舉辦各種數字圖書普及活動和數字圖書館體驗活動，為民眾帶來不同的閱讀體驗，以此建設全民閱讀氛圍。

三、豐富閱讀推廣形式，激發讀者參與的積極性

公共圖書館作為一個基本的閱讀場所，倡導多樣性和豐富化，關注不同讀者特別是弱勢群體的個性化需求是最基本的，如利用主題論壇、學者講座、閱讀活動、讀者文章、主題演講、知識競賽、漂流圖書等與文化旅游相結合的相關元素，幫助群眾在快樂閱讀中吸收精神食糧，積累文化積淀。同時，有聲閱讀也可以出現在繁忙的生活節奏中，適應當前群眾的生活方式和使用習慣。我們可以為學齡前兒童制作各種有聲讀物，如童話和識字出版物，幫助兒童學習知識，激發他們的學習熱情。因此，利用技術手段探索新的閱讀促進方式，如音頻閱讀，可以促進閱讀的進一步發展。擴大閱讀空間，全國閱讀活動的場地不應僅限于圖書館，越來越多的城市正將閱讀從圖書館、自習室搬到購物中心、住宅小區、公園、旅游景點、地鐵站和其他可以建造閱讀空間的地方，擴大公共閱讀服務，使閱讀更加方便和容易[3]。

比如，春節期間，公共圖書館可以組織多種線上和線下閱讀推廣活動，邀請讀者體驗當地春節的文化氛圍。在春節之際，圖書館也可以邀請當地大學生志愿者體驗春節氣氛，邀請大家來圖書館規劃未來的交流與愿景，并通過參觀圖書館了解圖書館館藏資源的結構布局，交換他們喜歡的書籍和閱讀感受；可以組織志愿者參觀養老院，并向孤寡老人送去新年禮物和問候；可以結合“我們的節日”，朗誦民間故事，增加新春佳節的趣味性；可以開展紅色經典網絡閱讀活動，追尋紅色記憶，共享節日溫暖；可以開展茶道等傳統文化活動，閱讀古詩詞，為古詩詞譜寫故事，創作故事劇，學習傳統文化知識；圖書館里也可以開展問答活動，表示對冬奧會的祝賀。舉辦以春節為主題的文化交流活動，到圖書室，居民和小朋友們能夠挑選自己感興趣的書籍，分享讀書的快樂，培養小朋友們的人文素養和綜合素質，為傳承和發揚我國傳統文化，為中華文化的大發展、大繁榮作出積極的貢獻。同時，也可以為轄區內的弱勢孩子開展讀書活動，以實際行動幫扶弱勢孩子的健康成長，通過舉辦“暖冬送書”的公益活動，關心全國貧困孩子，并給孩子們寄送圖書、文具等學習用品和慰問品，號召他們在假期里讀好書，培養良好的讀書習慣。在農村，我們可以利用農村圖書館的場地，聚集志愿者開展讀書陪伴學習活動。在閱讀和分享活動中，引導孩子讀書，不斷從書本中學習智慧、力量和勇氣，不斷提高個人素質。還可以在農村精心打造“向日葵書店”，開展“五彩繽紛的寒假”活動。在圖書館，邀請孩子們一起讀書、談經驗，讓他們免費借書回家閱讀，切實幫助孩子解決閱讀問題，讓孩子們在詩歌中品味傳統節日，在實踐中傳承民俗，感受傳統節日氣氛的歡樂，豐富文化生活，豐富節日文化氛圍，以激發孩子們的閱讀興趣。比如，可以以“歡樂、憤怒、悲傷和恐懼”為主題，與兒童互動。在有趣的游戲中激發孩子們閱讀的熱情，繼續創新活動，引導孩子通過閱讀積累知識。

四、加強圖書館之間的互助合作，共建共享圖書資源

資源共享應是公共圖書館不懈努力的目標。共享資源的想法早在古埃及就開始了，亞歷山大圖書館可以從希臘雅典的圖書館借書。近現代，圖書館資源共享的理念逐漸達成共識。圖書館應該打破信息孤島，實現數據融合。公共圖書館需要加強館際合作和業務研究，比如借鑒“長三角公共圖書館網絡借閱服務聯盟”項目實施“城市讀書卡”的實踐。各成員博物館之間的聯盟將以互惠互利、共同發展為目標，使文化服務隨時可用。此外，圖書館、出版機構、書店作為全民閱讀推廣的主力軍，通過積極溝通、充分合作、積極分享，實現優勢互補，共同引領全民閱讀新潮流。例如，可以簽署戰略合作協議，引領“博物館、俱樂部、商店”新模式的成長和發展，共同承擔起弘揚文明、服務社會的歷史責任。

例如，在推進全民閱讀的過程中，各地應注重閱讀與志愿服務的結合，積極引導區內廣大黨員不斷把閱讀成果轉化為工作動力和效益，積極組織開展安全生產、社會治理等志愿服務，實現深度學習實踐與知識實踐相結合。組織主題畫、文學閱讀和紅色經典閱讀，并在網上分享好文章和故事，以提高閱讀覆蓋率。同時，結合“黨員冬訓”工作，運用黨員與群眾相結合的形式，引導居民積極參與學習。為解決老黨員和流動黨員在冬訓期間不易集中學習的問題，社區可以依托新時代文明實踐站，利用黨群中心、讀書角、微信群等線上線下平臺，開展“黨員干部+志愿者”和“送學生上學”的微信宣傳活動，讓老黨員在家參加冬訓，讓流動黨員及時參加冬訓讀書活動，進一步了解黨的政策和新知識。我們可以通過搭建閱讀交流平臺，引導黨員閱讀原著，學習黨的歷史，通過黨的主題日“紅梅微黨課”，開展閱讀活動，加強黨員經驗交流，自上而下實現“一人講經驗，人人受啟發”，全面推進黨員學習，不斷提高全體黨員的學習和閱讀能力。為繼續提高閱覽場所管理和服務水平，要進一步優化閱覽設施和圖書設備，為社區圖書館配備電腦、智能閱覽屏等便利設施，努力打造“15分鐘閱讀文化圈”，開展特色閱讀活動，繼續開展全民閱讀活動。

五、科學規劃閱讀立法，保護公民閱讀權益

我們要努力推進全民閱讀型社會建設，推進全民閱讀公共服務體系建設。全民閱讀作為黨和國家的一項重要任務，不是一朝一夕的事，必須通過全體人民的不懈努力才能實現。閱讀立法是一項基于長遠考慮的科學規劃和部署，需要社會各界的合作和支持，為我國全民閱讀活動的持續發展提供制度保障。以走廊為宣傳基地，社區工作人員可以每天更新一張精華閱讀海報，將普通的走廊變成一個共享空間，使居民們愿意在這里居住，進一步提高該地區居民的文化素養，營造濃厚的閱讀氛圍。

比如，為進一步弘揚中華民族優秀傳統文化，開展未成年人宜居社區主題教育活動，志愿者應從創業故事、古代名人家訓等方面，以豐富有趣的小故事為指導，開展普法宣傳，引導孩子們學習良好的閱讀文化，引導孩子閱讀，真正在學習生活實踐中實現自我。各地可以通過整合網站基礎資源，積極開展“全國讀書春風行動”一系列活動和校園周邊文化環境的巡查工作，向群眾發布“綠色書簽”，關注城鄉基層兒童的閱讀需求，全面部署全民閱讀工作，動員周邊城鎮街道，開展“全民閱讀春風行動”，傳播愛心、傳播文明、傳播書香、傳播法治。開展幫助和安慰活動，為全區困難兒童定制圖書目錄，捐贈適合兒童年齡的課外圖書，為全區貧困兒童和殘疾兒童帶來書籍，以此更好地加強對未成年人的保護，有效規范文化產品市場，引導居民自覺抵制盜版圖書和各種違法有害信息，不斷推進“保護幼兒”的正面引導，打擊違法犯罪行為。同時，要向企業、消費者和周邊群眾宣傳相關政策法規，明確責任主體，把好宣傳陣地，擴大當地居民的全民閱讀意識，我們要充分發揮“人民名嘴”、網格工作者和志愿服務隊伍的力量，發布全國讀書倡議，舉辦“潑墨迎春節，全民讀書”等多種形式的志愿服務活動。通過不斷提高全民義務閱讀服務水平，實現全民閱讀的規范性和連續性，使閱讀和學習成為群眾自發追求的生活方式。

結語

全民閱讀和公共圖書館的推廣，進一步增強了“公共圖書館服務宣傳周”活動的吸引力和公眾參與度，使廣大公眾對圖書館公共服務有了新的認識。各地要積極利用地區圖書館的資源促進閱讀，使廣大人民群眾能夠更好地享受公共圖書館的服務。同時，也要為特殊學校的孩子們提供閱讀活動和講座，讓他們享有與普通公民一樣的閱讀權利，具有重要意義。