中等職業技術學校網球教學資源開發的可行性研究

朱中堯

（常州劉國鈞高等職業技術學校體育部 江蘇 常州 213004）

前言

百年大計，教育為本。作為教育的重要組成部分，體育發揮著越來越重要的作用，在學校教育中日益成為關注的焦點，隨著體育課程改革的深入，對體育各項目特點的研究和選取哪些內容納入到體育教學中也必然被提出和論證，尤其是一些新興類體育運動項目，更加值得研究，比如，網球、輪滑、冰雪運動等，能將這些項目去粗取精、去偽存真，對之進行相應的改造和課程開發，尤其是分析教學資源的開發和利用方式，不僅符合與時俱進的理念，還能更好地完善和發展體育課程。

1、中職校網球項目開展現狀

近年來隨著網球在社會上的發展與普及，受眾人群慢慢增加的同時，網球運動也慢慢延伸到學校中，據調查和訪談，喜歡觀看動畫片《網球王子》的中職生占到一半以上，觀看過網球動畫片和網球比賽的中職生從而對網球運動產生了間接興趣，一旦有機會他們非常愿意參與和體驗這項運動。同時各師范院校和體育學院的本科生和研究生中，選擇網球作為專項也日益增多，這些學生畢業后都會成為中職校的網球師資。隨著辦學條件的改善，中職校體育場地面積的增加和經費的投入，網球場地也日漸被學校納入體育場地規劃的藍圖之中，部分條件比較好的中職學生組建網球社團也呈現遞增趨勢，少部分有條件的學校已經開設了網球選項課，學校定期舉辦網球比賽來提升學生喜愛網球運動的熱情。通過實地走訪和調研，網球在中等職業學校的開展很不均衡，缺乏相互地聯系和溝通交流，沒有完善的授課計劃和指導思想的引領，網球運動在中等職業技術學校當中的發展還沒有達到理想效果，還不能夠滿足中職學生日益增長的網球學習興趣，突出表現在中等職業技術學校網球教學資源沒有得到充分的挖掘和開發。

2、網球項目在中等職業技術學校開設的重要意義

某一體育項目在學校教育中的作用，可以通過理論和實踐兩個層面來判斷。理論主要以政策和文件精神為依據，地方課程和校本課程必須要參考國家和教育部的指導文件，在此基礎之上因地制宜，根據自己現有條件來選取合適內容進行教學。實踐層面主要以項目本身的特點和作用為依據，有利于學生的身心健康為原則。

2.1、理論意義

在教育部《中等職業學校體育與健康課程標準》文件中，在課程實施建議的第四點課程資源開發與利用建議中，提出“中等職業學校體育與健康課程資源的利用與開發應充分考慮學生的身心發展特點，要依據教育性、科學性、健康性、發展性的原則，要符合教學規律，要有利于教學目標的達成，要有利于學生主體作用的發揮，倡導合作共享、因地制宜，充分利用教學資源，提高教學質量。”在第一小點關于體育項目資源的闡述中，提出“要不斷更新和充實體育與健康課程的內容，以體現課程內容的時代性、民族性等特點。中等職業學校體育與健康課程的內容要具有較強的時代性。各地各學校要大力引進新穎的體育運動項目，促進新興的體育運動進校園。如，射藝、定向運動、棒壘球、網球、橄欖球、跑酷、健美、攀巖、現代舞、旱地冰球等運動，以激發學生對體育運動的學習興趣，促進學生積極參與運動。”網球項目位列其中，本著以學生為本的指導思想，同時也為了更加豐富體育與健康課程體系，滿足中職學生日益增長的體育興趣和愛好，必須加強對網球教學資源開發的研究。

2.2、實踐意義

網球運動誕生于十四、十五世紀的歐洲，從法國的宮廷貴族發展到今天的大眾化，時間跨度長、地域面積廣、受眾范圍大、影響作用深，它不僅觸發了乒乓球運動的產生，在單項體育賽事中能夠起到引領和示范作用，世界第二運動的稱謂也是由來已久。網球運動能夠培養紳士精神、良好禮儀，在室外空氣的流通和陽光的普照下，對人體機能的改善特別有效，隔網持拍多回合控球更加有趣味，一人可以對墻練習，兩人可以單打，四人可以雙打，多人可以團體比賽，采用的形式多樣，尤其是網球比賽古老的記分方法，更加彰顯了其自由、包容、開放的體育特征，這些方面對于中職生職業素養的感化、身心健康的培育都有不可替代的重要意義。

3、中等職業技術學校網球教學資源開發的途徑

中職校和普通高中相比，體育課上學生的思想更加活躍和開放，課余時間也更多，除了激發學生的學習興趣和熱情，在網球教學過程中注意深度挖掘資源理應是努力方向，從內和外兩大方面著手，共同配合和開發。

3.1、加強校網球場館建設和配備網球師資隊伍

首先，應該加大在網球硬件設施上的資金投入，努力改善現有的教學環境；其次，建議中職校可通過利用其它運動場地設置成臨時網球場，或借用鄰近社區、體育館、網球俱樂部的場地等方式解決其場地無法滿足網球課程開展的現狀，充分開發周邊網球場地資源，提高資源有效利用率。也可多建網球練習墻，網球練習墻方便實用且價格低廉，得到了很多網球教學專家的認可，它作為一種輔助教學工具，既有效地解決網球場不足、沒有訓練伙伴等問題，也可滿足多種網球技術的訓練需要。中職校網球師資隊伍建設是提升網球課程教學質量的關鍵。因此各中職院校應該加強網球教師實踐能力和專業理論的培養，本著走出去的原則，鼓勵教師參加高水平的網球培訓，給網球教師提供業務交流的機會，提升教師的網球專項理論和實踐水平。各位教師也應該不斷更新自己的網球知識和技能，提高自身的業務水平，使課堂教學質量不斷改善和提高。同時，各中職校要加強網球運動人才的引進和教師職稱的晉升，提高教師的科研能力，促使科教水平雙向提高。

3.2、網球課程資源優化

中職校完整的網球教學體系還沒有建立健全，就應遵循網球運動的發展規律和中職院校學生的特點，優化現有的網球教材和合理的設置網球課程內容，這是開展好中職院校網球課程的關鍵。由于受到網球場地匿乏等因素的影響，網球教材可以相應降低難度，使得大多數學生經過一定時間練習后都能達到要求。同時在課程評價方面應大力改善評價體系較為單一的局面，淘汰落后的評價模式，對網球課程考核制度進行改革創新，豐富課程評價內容。可綜合學生的起始水平、學習態度、技能掌握情況等多方面因素給予評價考核，使網球課程評價方式更合理、更有效、更人性化。充分調動學生學習的積極性和創造性，享受網球運動給他們帶來的樂趣，促使學生樹立終身體育的意識。

3.3、完善校內網球組織，營造良好的網球氛圍

中職校的網球組織可以豐富學生們的課余生活，其組成形式主要有網球社團和網球協會兩種，多是由網球愛好者自發組成的，建議由有網球興趣的學生自發組織，定期在教師的指導下進行學習和訓練，有計劃、有組織的開展形式多樣的校內外網球活動。定期舉辦校內外網球活動，既能提高學生的網球競技水平，同時又擴大了網球運動在中職院校的影響力，増強學生之間的彼此交流，又吸引更多的學生參與到網球運動中。可在很大程度上促進中職校網球運動的普及，營造出良好的網球運動氛圍。所以完善的校內網球組織和良好的網球氛圍，對中職院校網球運動的推廣、網球課程的開設、網球教學效果的提升具有重要作用。

3.4、建立和完善中職校網球競賽體制

網球比賽是提高中職校網球課程開展和促進學生參與網球運動最為有效的手段之一。因此，各中職校更應該多組織一些校內或校際間的比賽活動。以常州市為例，調查發現各中職校校際間的網球比賽次數不多，一部分中職校校內網球比賽處于空白狀態。缺失競賽的中職校網球運動是不健全的，特別不利于網球運動開展，缺乏比賽刺激和影響制約了網球物質條件的開發和學生的興趣培養。在現有的中職校網球競賽制度的基礎上，通過與企業合作的方式，增加校際間、校內網球比賽的次數，以中職校網球社團和網球俱樂部來為依托，組織學校、學院內部、網球比賽，在相對正規的比賽環境下促進中職校網球運動的開展和網球水平的提高。通過各種宣傳手段，吸引更多的學生參與到網球比賽中來，網球比賽是培養學生的網球運動興趣的最佳途徑和有效手段。現階段，常州市中職校網球運動管理部門以及各中職校網球運動管理部門在重視網球課程開展的同時，也要建立中職校網球競賽體制和運行機制，通過比賽來選拔網球代表隊。以各個院系網球競賽為基礎，使各個網球代表隊，為參加學校網球比賽奠定基礎。中職校以學校網球競賽為基礎形成中職校網球代表隊，通過層層選拔的方法來篩選運動員，建立“校際間、校內、系部”中職校三級網球競賽機制對于提升中職校網球運動水平、提高網球課程的影響力和受眾人群數量、營造中職校校園網球運動氛圍具有積極的推動作用。

3.5、加大中職校網球運動的宣傳力度

中職校利用校園廣播和校園網站等平臺傳播網球信息和網球知識，通過建設網球專欄、舉辦網球講座和網球網絡課程等形式傳授網球運動的基本知識和運動價值及意義。進一步提升廣大師生對網球運動的認識，達到普及網球運動的目的。學校領導應加強對網球課程開展的重視程度，全面地認識和理解在中職院校開設網球課程的重要意義和價值，對于日常網球教學所出現的困難積極給予協調解決，同時合理適度的加大對網球運動的資金投入，改善網球教學條件，形成良好的校園網球氛圍，并合理高效使用網球場館，増強廣大教師和學生參與網球運動的積極性，促進網球運動在中職校中的推廣。推動中職校網球課程建設步伐，營造良好的中職校網球課程氛圍中職校網球課程的建設是營造中職校網球運動氛圍的基礎性條件，只有提高中職校網球運動的普及程度和學生參與程度才是中職校網球運動發展的長久之計。