高校藝術設計專業畢業設計（論文）科研誠信系統構建研究

周春麗，霍楷

（東北大學藝術學院，遼寧 沈陽 110819）

1 藝術設計專業畢設（論文）科研誠信系統構建必要性

科研誠信不僅是科技與學術創新的基石，更是對中華上下五千年的科學精神與人格品質的傳承。現如今，科學技術的飛速發展雖然人們的生產生活帶來了前所未有的良性影響，但也在內部不斷產生了諸多問題，科技產物的飛速出現在一定程度上加劇了學術不端狀況的產生，我國科研學術不端行為已經呈現為多發高發趨勢。而藝術設計專業作為藝術類專業的代表，具有不同于理工科專業的特性，較之其他專業具有靈活性更強、自由性更高、實踐性更突出的特點。畢業設計是藝術設計類專業教學計劃的關鍵環節，也是學生將已獲知識向能力方向轉化的重要途徑[1]。更是用以衡量學生是否完成培養目標的重要標準，處于藝術設計科研誠信信息系統構建的樞紐位置，因此，針對藝術設計畢業設計（論文）進行科研誠信系統構建尤為必要。

1.1 存在的問題

縱觀國內高校科研誠信發展現狀，科研領域中學術浮夸、學術不端、學術腐敗現象不同程度存在∶有的急功近利、東拼西湊、粗制濫造，有的逃避現實、閉門造車、坐而論道，有的剽竊他人成果甚至篡改文獻、捏造數據[2]。這將十分不利于高校師生個人價值體系良性發展。立足藝術設計專業畢業設計（論文）科研誠信發展趨勢，其學術不端主要體現在如下幾方面。

首先是藝術設計專業學生科研誠信意識不夠堅定。學生在論文撰寫及學科實踐過程中，一方立足學科特性追求理念與實踐層面的創新，另一方面又不得不在快節奏且唯數量、唯核心的學術環境背景下催生出僥幸心理，科研誠信意識在現實基礎上逐漸削弱。其次是藝術設計專業畢業設計（論文）科研誠信標準的不夠完善。藝術設計專業畢業形式多樣，不同院校藝術設計不同子專業對學生畢業設計的要求亦不甚相同，常見為設計、設計+論文、論文三種形式，而藝術設計專業對圖像語言的需求明顯高于其他專業，現有論文查重系統并不能對其畢業設計（論文）完整全面篩查。最后是高校藝術設計專業特色管理體制不夠健全。未針對藝術設計專業或其他學科本體屬性量體裁衣，導致科研誠信監管層面出現漏洞，影響高校管理體系完整性的同時不利于科研誠信大環境的構建。

1.2 解決問題

發現問題、分析問題、解決問題不僅是我們專業學習的重要邏輯思維方式，更是從根本上解決發展難題的重要途徑。從藝術設計學生畢業設計（論文）科研誠信現狀出發，由點及面剖析情況發生的根本原因，才能有效遏制學術不端行為的產生。針對科研誠信現狀，科技部于2001 年、2004 年、2006 年相繼出臺《關于加強高等學校學術道德建設的意見》及《國家科技計劃實施中科研不端行為處理辦法(試行)》系列政策，并于2007 年召建立了“科研誠信建設部門聯席會議制度”。從正面表現出國家對學術科研誠信重視程度。因此我們必須健全高校藝術設計專業畢業設計（論文）科研誠信監測機制，從學生、高校、社會、國家等角度分別出發，從社會需求、學術提升等層面合理融合，針對藝術設計專業學科屬性及其畢業設計（論文）科研誠信現狀，形成完整的科研監測機制，促進學科發展與社會進步。

1.3 促進發展

科研誠信是科技創新的基石，也是科研人員及高校師生的安生立命之本。黨的十八大以來，習近平總書記就科研誠信、科技界的作風學風建設多次做出重要指示批示，中辦、國辦先后印發了《關于進一步加強科研誠信建設的若干意見》《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》,對加強科研誠信和作風學風建設做出了全面部署和安排[3]。藝術設計學科本身科研誠信信息系統的不完善不僅會導致對藝術設計專業人才培養不全面，還會以直接或間接方式影響到其他學科科研誠信信息系統的構建。反之，良好的學科建設與科研誠信系統亦會對周邊學科建設產生良好影響，具有順應時代發展逐步向外擴張，形成和諧發展的科研誠信圈的可能性。最終形成促進人才培養、學科發展、社會進步的穩定局面。

2 藝術設計專業畢業設計（論文）科研誠信系統建設目標

2.1 本科生畢業設計（論文）科研誠信系統建設目標

就高校本科生而言，培養創新型人才最重要的措施是提高其科研素養，這也是高等教育中人才培養的目標之[4]。而培養創新型人才的前提是培養高素質的人才，科研誠信教育亦屬于素質及愛與范疇。基于藝術設計專業而言。本科生畢業設計（論文）時期達到畢業標準，在學校規定教學大綱背景下完成培養目標的關鍵教學環節。其畢業設計（論文）從選題到答辯中途一般要經歷選題—開題—（選題修正）—選題確定—實踐調研—設計驗證—中期匯報—進度跟進—論文撰寫/著手設計—（重復完善）—后期答辯等過程。在畢業設計（論文）開展過程中，學生往往需要運用大學四年所學專業知識在老師指導下獨立完成發現問題、分析問題、并解決問題整個過程，完成畢業設計(論文)過程中培養調研與表達相關技能，為畢業后工作（升學）完成本科階段最后以此能力及綜合素養的升華。因此，針對藝術設計專業本科生畢業設計（論文）科研誠信系統建設，應充分立足藝術設計專業本科生畢業設計（論文）進程分級化、階段化合理設計監督系統，達到從本質上提升本科生科研思維能力、科研方法探尋能力、科研實踐能力的最終目標。

2.2 研究生畢業設計（論文）科研誠信系統建設目標

藝術設計研究生教育肩負向社會輸送藝術設計高層次專業人才的作用。其畢業設計（論文）較之本科雖然在流程上大致相同，但在難易程度上體現出層級化加深特征。藝術設計下設學科畢業設計（論文）會因不同高校不同專業而在形式上體現出一定差別，并總體保持研究生高于本科生的難度。此外，研究生分為學碩、專碩兩種培養類型，學術性研究生以培養學術能力為主，專業型研究生以培養實踐能力為主，不同類型的培養方案使得藝術設計專業研究生在畢業設計（論文）形式及相關標準上比本科生更加多元化。因此，藝術設計專業研究生畢業設計（論文）科研誠信建設系統應以滿足藝術設計研究生日常科研實踐能力培養為基礎，并在本科生難度層級上進一步加深，順應國家政策與區域藝術設計專業特色，融合學科屬性合理設定，最終實現藝術設計專業特色化研究生科研誠信多層級信息系統構建的最終目的。

2.3 本科生與研究生畢設（論文）科研誠信系統建設的聯系

藝術設計專業本科生與研究生畢業設計（論文）科研誠信系統建設間的聯系主要依托于畢業設計（論文）流程相似性。雖然兩者位于同一學科不同層級，且培養目標上具有較大差異性，但仍會在此基礎上有限重合與交融。這將為構建集本科與研究生藝術設計（論文）為一體的科研誠信系統建設奠定可行性基礎，并利于前期根據難度系數進行可行性評估。一體式科研誠信系統的構建不僅能從科研誠信角度對藝術設計類學生學術不端行為進行監測，還能在一定程度上促進該專業研究生與本科生間的有效交流，促進相關學術交流活動的開展及團隊間的協同合作，對促進藝術設計專業本科生與研究生個人科研誠信綜合素質的提升及專業能力升華有著重要作用。

3 藝術設計專業畢業設計（論文）科研誠信系統建設思路

3.1 高校層面：頂層設計

高校作為高層次人才匯聚之地，是科研誠信系統建設的主戰場，從高校層面出發構建科研誠信系統勢在必行。第一，立足國家政策，規劃藝術設計專業科研誠信大方向。以構建符合國家需求的藝術設計專業畢業設計（論文）科研誠信系統為目標，在國家政策基礎上奠定科研誠信建設大方向，有效避免科研誠信系統側重點偏離。第二，立足高校特色，設定高校特色化藝術設計專業科研誠信建設體系。高校特色文化是影響高校內所有學科發展的重要因素，誠如純藝術類高校與綜合類高校藝術設計專業發展規劃不同，立足高校根本屬性發展藝術設計科研誠信系統可有效避免科研誠信系統不適應度，促進高校藝術設計專業與科研誠信系統高度配合。第三，聚焦高校藝術設計專業現狀，拓寬科研誠信建設格局。在高校藝術設計專業發展現狀基礎上及逆行科研誠信系統構建，有利于系統構建過程中與專業課程、畢設流程、考核標準、獎懲機制等有機結合，合理制定協同發展路線。

3.2 學科層面：制度保障

從學科層面出發，將科研誠信理念培育及科研誠信構建成效融入學科發展，從專業知識與技能角度、理論與實踐角度等層面著手，為藝術設計專業畢業設計（論文）科研誠信建設提供制度層面的有效保障。第一，科研誠信系統理論保障。從藝術設計專業角度對科研誠信系統合理解讀并完成理念傳輸，從中觀視域下使得學生形成常態化科研誠信理念，潛移默化提升藝術設計專業學生科研誠信觀。第二，科研誠信系統實踐化保障。設置科研誠信專業實踐課程，對科研誠信系統常規化模擬，完成從意識到行為的整體性過度，并設置相關獎勵機制，保障科研誠信系統進程。第三，科研誠信系統秩序化保障。設立學科特色秩序化科研誠信系統體系保障制度，根據藝術設計專業學生科研誠信系統使用流程合理規劃，避免系統層面擁堵錯亂情況的產生。

3.3 學生層面：內部鞏固

基于藝術設計專業靈活性強，畢業設計（論文）特色化突出等基本特征，從學生層面出發，以微觀視角提升學生本體科研誠意意識。第一，設立科研誠信積分機制。依據學生在科研誠信系統論文及畢業設計作品檢測情況，一定重復率內予以積分，積分達到一定額度便可申請轉化為科研誠信表現分（即學術加分），等同于獎學金評定過程中的論文與競賽加分，具體面值由相關學校根據學校現實情況合理設定，將科研誠信與獎學金及相關榮譽評定掛鉤，有利于提升學生科研誠信意識建設主觀能動性。第二，設置科研誠信懲處機制。對蓄意破壞或不遵守科研誠信系統規則的學生進行積分懲處，根據嚴重情況酌情減分，直至積分歸零，通過懲處的辦法保障學生在科研誠信系統中有序檢測，提升檢測效率。第三，搭建學生個體科研誠信空間站。學生通過注冊的方式進去科研誠信系統，可于其中建立個人學術空間站，進行信息搜集與整理，提升畢業設計（論文）進展效率，為學生學術提升過程全程護航。

4 藝術設計專業畢業設計（論文）科研誠信系統建設途徑

4.1 構建藝術設計專業特色科研誠信監測系統

第一，構建藝術設計論文監測環節。藝術設計論文檢測本質上是對重復率的檢測，立足當代大數據，人工智能等發展背景，專門針對藝術設計專業學生論文進行檢測，系統數據庫中除知網等數據庫外，增添學科特色化數據庫，對藝術設計專業論文的常用詞匯，設計觀點等進行采集總結，更全面完整對論文一站式體檢。第二。構建藝術設計圖像識別環節。針對藝術設計專業論文中的圖像及藝術設計專業圖像檢測專門設置圖像識別系統，根源性杜絕圖片相似度過高影響論文重復率的情況。第三，構建藝術設計科研誠信特色化活動環節。對嚴格按照科研誠信監測系統規則進行檢測的學生進行統計，并在特定時間于科研誠信系統進行表彰，促進其在評獎評優層面提高學生自信心，奠定就業砝碼基礎。

4.2 搭建藝術設計專業特色科研誠信治理體系

合理進行科研系統檔案建立，與校外期刊等聯合培養，多級監測，分層指導，促進學生科研誠信意識遞進式發展。作達成科研誠信穩定發展的目的。第二，實現科研誠信不端縱向治理。主要是指高校藝術設計專業在高校特色環境下完成的自身科研誠信體系治理，從內部出發逐步外擴。充分大發揮高校內部力量，合理利用獎懲機制及云端學術系統，形成高校特色的學術不端治理體系。第三，實現科研誠信不端分級治理。基于藝術設計專業本科生與研究生畢業設計（論文）難易程度不同，培養目標不同，學生屬性不同等特點，實行科研誠信分級治理，便于精準發展問題與解決問題。

4.3 形成藝術設計專業特色科研誠信學術圈

第一，形成藝術設計學生內部科研誠信學術圈。以學生個體為單位，以科研誠信監測與導向為目的，通過學生間互為檢測的形式在科研誠信系統上進行，從而締造學生間學術交流區，多元化科研誠信系統功能，使之在原有基礎上彰顯出靈活自然的特質。第二，形成多所高校藝術設計學生科研誠信學術圈。實現高校與高校的協同聯合，進行科研誠信信息系統共享，多所學校學生在科研誠信系統中學術交流與資源共享，并使之具備持續性發展特征。第三，形成地域特色化藝術設計特色科研誠信系統學術圈。在地域文化背景下進行科研誠信檢測，培養學生個體地域化科研誠信體系，從而由點及面打造高校地域化藝術設計科研誠信圈，為建設風清氣正的科研誠信大環境貢獻力量。

5 結論

藝術設計專業畢業設計（論文）科研誠信系統的建設，應從高校層面，學科層面，學生層面分別出發，從頂層設計，制度保障，內部鞏固等角度合理解讀。促進藝術設計專業特色科研誠信監測系統及科研誠信學術圈等形成，融監測與教育為一體，以達到學生利用專業科研誠信系統完成自我監測，自我管理的最終目的。