雙碳背景下校園綠色物流的發(fā)展現(xiàn)狀與對策探究

□ 陳 潔，李依繁，楊翌宇，楊 沐

(南京郵電大學(xué) 管理學(xué)院，江蘇 南京 210003)

1 引言

2021年10月24日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于完整準確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》，對我國綠色循環(huán)發(fā)展的工作進行相關(guān)部署；同年11月13日，全球近200個國家在英國格拉斯哥COP26上簽署《格拉斯哥氣候公約》，旨在通力合作以免遭災(zāi)難性氣候變化。由此可見，環(huán)保問題已受到高度重視。其中，綠色物流更是現(xiàn)階段關(guān)注的焦點。2020年8月，國家市場監(jiān)管總局等多部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強快遞綠色包裝標準化工作的指導(dǎo)意見》，緊扣快遞包裝“減量化、綠色化、可循環(huán)”的要求，指明加強快遞包裝綠色化、妥善處理快遞包裝污染的重要工作；2021年3月4日，全國政協(xié)十三屆四次會議開幕，綠色包裝、綠色物流、循環(huán)經(jīng)濟等話題反復(fù)被提及。

隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷升級、電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展以及大學(xué)生消費能力的攀升，大學(xué)生已成網(wǎng)購的中堅力量。據(jù)統(tǒng)計，2021年雙十一當天綜合電商平臺銷售總額即達3146.28億元，共產(chǎn)生11.58億個包裹。在快遞業(yè)務(wù)量狂飆猛進、相應(yīng)垃圾分類回收體系缺乏的背景下，高校校園如何綠色高效地處理海量包裝垃圾迫在眉睫。

2 文獻綜述

目前，校園綠色物流發(fā)展問題已經(jīng)引起部分學(xué)者的關(guān)注。崔文鳳在《基于系統(tǒng)動力學(xué)的校園快遞包裝物回收博弈研究》中依據(jù)演化博弈理論,對快遞包裝物回收過程中的參與者之間的決策行為進行博弈研究[1]；謝志妮、黃成麗在《綠色物流中快遞的包裝與回收策略——以廣州鐘落潭高校園區(qū)為例》中采用正向分析方法,利用調(diào)研數(shù)據(jù)及成功案例,提出強化有償激勵、加強隱私保護等具體方案[2]；趙陽、潘馳、史兆英在《校園快遞眾包物流參與意愿影響機制研究》中基于TPB構(gòu)建校園快遞眾包物流參與意愿模型，研究表明促進條件、社會影響、態(tài)度和努力期望四個因素對校園快遞眾包物流參與意愿具有正向顯著影響[3]；Gonzalo Wandosell等借助文字云和Gephi網(wǎng)絡(luò)可視化軟件等工具，從企業(yè)和消費者的角度分析綠色包裝領(lǐng)域的前沿研究[4]。

以上學(xué)者針對校園綠色物流發(fā)展存在的多方面問題提出相應(yīng)解決措施。本文將結(jié)合上述學(xué)者的研究成果，從多方面分析校園綠色物流發(fā)展的制約因素，從而提出系統(tǒng)化的應(yīng)對策略。

3 校園快遞包裝回收的特點分析

3.1 高度不確定性

相比于正向物流包裝需求量和規(guī)格的可控，校園快遞包裝二次利用發(fā)生的時間、地點以及回收包裝的質(zhì)量和數(shù)量具有高度不確定性[5]。其不可控的固有特征增大了操作難度和時間成本，使高效系統(tǒng)的二次利用難以實現(xiàn)，從而導(dǎo)致回收利用情況總體上不樂觀。

3.2 流程單一性

正規(guī)的快遞包裝二次利用的主要流程包括收集、檢測并分類、選擇再加工、廢棄處置或直接利用。而受限于高昂的人工成本和較低的快遞寄回率，目前高校各大快遞點沒有或是只進行簡單的二次利用，即只有收集和直接利用兩個環(huán)節(jié)，缺乏完整的二次回收利用產(chǎn)業(yè)鏈和規(guī)模化的盈利模式。

3.3 多目標制約性

校園快遞包裝回收屬于綠色物流中重要的一環(huán)，但綠色物流本身具有多目標性，即追求企業(yè)經(jīng)濟效益、消費者利益、社會效益和生態(tài)效益的帕累托最優(yōu)。由系統(tǒng)論觀念可知：綠色物流的多目標之間會相互制約，此消彼長,一個目標的完全實現(xiàn)將以另一個或幾個目標的更多犧牲為代價，從中找到最優(yōu)平衡點是取得突破性發(fā)展的關(guān)鍵。從可持續(xù)發(fā)展的角度來看，保證生態(tài)環(huán)境效益才是使前三者效益得以持久的前提。

4 校園快遞包裝綠色發(fā)展的制約因素分析

4.1 快遞普遍過度包裝并且材料不環(huán)保

綠色物流應(yīng)做到包裝材料選擇、包裝制造、包裝使用、包裝處理各環(huán)節(jié)均滿足環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展需求，做到不對自然環(huán)境及人體健康造成傷害、易于降解和回收利用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前校園快遞包裝多使用快遞膠袋、紙質(zhì)包裝和普通塑料。其中，快遞膠袋與普通塑料難以自然降解。紙質(zhì)包裝雖易于分解，但大量使用紙質(zhì)包裝容易造成資源浪費，同樣影響生態(tài)環(huán)境。與此同時，很多網(wǎng)絡(luò)商家為吸引消費者，著重于包裝的精美，消耗大量材料過度包裝，極大限制了校園綠色物流的發(fā)展。

4.2 環(huán)保包裝材料研制及使用成本過高

物流公司和網(wǎng)絡(luò)平臺商家當前對于快遞包裝材料的要求多為結(jié)實、防水和耐磨，但并未對環(huán)保提出更高要求。目前，市面上研發(fā)的環(huán)保包裝箱大多使用生物基可降解包裝材料，高昂的成本難以讓終端企業(yè)接受。對于無力承擔(dān)如此價格的中小型物流公司和網(wǎng)絡(luò)商家來說，為實現(xiàn)企業(yè)利益和滿足顧客要求，低成本的膠袋、塑料等原始包裝材料更易成為他們的首選。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物追求價格低廉，更易碰到選擇低成本包裝的網(wǎng)絡(luò)商家，使得校園綠色物流發(fā)展受到限制。

4.3 電商平臺對于快遞包裝監(jiān)管缺乏力度

電商平臺在快遞包裝管理上具有重大作用。商品生產(chǎn)企業(yè)為商品包裝源頭，快遞包裝供應(yīng)商供應(yīng)快遞包裝，商家為快遞包裝第一實施者，物流公司為第二實施者，最終消費者成為快遞包裝受益者和再利用的執(zhí)行者。電商平臺作為商品生產(chǎn)企業(yè)和商家與消費者溝通的橋梁，可以參與、合作、協(xié)調(diào)并監(jiān)管快遞包裝。而當今各大電商平臺并未對平臺內(nèi)企業(yè)或商家做出綠色方面的包裝監(jiān)管要求，成為限制校園綠色物流發(fā)展的一個因素。

4.4 大學(xué)校園快遞包裝回收體系不健全

通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)當前大學(xué)校園快遞包裝回收體系并不完善。大多數(shù)快遞包裝從校園驛站離開后進入校園垃圾站，隨后被校內(nèi)保潔人員帶離校園送至附近垃圾場進行處理。鮮少有驛站對包裝進行二次回收利用，這無疑造成了資源的浪費和環(huán)境的污染。驛站不作為、垃圾站處理隨意、學(xué)校缺乏相應(yīng)制度規(guī)定，使得校園缺乏快遞包裹回收的渠道，極大阻礙校園綠色物流的發(fā)展。

此外，已有部分校園驛站開展綠色包裝回收活動，目的在于促進包裝回收利用，但卻存在著活動宣傳力度小、鮮有學(xué)生知曉、回收地點無清晰標識且不顯眼、學(xué)生將不可回收利用的包裝放入回收站等問題。這些問題的存在使得綠色包裝回收利用活動的開展難以持續(xù)。目前，這些問題仍處于待解決狀態(tài)。

4.5 大學(xué)生綠色物流觀念與行動力不強

中國作為發(fā)展中國家，綠色物流觀念的形成也具有一定的滯后性，再加上地區(qū)間的發(fā)展差異，導(dǎo)致大學(xué)生群體整體上對綠色物流觀念的持有度較低。校園調(diào)查顯示，超過70%的大學(xué)生以為綠色物流只要選擇易降解材料進行包裝即可，與自己并無多大關(guān)聯(lián)，少數(shù)人能夠做到自覺回收快遞包裹。由此可見，該群體在推動綠色物流發(fā)展方面因缺乏相關(guān)專業(yè)知識而導(dǎo)致行動力不強。

校園調(diào)查還顯示，部分學(xué)校設(shè)有服務(wù)類社團，每年會舉行綠色包裝回收活動，但回收包裝僅限于紙箱，且活動時長短、活動頻率低。大學(xué)生社團在校園活動中占有重要地位，其活動宣傳與成果的好壞能夠直接影響一個學(xué)校學(xué)生對于某一活動的認知。若該類社團能夠加大活動宣傳力度，對回收體系與內(nèi)容做更為專業(yè)的介紹，大學(xué)生群體綠色物流觀念與行動力將會有一定程度的提升。

5 校園快遞包裝綠色發(fā)展策略分析

5.1 政府制定標準，加強宏觀調(diào)控

政府應(yīng)出臺綠色包裝、快遞包裝回收利用以及綠色物流運輸?shù)南嚓P(guān)行政法規(guī)，具體體現(xiàn)在快遞公司的準入標準上，規(guī)范快遞包裝的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，對綠色包裝出臺強制性統(tǒng)一標準，進一步明確政府部門的監(jiān)督管理職責(zé)。運用政府職能，獎勵按照綠色包裝規(guī)范發(fā)展的企業(yè)，對不符合綠色環(huán)保要求的企業(yè)給予懲罰措施。

由地方政府主導(dǎo)行業(yè)規(guī)范發(fā)展，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，協(xié)調(diào)地方企業(yè)資源，促進綠色物流的可持續(xù)性發(fā)展。

5.2 企業(yè)加大低成本環(huán)保包裝的使用力度

一方面，過度包裝是企業(yè)資源浪費的問題之一，企業(yè)應(yīng)做到快遞包裝減量化或易降解化。譬如使用零膠帶環(huán)保紙箱，該包裝傳承了中國古代木結(jié)構(gòu)建筑工藝及理念，以折疊式使箱子形成雙層支撐，實現(xiàn)零膠帶設(shè)計；另一方面，企業(yè)可以通過循環(huán)利用以降低包裝的單次使用成本。2021年8月6日，京東參與了歐盟、德國聯(lián)邦經(jīng)濟合作與發(fā)展部的項目試點之一“快遞業(yè)塑料包裝減量及循環(huán)利用”，在海口投放可循環(huán)包裝箱。且此前京東已推廣使用青流箱，其由可再生材料制成，可重復(fù)使用50次以上，目前在30多個城市使用1600萬余次。循環(huán)包裝的共享共用將大幅提高循環(huán)周轉(zhuǎn)效率，實現(xiàn)經(jīng)濟又環(huán)保的雙重目標。企業(yè)應(yīng)推動包裝減量化或可回收包裝常態(tài)化使用，并不斷通過研發(fā)創(chuàng)新降低綠色包裝的使用成本。

5.3 校企合作搭建完善的快遞包裝回收體系

物流公司首先可以為商家提供簡約化包裝，即消除包裝上的商品信息或logo，為紙箱等包裝的重復(fù)使用提供便捷的條件。另外，加大包裝回收配套設(shè)施的建設(shè)力度，菜鳥驛站等快遞驛站可以在校園內(nèi)(如快遞站點、宿舍、教學(xué)樓等)人流量大的地方設(shè)置固定的快遞包裝分類回收點，再通過廢棄物處理和加工系統(tǒng)形成“快遞業(yè)+回收業(yè)”新合作模式，充分發(fā)掘其殘余價值，從而形成新的產(chǎn)業(yè)鏈。集站點回收、集中運輸、統(tǒng)一加工于一體的快遞包裝回收體系能夠?qū)U棄物回收的成本降到最低，盡可能給相關(guān)廠家?guī)砀蟮睦麧櫩臻g。電商同時作為綠色快遞包裝的監(jiān)管者，也應(yīng)提出相應(yīng)的回收監(jiān)管要求，推動快遞包裝回收體系的完善。

5.4 高校開設(shè)校園快遞包裝回收的管理平臺

校方可在大學(xué)生使用較多的社交軟件(如微信)上開設(shè)回收快遞包裝的小程序，招聘愿意上門回收包裹的志愿者或者兼職者。若遇到包裝較多或不方便前往回收點的情況，學(xué)生可以在小程序上填寫地址、時間等相關(guān)信息，平臺根據(jù)情況靈活安排服務(wù)人員上門回收登記。

與此同時，高校可以為參與回收服務(wù)和愿意提供可回收包裝的同學(xué)增加實踐學(xué)分，該舉措不僅可以調(diào)動大學(xué)生推動校園綠色物流發(fā)展的積極性，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)保意識和主觀能動性。

5.5 高校通過多途徑加強綠色物流宣傳力度

思想是行動的指南，促進校園物流的綠色發(fā)展，需要提高學(xué)生的綠色可持續(xù)發(fā)展意識。學(xué)校可以聯(lián)合社團開設(shè)與綠色物流宣傳教育相關(guān)的公眾號，或者在已有官方公眾號上增加相關(guān)模塊。除大力傳播快遞包裝分類知識、投放技巧外，亦可轉(zhuǎn)載其他高校的典型案例以供學(xué)習(xí)效仿、解讀國家出臺的綠色物流相關(guān)政策等。此外，高校可以利用世界環(huán)境日、全國低碳日等契機，舉辦綠色物流相關(guān)主題的創(chuàng)意大賽，設(shè)置包括廢棄物回收裝置的設(shè)計、快遞回收小程序的開發(fā)、綠色物流宣傳語的撰寫等多項活動來增強大學(xué)生綠色物流意識，形成綠色環(huán)保社會風(fēng)尚，從而營造良好的校園環(huán)保氛圍。基于此，才可以真正落實綠色物流對可持續(xù)發(fā)展的重要作用，推動物流持續(xù)健康發(fā)展。

6 小結(jié)

校園快遞廢棄包裹是放錯位置的資源，綠色物流的發(fā)展不僅有助于節(jié)約包裝成本，還能產(chǎn)生顯著的環(huán)境效益，提升快遞行業(yè)的綠色化水平。政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生都應(yīng)成為雙碳行動的踐行者，共同助力環(huán)境友好型校園的建立。從政府角度出發(fā)，加強宏觀設(shè)計、嚴格落實相關(guān)政策能夠為綠色物流的發(fā)展提供強有力的保障；從企業(yè)層面來看，需要整個供應(yīng)鏈的企業(yè)加強協(xié)作，共同推動快遞包裝綠色發(fā)展，在選材時注重包裝的減量化與綠色化，在技術(shù)上推動快遞包裝智能化變革和加強研發(fā)新型綠色包裝材料；高校則具有溝通企業(yè)與大學(xué)生的橋梁作用，校企合作構(gòu)建快遞包裝回收體系將為校園綠色物流的發(fā)展打造良好生態(tài)；于大學(xué)生而言，思想是行動的先導(dǎo)，應(yīng)首先強化自身的綠色環(huán)保意識，并在潛移默化中培養(yǎng)主動回收快遞包裝的習(xí)慣。只有全面落實各個主體在整個物流過程中的作用，才能推動校園綠色物流健康可持續(xù)發(fā)展。