獨立還是依靠？這是一個問題

李衛華

“內心并不想擺脫她”

小艾來到咨詢室時，跟她媽媽吵架好幾天了。媽媽強烈反對她的戀情，小艾也不屈不撓地反抗。在咨詢室，她講述了吵架的情景。

小艾委屈地對媽媽說：“是不是我喜歡的人和事，你都要反對，看到我開心你就不高興？”

媽媽說：“是這個男生不行啊！大男子主義又油腔滑調，你以后肯定要吃虧的！”

小艾據理力爭：“可他對我好，給我的都是我想要的，這種大男子主義我接受！”

媽媽狠狠戳著她的腦門說：“你是不是腦子不好使？萬一有一天他給的是你不想要的呢？”

小艾喊：“那也是我的人生！這是我談戀愛，不是你談……”

“你懂什么？！”媽媽不耐煩地打斷她，“女孩子最重要的是獨立，別依靠男人，PUA（精神控制）懂不懂？他就有那個潛質！”

“現在我就不獨立，談個戀愛都被你指手畫腳，是你讓我沒法獨立的……”

“這種時候，我不給你把關，你最后被他拿捏得死死的，你就等著吧，悲慘命運是必然的！”

媽媽斬釘截鐵地說。

一聽到這話，小艾爆發了：“又是悲慘命運，又是苦日子！從小到大，你除了詛咒還能說什么？我的人生憑什么要你來定義？你就不能給我祝福？”說完轉身進了臥室，砰地把門關了。

過了半晌，門外傳來媽媽的話：“你硬要和他在一起，我也沒辦法。但以后他欺負你、對你不好，你別來找我！明白嗎？不關我的事！”

一場吵架，兩敗俱傷。兩人已經冷戰好幾天了。說到這里，小艾淚流不止：“老師，我就是被詛咒大的。寫作業錯一道題，她就說，我這樣下去，一定會被社會淘汰，以后只能掃地撿垃圾。我想選文科，她就詛咒說，以后你會找不到工作，會餓死。我現在談戀愛，她又詛咒我會被PUA。從小到大，我被這種恐怖的陰影圍繞著，掙都掙不脫。”

咨詢師說：“媽媽那么說，你肯定很難過，我能感受到你特別想被祝福。”

小艾說：“如果沒有祝福，至少不要總被詛咒，我現在更想要的是擺脫她。”

咨詢師說：“嗯，我感受到了你對獨立的渴望，那么，你有試過擺脫她嗎？”

小艾說：“這種念頭每天都有，但沒有一次成功過。現在，我特別想回去找她理論，希望能把她的念頭扭轉過來。”

咨詢師說：“假設，就像你媽媽所說，以后你的事跟她沒有關系，這算不算你期待中的獨立狀態？”

“當然不是，其實我最怕她說這樣的話，那比詛咒更可怕。每次吵架，她一定會說出這句話，到最后總是我向她道歉，按照她的想法去做……”說到這里，小艾突然仿佛明白了什么，“難道……我內心并不想擺脫她？或者，我并不真的渴望獨立？”

過了半晌，她又說：“我覺得，她是我的依靠，我也是她的依靠，我們誰也離不開誰。”

反抗一切，卻依然迷茫

“我原本以為，我們的教育是有大問題的……”今年讀大三的小宋，意味深長地對咨詢師說。

“您看，我們小時候原本是各式各樣的，接受教育之后，我們就像被推上流水線的產品，被各種機械、模具打壓，按照標準化流程塑造，等從流水線那一端出來時，就成了差不多統一的樣子了。”他嘆一口氣，“唉……悲劇啊！”

咨詢師問：“這是你的切身體驗，還是只是你的觀點？”

“是一種觀點，也是基于自己的體會。”他繼續說，“我感覺我就是這樣，一直活在各種指令、規范里，爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師等長輩每天都在向我輸入各種指令。比如，走路抬頭挺胸、寫作業要坐直、飯前先喝湯、不要留長發、要聽大人的話、要做一個怎樣的人，我感覺自己就像一臺電腦，但鍵盤不在自己手里，像個傀儡一樣一直被輸入……”他越說越激動，“我難道是在為別人而活嗎？做一個別人眼中合格的人，那我自己在哪里？我受夠了！我要尋找我自己。上大學之后，我得按我自己的興趣和喜好來生活！”

咨詢師對他的觀點表示肯定：“你想要獨立自主，這很棒，為此你做了什么樣的改變呢？”

沒想到小宋滿眼無奈地說：“這真是一件諷刺的事，尋找自我的過程很痛苦。我以為自己覺醒了，開始反抗一切。比如，爸媽對我說教，我就拉黑他們，幾個回合下來，他們只敢跟我聊聊天氣；輔導員宣布的事，如果我不認同，我嘴上同意，私下里就消極抵抗；網上那些流行語，什么‘擺爛‘躺平啦，同學們都在說，我覺得這是一種洗腦，我從來不說。慢慢地，我變成了班里最特立獨行的那個——其實，就是邊緣人。”

“這樣一來，你應該沒有被輸入的感覺了吧？”咨詢師問。

“確實是，可是……我還是沒有找到我自己。我到底是誰，我也不太清楚。”

“你剛才說的，自己的感受，自己的興趣，這些不算是你自己嗎？”咨詢師追問。

小宋茫然地說：“這些當然是啊，我的理解是我喜歡什么就做什么，結果……我很快就陷入網絡游戲、刷劇、短視頻的漩渦里了。很多時候，我一個人躺在寢室里，屏幕上光怪陸離的世界刺激著我的神經，我只看喜歡看的，不喜歡的就滑走，我甚至能聽到腦子里的多巴胺像煙花一樣爆炸又散開……呵呵，我發現大數據聰明得很，它們只給我推薦我喜歡看的，其他內容我已經看不到了。”

他停了停，又說：“有一天，我突然意識到，這不就是‘信息繭房嗎？這跟坐牢有什么區別？我竭力反抗被他人影響，試圖成為一個獨立的自己，可最后，我仍然沒有找到自己，更別說獨立了。除了一堆被幻象制造的多巴胺，我還有什么呢？這就是我的迷茫……”

獨立與依靠的辯證法

從高中進入大學，我們面臨人生非常重要的轉變。可以說，過去十幾年的時光里，我們的衣食住行、學習節奏、生活作息等，在家庭的安排和學校的規定下，一切都是確切固定的，這種千篇一律曾讓人感到窒息。而進入大學后，要動搖這種固有的關系，獨立自主就成了我們不得不面臨的人生議題。但是，這實在不是一件容易的事。

在第一個故事里，小艾同學的獨立意識覺醒，想要掙脫媽媽的“詛咒”，跟自己喜歡的人在一起。

可是她沒有意識到，這個她喜歡的人恰恰是能夠給她提供“依靠”的大男子主義的人，是一個削弱其“獨立性”的人。同時她也發現，她更需要的是媽媽的祝福，她和媽媽密不可分的聯結，比單純的獨立更重要，平衡“獨立”和“依靠”之間的博弈才是她真正的議題。

第二個故事中，小宋同學煩透了被外界規范塑造的日子，力圖活出“真我的風采”。但當把外界的影響都拋開之后，他發現所謂的獨立自我，只剩下一些原始的感官快樂，這讓他產生了迷茫。

馬克思曾說過：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”作為社會性動物，人總是要在關系中發現、詮釋和定義自我的。絕對的“獨立自我”是不存在的，換句話說，完全“獨立”的那一天，就是自我消亡的那一天。因為“獨立”這個詞的存在，就必須要保證它的對立面“依靠”“聯結”也存在。絕對的獨立，其實是要消滅依靠，消滅聯結，這樣獨立本身也會消失掉。就像小艾，若失去了和媽媽之間的相依，實際上也無法有獨立的沖動。

小宋失去了社會、環境以及他人的影響，心理意義上的獨立自我也并不存在了。

或許，“獨立”和“依靠”之間的此消彼長、強弱互映才是生活的真相。而如何平衡它們，才是每個人真正需要面對的心理議題。

（摘自《大學生》2022 年第8 期，范李麗圖）