一堂別開生面的作評課

王寶琪

又上作文課了，同學們不約而同地皺起眉頭。老師來了，同學們驚奇地瞪大了眼睛。今天，老師怎么拎了部錄音機來上作文課啦？也許是讓我們聽故事，然后再寫下來吧？

正想著，老師說話了：“上星期我們寫了《節日趣事》，部分同學的作文我已進行了當面批改。同學們一定很關心批改的情況吧？好，現在我就放錄音，大家來聽聽。”

錄音機響起來了，傳出說話的聲音：

你這篇文章我已仔細看過了。中秋節，你們全家沒在家過節？是去了……

是去了海南島。

哦，那是個好地方，看你寫的，那里有美麗的海灘，五色的貝殼，藍色的大海，對了，還有紅色的楓林。楓林已經紅了嗎？

是的。

我記得楓樹要到深秋季節才變紅，而且這種樹生長在北方。比如加拿大大部分國土在寒溫帶，所以稱“楓葉之國”，還有北京西山的紅葉很有名，可是海南島在南方、在熱帶。

可能是我弄錯了，我把火炬樹當成了楓樹了。

恐怕也不對，火炬樹的“火炬”是它紅色的花，不是葉。有的品種雖然葉子也會變紅，但是也要在深秋……你們全家真的去了海南島？

（紅著臉）寫作不是允許進行加工的嗎？

還是老老實實寫出生活中的真實鏡頭為好。

又換了一位同學當面批改。

你寫的內容是——

中秋賞月吃月餅。

大多數同學都寫這個，中秋節的夜晚，皓月當空，神清氣爽，全家人在院子里一邊吃月餅一邊賞月。你喜歡讀這樣的作文嗎？

不是很喜歡。是不是寫的人多的材料就不可以寫了呢？

也不是這樣，只要不是寫得千篇一律，而要寫出新意。比如說賞月吧，穿插講些有關月亮的傳說，人類登月的壯舉，特別是我國“嫦娥一號”等探索月球的計劃?？傊悸芬_放，角度要新穎。

我知道怎么寫了。

錄音機關了。老師說：“聽了這兩篇當面批改的錄音，同學們懂得了如何選材了吧？那就是一要真實，從生活實際中去選擇寫作材料；二要新穎，不能總寫那些別人早已寫濫了的東西。以后，我們寫作要往這方面努力?！?/p>