我的老師

查嫣筠等

文題展示

在我們的生活中，老師是非常重要的角色，他們不僅傳授我們知識，也教導(dǎo)我們怎樣做人；不僅像長輩一樣給予我們關(guān)懷，更像朋友一樣陪伴我們成長。動筆寫一寫“我的老師”，銘記這些為我們辛勤付出和無私奉獻(xiàn)的人。不少于500字。

我們遇到計(jì)老師后，上課認(rèn)真聽講了，課堂上回答問題或提問的積極性高了，做作業(yè)不敢馬虎了，背課文也起勁兒了……

如果問我最喜歡的老師是誰，那就是教我們英語的計(jì)老師了。

計(jì)老師剛來我們班上課時(shí)，調(diào)皮的我們欺負(fù)她年輕，喜歡交頭接耳，特別是一些搗蛋鬼還大聲吵鬧，但是，哪怕吵翻了天，計(jì)老師也不會陰沉著臉訓(xùn)斥我們，而是用春風(fēng)般溫柔的語氣說：“同學(xué)們，是不是我課講得不好，你們不想聽啊？”“不是不是！”我們一致否認(rèn)。“那是什么原因……你們不安心聽呢？”“這……”我們一時(shí)語塞，繼而愧疚了，再也不搗亂了，都聚精會神地聽起課來。

我們班最膽小的胡孟，上課從來不敢舉手，可計(jì)老師幾乎每節(jié)英語課都叫他回答問題。“大膽地說吧，說錯(cuò)了沒關(guān)系。”計(jì)老師鼓勵他。功夫不負(fù)有心人，漸漸地，胡孟膽子大了起來，同時(shí)有了自信，經(jīng)常搶著提問或回答——之所以說搶，是因?yàn)槲覀兌紶幭瓤趾蟮靥釂柣蚧卮稹?/p>

讓我們最敬佩的是，計(jì)老師知錯(cuò)就改。有一次，計(jì)老師在黑板上不小心寫錯(cuò)一個(gè)英語單詞，眼尖的希妍馬上指了出來，計(jì)老師沒有生氣，反而高興地說：“謝謝你，希妍同學(xué)。”停頓了片刻又接著說，“我想不表揚(yáng)你都不行，你不僅英語學(xué)得好，而且上課非常認(rèn)真，如果大家都像你這樣，我就欣慰了。”下課了，計(jì)老師沒有離開，而是將那個(gè)單詞寫了30遍，她說自己犯錯(cuò)也要受罰。從此，我們做作業(yè)時(shí)不敢有半點(diǎn)馬虎，怕寫錯(cuò)了老師罰我們抄寫30遍。

還有，背英語課文，我們都不愿意背，為此，計(jì)老師出了一計(jì)，誰會背就獎勵誰兩根棒棒糖，我們一聽有糖吃，立馬轉(zhuǎn)愁為喜，背得可起勁了。即使沒安排背，我們也圍著計(jì)老師，央求她布置一篇讓我們背。

你們說，這樣的英語老師，誰不喜歡呢？

【作者系安徽東至縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)602班學(xué)生，指導(dǎo)老師：周伯文】

作文彈幕

劉嘉禾：讀完習(xí)作，我認(rèn)識了一位性格溫柔，有親和力，能夠潛移默化影響學(xué)生的好老師！

周老師：四個(gè)事例，把年輕女老師那種無聲勝有聲的溫柔性格躍然紙上。此外，習(xí)作結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰，首尾呼應(yīng)。

同樣是上課不認(rèn)真聽講，劉老師隨機(jī)應(yīng)變，用幽默的方式把同學(xué)們的注意力又吸引到黑板上了——

我的老師

◎劉嘉禾

劉老師的語文課，總伴隨著他有趣的童年故事，交流平臺會有他的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，語文園地會有他的方法分享。讓我們拍案叫絕的不光是他的童年趣事與有效的學(xué)習(xí)方法，更是他的幽默風(fēng)趣。

那天，有只蒼蠅落在了黑板上，劉老師見狀，便說：“你們看看，蒼蠅都這么愛學(xué)習(xí)，難道你們連只蒼蠅都比不過嗎？蒼蠅都知道緊盯著黑板，你們呢？看黑板了沒？”當(dāng)同學(xué)們瞪大眼睛找蒼蠅時(shí)，課件竟自動翻到了下一頁。劉老師煞有介事地說：“大家看，蒼蠅都被我們的課堂內(nèi)容吸引了，忍不住翻到了下一頁！”我們定睛一看，果真如此，屏幕上的蒼蠅摩拳擦掌，似乎對學(xué)習(xí)充滿了渴望。捧腹大笑后，我們都悄悄地挺直腰桿，注視著黑板……

還有一次，上課喜歡起哄的東東同學(xué)因?yàn)楦忻罢埣倭恕⒗蠋熥哌M(jìn)教室環(huán)顧一周，喃喃自語道：“咦，東東怎么沒來？”“他生病了！”我們異口同聲道。滿以為劉老師會跟我們一樣享受今天班上難得的安寧，沒想到，劉老師頓了頓，一本正經(jīng)地說：“東東同學(xué)今天沒來上課，請跟東東住同一個(gè)小區(qū)的同學(xué)轉(zhuǎn)告他，老師很想他！”我聽了先是笑了，而后驚訝地望著劉老師，一股暖流涌上心頭，老師是如此關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生……

這樣一位老師，怎能不讓我們敬仰呢？

【作者系廣東東莞市南城陽光第六小學(xué)六·3班學(xué)生，指導(dǎo)老師：劉壽堂】

作文彈幕

查嫣筠：上課愛起哄的東東同學(xué)請假了，劉老師用一句“老師很想他”的幽默話語，表達(dá)著對學(xué)生的關(guān)心，這樣的老師值得敬仰。

劉老師：小劉是俺老劉班上鬼怪精靈的小女生，最喜歡抓住老劉的笑話丑事給“抖出來”，那些個(gè)小細(xì)節(jié)，小笑話，總能成為小劉妙筆生花的精彩故事。老劉呢，堅(jiān)持著“笑笑”作文觀，讓更多的小劉在“笑中作文”，在“作文中笑”。

相似點(diǎn)

兩位小作者都善于選取典型事例表現(xiàn)人物，使得兩位老師的形象鮮明立體，我們從心底里佩服這兩位老師的教育智慧，被他們的人格魅力吸引。這里的典型事例都是從課堂上來，事情小而且普通，卻讓人感覺新鮮，能夠表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

各有千秋

查嫣筠同學(xué)選取的事例都是表現(xiàn)計(jì)老師對同學(xué)們的影響。“同學(xué)們，是不是我課講得不好，你們不想聽啊”“大膽地說吧，說錯(cuò)了沒關(guān)系”“如果大家都像你這樣，我就欣慰了”、自罰寫單詞30遍等，計(jì)老師用她溫柔的語言、耐心的行為、與學(xué)生平等的態(tài)度等，潛移默化影響著同學(xué)們，于是我們看到同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了。

劉嘉禾同學(xué)選取的事例都是表現(xiàn)劉老師留給同學(xué)們的印象。針對同學(xué)們上課不專心、愛起哄的同學(xué)請假，劉老師表現(xiàn)出極大的智慧、幽默和真誠，他把蒼蠅落在黑板上的小插曲巧妙地轉(zhuǎn)移到提醒同學(xué)們看黑板上來，對平時(shí)上課愛起哄的同學(xué)表達(dá)關(guān)心，于是我們看到同學(xué)們對劉老師的佩服和敬仰。