十年磨一劍 胥口實小全方位點亮無限可能

記者 向煜 通訊員 胥小軒

在太湖之濱，吳文化的發源地，中國民間文化藝術之鄉——胥口，坐落著一座與區域同名的小學——蘇州市吳中區胥口實驗小學。學校創建于2012年，這所以“陽光文化”為核心的學校，相繼收獲了全國新教育實驗優秀學校、全國校園足球特色學校、全國青少年“五好小公民”主題教育活動示范學校、江蘇省體育傳統項目（乒乓球）學校、蘇州市文明校園、蘇州市少先隊工作先進學校等100多項國家、省、市、區榮譽。

十年，是一場改革，是一場蛻變；十年，是學校全體教育工作者努力耕耘共度的寶貴時光；十年，這所名不見經傳的農村小學，成長為小有名氣的實驗小學。“十年樹木，百年樹人”，懷教育之理想，行化雨之春風，尋夢、拼搏、求真，從教學到育人，校園文化從探索到漸成體系，特色品牌從有到優，胥口實小譜寫出一曲美好的篇章。

文化奠基 “陽光少年”養成記

一所優秀的學校，最重要的是文化精神的引領。

吳王射箭，民工根據弓箭射出的軌跡挖掘一箭河的傳說可謂是家喻戶曉。而胥口實驗小學就坐落在有著悠悠2500年歷史的一箭河畔。

漫步校園內，辦學者思考著這所新學校的文化定位。一箭河，拉弓射箭的鏡頭閃現在他們眼前，“開弓沒有回頭箭”，他們仿佛看到了離弦的箭勇往直前，永不回頭……

箭又稱之為“矢”——“矢志不渝”呼之欲出——辦一所新的學校，認準了方向，就一直要堅定地走下去；每位教師，選擇了教育這個崗位，就應該無怨無悔，捧著一顆心來，不帶半根草去；教育者要教育孩子們，從小立志，堅定不移。“矢志不渝”就成了胥口實小人共同的語言，也成了該校的校訓。

除了催人奮進的校訓外，胥口實小自創建之日起，就堅定文化奠基的信仰。十年來，學校努力打造“陽光少年”德育品牌，因為他們向往的是陽光一樣熾熱、陽光一樣溫暖的教育境界。

向著陽光出發

學校初辦，一切都如初升的太陽，每個人的心里都充滿了陽光，每個人都希望心中永遠有燦爛的陽光閃爍。據介紹，學校第一批老師大多來自本鎮的胥口中心小學，他們之中很多老師都曾經參加了朱永新教授的“新教育實驗”。他們都記著新教育人共同追求的境界——過一種幸福完整的教育生活，都希望在這個嶄新的校園，孩子們可以在陽光沐浴下，幸福而快樂地成長。

隨后，以“陽光”為核心的校園文化漸漸充滿了整個學校，并將“陽光、向學”確定為學校的校風。 “‘陽光’取義‘光明透亮，溫馨健康，積極向上’。”學校校長柳永忠介紹，希望全校師生心靈光明透亮，純凈美好；校園氛圍溫馨，師生身心健康，工作、學習、生活積極向上，學校成為每一個人幸福成長的理想場所。“而‘向學’取義‘立志求學，好學；專意于學問’，師生向學，這是辦學的出發點和最終歸宿。”

陽光的光亮、溫暖，照耀著世間一切，這是從來不會改變的；向學的胥口實小人，不會改變對學習的追求，不會改變提升綜合素養的目標。

多年來，學校以校風引領，要求全校教師成為陽光教師，培養陽光學子。同時，學校還成立了“懷陽教師讀書會”“朝陽親子讀書會”，定期開展讀書交流活動。每年評選的陽光教師，每學期評選的陽光娃都是校園文化的代言人。

人人爭做“陽光少年”

育人，是一個很漫長的周期。小學是學生學習的啟蒙階段，小學教育作為整個教育事業的基礎，尤為關鍵。胥口實小堅信，良好的行為習慣和道德品質應該從小養成和積淀，希望人人都能爭做“陽光少年”。

“陽光少年”要有陽光的味道——光明、溫暖、多彩。胥口實小的陽光學子們結合自身的興趣愛好，選擇適合自己的學習活動，形式多樣，趣味十足，完成了充滿成長體驗的多彩“作業”，包括書法繪畫、體育鍛煉、家務勞動、快樂游玩、才藝展示等等，讓自己的生活變得陽光美好和豐富多彩。

“陽光少年”需要有極強的上進心，不僅僅學好文化知識，同時還要不斷陶冶自己的情操，提高自己的品德修養。為此，胥口實小緊跟時事，舉辦了“喜迎二十大，紅歌獻給黨”的主題活動，通過這次活動，培養學生愛黨愛國的偉大情懷，營造良好的校園文化環境，共建和諧校園。活動前期，校園里的陽光少年們認真準備、傾情排練，唱響中華，為黨和祖國獻上最誠摯的贊禮！

此外，“陽光少年”還需要具有積極努力、健康快樂、堅持奮斗，充滿活力的精神面貌。“乒乓球是胥口實小的特色，學子們朝氣蓬勃、生龍活虎的精神面貌，為我校爭得了榮譽。”胥口實小相關負責老師告訴記者，在這背后，是學生球員們日復一日的訓練，是揮汗如雨的辛苦付出，“期待他們日后能有更精彩的表現。”

熱心關愛周圍的人，對需要幫助的人隨時伸出溫暖的手也是“陽光少年”必備的品質。據了解，胥口實小每年3月都會舉行“我向雷鋒學什么”的中隊活動。“有時去特殊學校關心殘疾兒童，有時去敬老院為老人載歌載舞，有時開展義賣活動為山區學校籌得善款……”值得一提的是，2017年，吳中區團委把“吳小志公益小天使”項目放在胥口實小啟動，打造吳中區紅領巾品牌項目，至今已經開展了60多次活動。

學校老師直言，他們希望通過各種活動學習雷鋒精神，讓學生們在校園外，在生活中爭做“陽光少年”。

“生活德育”，讓每一朵花在陽光下綻放

柳永忠介紹，胥口實小自創校之初便努力打造“陽光少年”德育品牌，為實現“讓我們的學生學會并享受快樂”的教育目的，學校緊扣“陽光”的主題，提出了生活德育的理念。

所謂生活德育，就是從受教育者的現實生活、現實存在、現實活動出發，在生活中對個體引導和教育，通過有道德的生活來學習道德、養成習慣，并最終達成美而善的生活。“在推進德、智、體全面發展的素質教育中，我們本著德育是素質教育靈魂的理念，將德育融入學生的學習生活中，規范學生的言行，將德育理念外化為德育行為。”柳永忠如是說。

“日常德育非常重要。”學校德育處老師直言，現在大多數孩子是獨生子女，容易以自我為中心，長此以往不利于今后與人友好相處。“德育處經常組織晨會課、主題中隊觀摩課，培養孩子們善于表達，懂得謙讓，希望他們能夠通過學習，學會更好地與人相處，這對成長來說極有意義。”

與此同時，胥口實小還將道德教育與生活實踐相結合，把道德教育滲透到學生的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面。德育處老師告訴記者，希望通過讓孩子學習禮貌用語，增強文明意識。“當學生在生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時，我們會及時抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵。而當遇到傷害他人的言行，我們則會加以引導和教育，讓學生知道自己錯在哪里，并循循善誘，幫助他們找到改正方法，如此潛移默化地凈化孩子的心靈。”

值得一提的是，為了讓德育工作真正落到實處，胥口實小推出“每月一事”項目，并以此為主線實施班級管理。同時，本著這一指導原則，學校在辦學之初的工作中就加入了“六項評比”，通過“六項評比”量化學生的行為，指導學生的生活。

化德育于心靈，營造優美的育人環境，讓德育如春風化雨。生活德育是順應德育實現方式的社會化而提出的嶄新課題，胥口實小的生活德育強調的正是要讓學生在生活中培養德行，而不是在現實生活之外的另一個虛無縹緲的空間去培養道德品質。

潤物細無聲，多元課程文化繪就快樂童年

在學校文化的諸多因素中，對學生影響較大的當數課程文化。辦學理念和育人目標的落地，核心在課程。學校自2012年建校起，圍繞“矢志不渝”的校訓、“陽光向學”的校風、“德智雙馨、身心兩健”的育人目標及“一體兩翼”的辦學思想，構建了多元課程文化，旨在彰顯特色教育的魅力。

國家課程校本化，校本課程特色化。胥口實小強烈的課程意識，讓課堂高效且充滿了生機，形成了“主動、互動、活動、靈動”的課堂生態，學校連續多年被評為全國新教育實驗優秀學校，江蘇省作文教學研討、蘇州市德育名師展示等省市活動的承辦，不斷提升了學校的美譽度。

“正手攻、反手推、側身攻、上步跨越……”談到胥口實小的特色課程，乒乓球是一大亮點。乒乓球特色作為胥口實小打造的第一塊品牌，自建校以來，學校就積極創設乒乓球課程，做乒乓球操，唱乒乓球歌，讓乒乓球走進課程表，讓每個學生熱愛乒乓球、熱愛運動，奮力拼搏，陽光向上。

功夫不負有心人，多年來胥口實小的學生參加全國、省、市、區比賽近百次，獲得獎項上百個。胥口實小還承辦了全國青少年乒乓球邀請賽，這是胥口鎮首次承辦的全國賽事，學校在邀請賽上獲得了2金4銀4銅的優異成績。2019年6月，在蘇州市乒乓球傳統項目學校比賽中獲得團體總分第一，取得4金3銀2銅的驕人成績。顧灝同學獲得了2019年江蘇省小學生乒乓球錦標賽10組的冠軍，2021年，他因出色表現被省隊錄取，目前已進入國家青年隊集訓。此外，學校因為乒乓球成績突出，獲得了吳中區唯一的蘇州市體育傳統項目特色學校一等獎。

一所好學校，應是書香飄逸的地方。胥口實小積極打造書香校園，大力推進“陽光閱讀”，點亮閱讀特色品牌。作為吳中區全員閱讀優勝學校，胥口實小校領導帶動教師讀，教師帶動學生讀，學生又帶動家長一起讀。同時，學校教科室還創新開展了教師讀書活動，組織“師生共讀與學生智慧發展的行動研究”課題活動，并獲得了全國智慧研究所“十三五”課題一等獎。書香教師、書香學生，書香校園、書香家庭，書香使全校師生及家長更加陽光，胥口實小“陽光”的特質更加彰顯。

聚焦學生核心素養，積極創設切合學生身心發展的特色課程，胥口實小利用胥口鎮獨特的藝術底蘊，著力營造校園藝術氛圍，提升學生的藝術素養，彰顯藝術特色。十年來，胥口實小設立了“蘇駝”乒乓球、魅力足球、活力籃球、陽光田徑、健美武術、智慧象棋、書法繪畫、合唱舞蹈、古鎮民樂等20多個藝術陶冶、強身健體的社團課程。其中，學校的“向陽童聲合唱團”在吳中區校園文化藝術節合唱類比賽中碩果累累——共獲得一次特等獎、四次金獎、一次銀獎，并獲得了吳中區“百靈鳥合唱團”榮譽，2019年學校還榮獲了“蘇州市藝術教育特色學校”稱號。可以說，學校藝術特色教育工作的開展，不僅發展了學生的個性特長，同時培養和鍛造了他們的“陽光”特質。

桃李不言，下自成蹊師生結伴成長，碩果累累

在學生的成長過程中，教師具有非常重要的作用。胥口實小努力為學生營造自由、寬松的成長環境，同時努力打造優秀的學科教師隊伍，促進教師專業素質和學生自主學習能力的提升。

凝心聚力，發揮模范帶頭作用

在小學教育階段，師生之間是以生命影響生命、以生命推動生命的。教師作為學生的榜樣，對學生的影響非常深刻。胥口實小深諳教師隊伍建設是教育事業中永恒的主題之一，十年來，學校根據發展需要建設了一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

學校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，他們一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，時時嚴格規范自己的言行，處處率先垂范，凡要求教師做到的自己首先做到，和教師“心貼心”。“主動聽課，組織、參加教研活動，和教師一起研討教育教學中的問題，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，只有以新穎的教學方法和創新的管理思路才能贏得教師的信賴。”柳永忠如是說。

當然，教師的師德修養，是教師職業的核心，是教書育人的靈魂，決定著學校的辦學質量。為此，胥口實小經常組織教師學習與教育教學相關的法律法規和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。柳永忠告訴記者，通過學校組織開展的師德教育活動和師德實踐，大大提升了師德素養。“全體教職工職業道德素質普遍較高，能自覺遵守師德規范及有關規章制度，學生、家長、社會評價高。”

潛心研討，打造名師優師隊伍

自建校起，胥口實小就將名師優師培養列入了發展規劃，通過打造一批在社會各界享有盛譽的名師，從而提升學校教師隊伍整體形象。辦學至今，學校有1位教師獲評市級名教師，6位教師獲評區級學科帶頭人。

柳永忠先后獲得全國新教育先進個人、蘇州市學科帶頭人、蘇州市優秀教育工作者、蘇州市周氏德育獎教師、吳中區有突出貢獻獎教師等榮譽。對作文教學情有獨鐘的他，通過課題研究，形成了“生活化作文”“先活動后作文”“研究性作文”“一題多作”等作文訓練范式，指導學生作文發表、獲獎數百篇。

他還是蘇州網校吳中分校“林老師講師團”團長，擔任“林老師”近10年間，為家長開設講座60場次，參與廣場咨詢活動30場次。2018年，他被蘇州市教育局聘為“蘇州市中小學家庭教育名師工作室”主持人。

教育的根在哪里？名師的根在哪里？應該深深扎在課堂里。“老師是學生的引導者、合作者和組織者。”這是數學老師顧惠娟的信念，“課堂上，我希望充分發揮學生的主體作用，讓學生站在課堂中央。”作為吳中區數學學科帶頭人，她曾參與《小學數學教材內容和呈現形式的開放式教學實踐研究》《小學數學生成性課堂教學的實踐研究》等省級課題研究，并在省市級刊物發表論文十多篇。

“小學語言課堂，更應該是輕松課堂、幽默課堂、高效課堂。”語文老師許永華不僅是吳中區語文學科帶頭人，獲得蘇州市雙十佳教師，蘇州市優秀班主任等榮譽，同時他還是“林老師講師團”的一員，對親子間溝通，感恩教育等方面有較深理解，撰寫相關論文數篇。

吳中區英語學科帶頭人沈蘭，吳中區語文學科帶頭人徐紅英、王艷星，吳中區德育學科帶頭人徐菊芬……他們是胥口實小名師隊伍的一個縮影，他們在學校教育教學工作中發揮“傳、幫、帶”的作用，傳遞胥口實小的教學理念，傳授多樣教研策略，精心指導其他教師，共同提升了學校的教育水平。

多措并舉，打造新時期高質量教師隊伍

以人為本，為教師搭建專業化成長的平臺是胥口實小教師工作的根本宗旨，學校為教師提供成長的幫助與施展才華的舞臺，教師為學校、為學生全心全意服務，教師個人與學校實現共同發展是學校的總體目標。多年來，學校以“網絡教研”為輔助手段，以“青年教師讀書會”“名師工作室”“實效課堂教研活動”“師徒結對”等形式為載體，有效地開展青年教師的培養工作和中老年教師的學習研修工作，努力打造一支能勝任“實效課堂”教學工作的教師隊伍。

“我們以‘實效課堂教研活動’為基本形式，努力提高全體教師‘實效課堂’的組織能力。”柳永忠告訴記者，為進一步提高學校日常教研活動的有效性，學校持續加強教研組隊伍的建設，全校共分語文、數學、英語、綜合學科4個教研大組。

胥口實小還創新性地以“教師個人博客”為“陣地”，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動等形式深化交流與運用，提升業務能力，以此來推動課堂教學效率的提高。“為了讓教師們更好地學習他人的先進經驗，學校還經常開展‘問題探究式’教研活動，并組織教師外出學習與交流，通過這樣的方式，我們的教師成長特別快。”柳永忠介紹。

促進新參加工作教師的快速成長，打造高質量教師隊伍，“師徒結對活動”向來是最佳途徑之一。柳永忠告訴記者，為了讓青年教師能更快更好地勝任教學工作和班級管理工作，早日成為學校發展的主力軍，在總結往年經驗的基礎上，學校將“師徒結對”活動作為新參加工作教師培養的主要抓手，由師傅向徒弟傳授更多的課堂教學、班級管理等方面的業務知識，盡快提高他們的教育教學能力、教科研能力。

“校本培訓工作以落實教師專業化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體教師實現教育專業化角色的重新定位，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。”堅持高質量打造教師隊伍，辦學十年，胥口實小在市級專業素養競賽中有2位教師獲一等獎，5位教師獲二等獎，4位教師獲三等獎，在區級評課選優比賽中有3位教師獲一等獎，19位教師獲二等獎。