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“雙減”一年有何變化

10月28日，《國務院關于有效減輕過重作業負擔和校外培訓負擔、促進義務教育階段學生全面健康發展情況的報告》提請十三屆全國人大常委會第三十七次會議審議。經過各方努力，校外培訓市場“虛火”大幅下降，野蠻生長現象得到有效遏制，校內減負提質受到普遍歡迎，全社會支持和認可“雙減”改革的良好氛圍逐步形成。

報告顯示，87.8%的學生認為作業量明顯減少，90%以上的學生能在規定時間內完成書面作業；課后服務基本實現“5+2”全覆蓋，92%以上的學生自愿參加了課后服務，88.3%的學生表示喜歡學校的課后服務；義務教育階段線下學科類培訓機構數量由原來的12.4萬個壓減至4932個，壓減率96%，線上學科類培訓機構由原來的263個壓減至34個，壓減率87.1%，絕大多數學生校外培訓時長較“雙減”前減少了50%以上。

但“雙減”工作具有長期性、復雜性、艱巨性，仍存在許多問題和不足，學科類培訓隱形變異難題還需破解。有的機構以“高端家政”“眾籌私教”“住家教師”等名義違規開班，隱蔽性強，存在發現難、取證難、查處難的問題。有的機構表面關門閉店，實則轉移到居民樓、酒店、咖啡廳等隱秘地點違規開展培訓。還有機構提供線下“一對一”家教服務，或通過通訊軟件開展線上培訓。

在非學科類培訓監管上還存在短板。非學科類培訓種類繁多，行業屬性突出，涉及多個部門，法律法規尚不完善，存在監管盲區。部分地方部門協同不足，在資質審核、預收費監管等基礎性工作上進展緩慢。資本從學科類培訓撤離后，有的流向非學科類培訓領域，亟待加強引導和規范。

此外，在校內提質增效上還存在差距。有的學校作業設計水平不高，作業的針對性不夠強。有的學校課后服務質量不夠高，校外資源統籌不足，服務內容不夠豐富。有的地方部分教師負擔偏重，亟需采取有效措施，合理減輕教師負擔。

鄂爾多斯“出圈”通告的背后

“在防疫過程中如遭遇緊急情況，您有權自救或避險，但請謹記不要損害他人生命”“事后我們會安排相關部門對事情過程進行回溯和研判，并提供必要的法律援助，依法依規處置”。11月3日，鄂爾多斯市委政法委發布一則通告，被稱為是“人性化通告”沖上熱搜。

一個多月以來，內蒙古自治區黨政一把手密集部署抗疫工作。11月3日，自治區黨委書記孫紹騁到自治區疫情防控工作指揮部現場辦公。孫紹騁說，現在已不是疫情初發不知怎樣應對，時至今日干什么、怎么干都是清楚的。對那些不干活的、干活不到位的干部，不對人民和組織負責的干部，要嚴肅追責、嚴厲懲戒。在這之前，孫紹騁還曾說，該管的堅決管住、該放的有序放開，劃定風險區域要精準到樓棟，不能因為出現一兩個病例就封住整個小區，不能無差別無休止地管控和限制。

面對通告突然走紅，鄂爾多斯市委宣傳部回應稱：“通告是為了提醒廣大市民，因為全市疫情防控形勢也比較緊張，之前國內個別地區在隔離期間遇到過一些問題，為了防止遇到類似的問題，市里發布了這樣一則通告，讓老百姓隨時可以撥打電話進行救援。”

國家行政學院教授竹立家表示，該通告所傳遞出的力量，在于提醒各地相關部門，在面對疫情防控規則和程序上，要按照人民至上的精神來制定，對于群眾的急難愁盼，比如就醫、生活保障、學生中考高考等，就需要簡化程序，全力解決問題。“所謂人民至上，就是需要對群眾的特別困難問題，第一時間做出回應，且管理不可一刀切。”

實際上，對于精準防控，杜絕一刀切，中央層面早已三令五申，強調要嚴格落實包括“不準隨意擴大采取隔離、管控措施的風險人員范圍”等在內的疫情防控“九不準”要求，堅決避免“一關了之”，最大程度減少疫情對經濟社會發展的影響，堅決整治“層層加碼”。