推行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)

■ 孫立祥 王 健 葛以松

江蘇省淮州中學(xué)位于有“中國(guó)運(yùn)河之都”美譽(yù)的淮安市，始建于1943年，是一所“環(huán)境優(yōu)雅、人文典雅、品位高雅”的生態(tài)園林式書(shū)香校園。在多年的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持德育為先，高度重視學(xué)生思想道德工作，育人工作成效顯著。近年來(lái)，學(xué)校更是立足辦學(xué)實(shí)際，利用新疆班辦班優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一工作主線，注重整合民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育資源，完善民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育體系，逐步打造出“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”這一德育特色品牌，推動(dòng)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

一、領(lǐng)會(huì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育重要意義

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：“要深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展?！痹?021年召開(kāi)的中央民族工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，深入闡明鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義。回首過(guò)去，一部中國(guó)史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體的中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固偉大祖國(guó)的歷史。時(shí)至今日，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。各族人民親如一家，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證。展望未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要各民族手挽著手、肩并著肩、心連著心，共同繁榮發(fā)展，共同努力奮斗。

約會(huì)春天

學(xué)校定期組織師生通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體研修等路徑，學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）》《關(guān)于全面深入持久開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作鑄牢中華民族共同體意識(shí)的意見(jiàn)》，全面深刻把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作思想的重要意義和豐富內(nèi)涵，推動(dòng)各民族師生堅(jiān)定做到“五個(gè)認(rèn)同”， 深刻理解、準(zhǔn)確把握、全面貫徹“十二個(gè)必須”， 堅(jiān)定不移走中國(guó)特色民族工作的正確道路，牢記“國(guó)之大者”，深入推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)，促進(jìn)各民族師生深入交往交流交融。

二、完善民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作格局

學(xué)校將“全面深入持久開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和重點(diǎn)工作，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面。成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處、德育處、團(tuán)委、總務(wù)處等部門(mén)具體負(fù)責(zé)的落實(shí)小組，聘請(qǐng)高校教授及省市民宗局、教育局等相關(guān)專家組成的咨詢小組，積極整合多方力量，確保民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的正確導(dǎo)向。

學(xué)校加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建，積極利用新媒體、“云”家訪等多種方式，宣傳黨和國(guó)家的民族政策，教育引導(dǎo)各族師生懷抱家國(guó)情懷，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。每年開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)” 主題教育活動(dòng)，舉行“中國(guó)心·民族情”詩(shī)歌朗誦比賽、“感恩好政策、珍惜好時(shí)光、爭(zhēng)做好學(xué)生”主題征文等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

學(xué)校堅(jiān)持科研與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育相結(jié)合，現(xiàn)有江蘇省“民族文化教育”課程基地1個(gè)，并以課程基地為依托，從課程研究、教育實(shí)施、校園文化三個(gè)維度開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。學(xué)校現(xiàn)有淮安市“十三五”規(guī)劃課題“基于推進(jìn)民族文化傳承的高中課程基地建設(shè)研究”1個(gè)，并于2021年12月結(jié)題。在江蘇省基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)指導(dǎo)中心組織的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育方向的論文、教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐案例評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校有18位老師獲得一二等獎(jiǎng)。

三、打造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育精品工程

2019年5月，學(xué)校申報(bào)的課題“普通高中民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的體系建構(gòu)”被確立為江蘇省中小學(xué)品格提升工程項(xiàng)目。學(xué)校圍繞該項(xiàng)目，確立了“共學(xué)·共知·共融·共進(jìn)”的工作理念，著力打造“四個(gè)一”工程，即一中心、一基地、一課程、一體系。

（一）建設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心建有學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)室、心理輔導(dǎo)室、云端中樞等若干功能室，在學(xué)業(yè)成長(zhǎng)輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、健康心理引導(dǎo)等方面發(fā)揮了積極作用。

學(xué)業(yè)成長(zhǎng)輔導(dǎo)。學(xué)校推行導(dǎo)師制，通過(guò)思想引導(dǎo)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)、知識(shí)輔導(dǎo)等全方位手段，助力學(xué)生成長(zhǎng)。扎實(shí)開(kāi)展內(nèi)地學(xué)生之間、內(nèi)地學(xué)生和新疆班學(xué)生、新疆班學(xué)生之間互助互學(xué)以及教師和學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，促進(jìn)不同學(xué)生的不同文化發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)“一年養(yǎng)成，二年發(fā)展，三年跨越”的培養(yǎng)目標(biāo)。

生涯規(guī)劃指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展趨向和人才市場(chǎng)需求，選擇合適的發(fā)展方向，樹(shù)立正確的人才觀。指導(dǎo)學(xué)生了解高校專業(yè)選考科目要求，正確處理個(gè)人興趣特長(zhǎng)與自身潛能、社會(huì)需要的關(guān)系，科學(xué)合理確定選考科目和專業(yè)意向，不斷明確學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)。

健康心理引導(dǎo)。學(xué)校重視學(xué)生的心理健康教育，開(kāi)發(fā)了心理健康校本課程“心理自助餐”，編印了心理健康手冊(cè)《心海導(dǎo)航——多民族學(xué)生交往交流指南》。建立學(xué)生心理健康檔案，定期開(kāi)展針對(duì)性的心理測(cè)試和疏導(dǎo)，開(kāi)設(shè)形式多樣的心理健康講座。

（二）建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地

學(xué)校突出中華民族“家”文化這一精神內(nèi)核，圍繞建好“一個(gè)民族共進(jìn)家園”“一個(gè)民族繁榮主題展館” “一個(gè)紅石榴廣場(chǎng)”“一條民族團(tuán)結(jié)大道”，精心打造紅石榴家園特色品牌。

民族共進(jìn)家園。學(xué)校在現(xiàn)有7,700平方米新疆班學(xué)生生活區(qū)的基礎(chǔ)上,突出中華民族“家”文化的內(nèi)涵，著力建設(shè)好“家之味”“家之夢(mèng)”“家之規(guī)”“家之主”“家之樂(lè)”“家之情”等陣地，為各民族學(xué)生精心打造體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、和諧共榮的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

民族繁榮主題展館。學(xué)校改建了5,400平方米的民族繁榮主題展館，展館主要包括中華民族廳、世界民族廳、新疆廳、江蘇廳、民族文化廳、民族藝術(shù)廳等六個(gè)展廳。每個(gè)廳內(nèi)容豐富、主題鮮明、功能突出，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。祥云、華表、長(zhǎng)城等中華民族傳統(tǒng)元素，新疆傳統(tǒng)風(fēng)格的木格、織物，江蘇的茉莉花、漕運(yùn)，民族服飾、民俗節(jié)日在這里都得到了不同程度的展示，彰顯了中華民族豐富多彩的文化。

紅石榴廣場(chǎng)。廣場(chǎng)以“紅石榴”為主體雕塑，寓意“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”。以廣場(chǎng)為平臺(tái)，學(xué)校經(jīng)常性開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、英語(yǔ)角、舞蹈社團(tuán)等活動(dòng)，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，加強(qiáng)各民族學(xué)生之間的交往交流交融。

民族團(tuán)結(jié)大道。學(xué)校改建校園西路，建構(gòu)主題文化。路東側(cè)主要以燈箱、圖文的形式展示民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的相關(guān)政策和學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)及成果，路西側(cè)主要為56個(gè)民族的詳細(xì)介紹。學(xué)校賦予民族團(tuán)結(jié)大道以教育功能，讓全校師生在日常生活中潛移默化地接受各民族優(yōu)秀文化的熏陶。

（三）建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育校本課程群

學(xué)校高度重視課堂教學(xué)主渠道作用，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與國(guó)家課程、地方課程、校本課程相結(jié)合，充分挖掘國(guó)家課程、地方課程蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育資源，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入語(yǔ)文、思想政治、歷史等學(xué)科的日常教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“科科育人、課課育人、人人育人”良好局面。上好思想政治理論課，增強(qiáng)其思想性、理論性、親和力和針對(duì)性。緊緊抓住高中階段這一青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，引導(dǎo)學(xué)生扣好“人生第一?？圩印保粩嗉訌?qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同、尊重、熱愛(ài)的情感，積極引導(dǎo)他們從民族文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。另外，學(xué)校按照文學(xué)藝術(shù)、文化生活、地域歷史、綜合實(shí)踐等類(lèi)別，構(gòu)建獨(dú)具特色的校本課程群，建設(shè)校本化教育資源。組織編寫(xiě)了《民族音樂(lè)》《民族舞蹈》《美麗的新疆》等特色校本讀物，幫助學(xué)生體悟民族文化，提升民族自信心，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

（四）建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)體系

學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)體系分為五個(gè)方面，即研學(xué)實(shí)踐、感恩教育、多彩社團(tuán)、結(jié)對(duì)助學(xué)和特色項(xiàng)目。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

研學(xué)實(shí)踐。學(xué)校把研學(xué)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，積極挖掘區(qū)域民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步資源，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)周恩來(lái)紀(jì)念館、童年讀書(shū)處，教育和激勵(lì)每一位學(xué)生“為中華之崛起而讀書(shū)”；帶領(lǐng)學(xué)生赴劉老莊八十二烈士陵園、黃花塘新四軍軍部紀(jì)念館等地，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，補(bǔ)足精神之“鈣”；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)南京中山陵、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館等地，教育學(xué)生銘記歷史，牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)；組織學(xué)生走進(jìn)河下古鎮(zhèn)、淮揚(yáng)菜博物館和淮安民俗館，體驗(yàn)淮安地方文化。另外，學(xué)校還組織學(xué)生赴南京大學(xué)等名校開(kāi)展研學(xué)之旅，豐富學(xué)生閱歷，開(kāi)闊學(xué)生眼界。

感恩教育。“一飯千金”的故事家喻戶曉，學(xué)校依托淮陰是“母愛(ài)之都”的地域文化特色，精心設(shè)置以感恩教育為核心的德育系列活動(dòng)，開(kāi)展“感恩父母”“感恩老師”“感恩母校”等系列主題教育活動(dòng)，通過(guò)祭掃漂母祠、表演課本劇、開(kāi)發(fā)“明德潤(rùn)心”校本課程等途徑，利用清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，教育學(xué)生做一個(gè)懂感恩、有善舉、努力學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會(huì)的人。

多彩社團(tuán)。為發(fā)揮學(xué)生愛(ài)好特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校成立了德馨話劇社、民族歌舞社、韓信研究社、剪紙社等特色社團(tuán)，創(chuàng)設(shè)更多有利于學(xué)生自我選擇和個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。此外，學(xué)校還利用班會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、繪畫(huà)、書(shū)法、演講、征文、觀影、民族知識(shí)競(jìng)賽等多彩的活動(dòng)，豐富教育的形式，把民族團(tuán)結(jié)教育和學(xué)校的德育、藝術(shù)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合。

結(jié)對(duì)助學(xué)。學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展內(nèi)地學(xué)生之間、內(nèi)地學(xué)生與新疆班學(xué)生、內(nèi)地家庭與新疆班學(xué)生、教職員工與學(xué)生結(jié)對(duì)助學(xué)活動(dòng)。推行導(dǎo)師制，聚力打造“淮陰爸爸”“淮陰媽媽”黨建特色品牌，通過(guò)健康心理引導(dǎo)、行為習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等行動(dòng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行全天候、全方位的教育關(guān)愛(ài)，潤(rùn)物無(wú)聲，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀及學(xué)習(xí)、生活、誠(chéng)信、安全等方面的行為習(xí)慣。

特色項(xiàng)目。學(xué)校以項(xiàng)目為抓手，分年級(jí)開(kāi)展了系列特色教育活動(dòng)。高一年級(jí)以“相逢淮州，夢(mèng)想啟航”為主題，促進(jìn)學(xué)生相互交流、相互了解；高二年級(jí)以“團(tuán)結(jié)奮斗，共創(chuàng)輝煌”為主題，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生拼搏奮斗、團(tuán)結(jié)互助；高三年級(jí)以“成人志擔(dān)當(dāng)，逐夢(mèng)新時(shí)代”為主題，通過(guò)開(kāi)展成人儀式、詩(shī)歌朗誦和話劇表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，成人成才。

建設(shè)一個(gè)高品質(zhì)、有特色的示范高中是淮州人的不懈追求，多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”為德育特色，表現(xiàn)出高品質(zhì)傳承質(zhì)態(tài)和新動(dòng)能提升的樣態(tài)，取得了一批標(biāo)志性的育人成果。播種文明，收獲希望；傳承薪火，點(diǎn)亮明天。站在新的歷史方位，江蘇省淮州中學(xué)將以已有成績(jī)?yōu)槠瘘c(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持傳承民族文化，厚植師生家國(guó)情懷，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、建設(shè)高品質(zhì)示范高中，為推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、鑄牢中華民族共同體意識(shí)而貢獻(xiàn)淮州力量。