“三全育人”視域下高校圖書館思政教育策略研究*

孫旭萍

（浙江越秀外國語學院圖書館）

圖書館作為高校的重要職能部門之一，不僅是高校思政育人的重要一環，而且在整個高校思政教育中占據著重要地位。我國進入新時代之后，思政教育面臨著不同于以往的現實環境，如何在“三全育人”的視域下正確認識圖書館的思政教育功能，對于高校思政教育工作有著重要的意義和作用。

一、圖書館在高校思政教育中的重要地位

高校思想政治工作關系著“培養什么樣的人、如何培養人和為誰培養人”這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展的嶄新局面。圖書館作為高校思想政治教育中隱性教育的重要一環，同樣承擔著引導學生堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義核心價值觀的時代使命，在思政育人層面占據著十分重要的地位。

（一）深化圖書館重要地位的思想認識

圖書不僅是見證人類文明的重要載體，也是文化傳承和發展的重要血脈。我國從古至今均有圖書館這一重要場所，并在社會發展中扮演著主要角色。圖書館作為文化資源匯聚的重要陣地，對很多名人均產生過深遠的影響。比如，一代偉人毛澤東青年時期在北京大學圖書館工作時，接觸了大量的進步書籍，最終毛澤東成為了中國第一批馬克思主義者，成為領導中國人民推翻“兩座大山”的重要領導者。

高校圖書館是學生學習和成長的主要場所。學生在校學習期間，不僅需要專職教師的教育和培養，還需要自身學習和研究的能力和空間，而高校圖書館就在此過程中承擔著重要作用。圖書館作為高校重要的文化場所，為學生提供了大量的書籍、溫馨的人文服務、舒適的自學環境，充分將顯性文化和隱性文化傳遞給學生，使學生在整個過程中汲取健康成長的“營養劑”，這是圖書館重要地位的鮮明見證。

（二）高校立德樹人使命的基本要求

高校作為培養和造就高素質人才的重要場所，承擔著立德樹人的根本使命。在新時代背景下，隨著“三全育人”理念的提出，再一次深化了這一目標的實現路徑。圖書館作為高校科研工作和思想政治教育的重要組成部分，自然承擔著助力高校思政教育工作的基本要求。同時，高校學生作為中國現代化建設的生力軍，在新時代承擔著重大的歷史使命。因此，高校圖書館必須明確政治認識，發揚自身優勢，積極開展思想政治教育活動，推動社會主義合格建設者和可靠接班人的高質量培養。

二、圖書館在高校思政教育中的多重作用

（一）館藏資源的價值引領作用

高校圖書館作為高校最重要的文化中心，同時也是校園文化建設的重要陣地。在此背景下，高校圖書館必須積極聯合學校其他職能部門，在思政教育工作中承擔起價值引領的重要作用和強大功能，充分踐行全員育人的基本理念。

圖書館豐富的館藏資源是發揮價值引領功能的獨特優勢。當前我國高校圖書館不僅擁有豐富的紙質版書籍、文獻，還享有強大的電子文獻和資源，在館藏資源的數量上發揮著思政教育得天獨厚的優勢。學生可以借助閱讀圖書館收藏的信息和文獻資料，在學習相關知識的同時，潛移默化地接受其中蘊含的價值觀，從而在思想和行動中得以提升。同時，高校圖書館的館藏資源不僅涵蓋自然科學還涉及人文社科，在資源種類上也充分保障了思政教育作用的發揮。我國是社會主義性質的國家，始終堅持馬克思主義的辦學方向，因此馬克思主義理論系列的書籍必然是館藏資源儲備中必不可少的重要組成部分。學生在圖書館中翻看、借閱書籍的過程中，可以進一步提升自身的理論素養水平。從閱讀內容出發，倡導學生多讀“無用之書”，并從中汲取精神價值。引導學生感受時代脈動，踏入文學世界，開啟多元心境；從閱讀過程出發，結合《朗讀者》《典籍里的中國》等中央電視臺推出的大型文化節目，倡導全員精讀，通過查閱典籍、撰寫并分享讀書心得筆記，開啟生活化教育場景；從閱讀功能出發，在發揮個體價值的同時，大力倡導閱讀的社會價值，培養學生人文情懷，踐行德技并修的育人模式。高校圖書館可以運用科學的手段，充分將涵蓋思想、科學、文學、藝術等領域的優秀文化成果進行了收集和整理，并在實際中傳遞給廣大師生使用，順利為價值引領功能的發揮奠定基礎。同時，為了最大限度地實現好這一功能，高校圖書館應該結合當代大學生的特點和需求，高效整合現有資源，多層次、多維度強化育人意識，特別是要加強對學生馬克思主義理論的思想引領，在潛移默化中塑造好學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）閱讀環境的文化熏陶作用

高校圖書館作為文化知識的寶庫和校園文化建設的重要陣地，一方面為師生群體提供了大量的文獻信息資源和獲取資源的便利服務，另一方面提供了富含文化底蘊的學習空間，這些隱性的文化資源不僅貫穿于學生培養的全過程，而且從不同的維度對學生的思政教育進行了豐富和完善。圖書館這一作用的發揮是高校思政教育工作全程、全方位育人的生動體現。

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出:“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐?！币虼?，浙江越秀外國語學院的圖書館在日常的建設過程中，始終承擔著立德樹人的根本使命，積極踐行著“三全育人”的育人理念，逐漸形成了包括價值準則、思想觀念、知識體系、行為方式、道德規范、心理態勢及外在形象等在內的思想和物質形態的文化氛圍。這一文化氛圍的營造，不僅為學生提供了舒適的學習環境，而且潛移默化地影響著學生的思想認識。在數字經濟背景下，閱讀實現了多向交流，通過電子圖書的標注、分享、心得撰寫等功能，閱讀從個人行為逐漸轉為集體行為，營造了人人都是讀者，隨時分享交流學習心得筆記的閱讀氛圍。由此可見，高校圖書館閱讀環境的文化熏陶功能是十分重要的，無形之中可以促進學生陶冶情操、活躍文化生活。因此，我國高校十分重視圖書館閱讀環境的文化熏陶功能，不斷在日常工作中積極營造學生所喜聞樂見、充滿正能量的文化環境，堅決摒棄過時的、虛假的文化素材進入圖書館，為高校創新開展思政教育工作提供了方法路徑。

（三）專業服務的示范激勵作用

高校圖書館作為文獻信息的匯集地，本身就承擔著專業服務的作用與價值，在服務師生的過程中完成著高校的人才培養和科學研究。

專業的高校圖書館工作隊伍是“圖書館事業的靈魂”，是圖書館發揮思政教育作用的引領者。隨著信息化的不斷發展，當前我國高校圖書館已經不再局限于紙質書籍文獻的借閱服務，還提供了電子信息查閱等相關服務。因此，高校圖書館工作隊伍已經成為了掌握現代化網絡技術和專業素養卓越的復合型人才。他們與時俱進的自我提升意識，也在一定程度上為學生樹立了榜樣，潛移默化地完成了專業服務的示范激勵作用。同時，圖書館工作人員既有教師的身份，還有管理者的身份，這雙重身份均決定了服務學生和教育學生的重要使命。他們往往會借助自己的專業技能為學生提供服務，同時還會以溝通和傾聽的方式對學生進行引導，實現了凸顯全程育人理念的示范激勵作用。圖書館作為一個服務性機構，在承擔自身基本職能的同時，不僅全程參與著校園文化活動的建設工作，積極加強同學校其他職能部門的聯動，不斷豐富著全校學生的文化生活，而且還積極探索開展思政教育相關活動，起到了很好的示范激勵作用。綜上，浙江越秀外國語學院的圖書館的工作人員已經在此領域進行了大量的探索和實踐，不僅在電子圖書館建設中發揮了這一作用，還在實體圖書館的建設中優化著相關服務。綜上，圖書館的工作人員應在三大層面實踐專業服務的轉變。一是用數據管理構建圖書館服務新模式。在數字經濟時代，圖書館工作人員要以時不我待的正確認識，不斷提高自身的專業服務素質，結合時代發展要求和讀者需要，積極構建著圖書館服務的新模式。二是依托信息技術成立云計算數據中心。信息化時代，圖書館工作人員根據業務拓展需要，在實踐中逐步探索云計算數據中心，努力實現圖書館同其他部門的資源共享和協同互動。三是立足提升服務效率，打造智慧服務功能。隨著智慧高校建設的深入推進，圖書館工作人員應致力于為讀者提供智慧閱讀、智慧分享等相關服務，在提高自身服務能力的同時為讀者提供更多元的智慧服務。

（四）規章制度的行為規范作用

圖書館作為一個服務師生的載體機構，有著符合工作人員和用戶必須遵守的規章制度。這些制度貫穿思政教育工作的始末，潛移默化地影響著學生行為規范的養成。

行為規范的養成是當前思政教育工作中的重要一環，做好這項工作對于培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人有著舉足輕重的作用。大學生正處于人格養成的關鍵時期，良好的行為品質既影響著個人的未來發展，也影響著和諧社會的構建。因此，高校思政教育工作是全方位、多層次的，必須始終堅持從思想和行為兩個方面推進日常的育人工作。而高校圖書館作為基本的組織架構，自然而然也承擔著這一功能?！镀胀ǜ叩葘W校圖書館規程》規定：“高等學校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人才培養和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化建設的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設的重要基地。圖書館的建設和發展應與學校的建設和發展相適應，其水平是學校總體水平的重要標志?！倍嗄陙?，浙江越秀外國語學院的圖書館始終堅持這一認識，在實踐中建立了完整的規章制度。第一，高校育人目標是規章制度制定的基本前提。浙江越秀外國語學院的圖書館在制定和運行制度的過程中，始終將立德樹人作為根本的目標，注重從全員、全過程、全方位出發，加強外在約束對學生行為規范的引導和約束作用。第二，言傳身教是規章制度運行的內在邏輯。規章制度的制定，其作用的發揮必然要依托在日常運行的實踐中。從制度制定原則來看，圖書館規章制度的制定要堅持“剛性”和“柔性”相結合的基本原則，在制度描述中盡量避免使用強制性字眼。從制定內容上來看，圖書館規章制度的內容應涵蓋各類工作人員的職業道德規范，發展晉升空間和培訓進修辦法，盡可能規范他們的行為規范和調動他們的工作積極性，以此實現為學生樹標桿的典型示范作用。同時，也要明確讀者的借閱規則等，進而使圖書館資源服務得到有效保障。因此，圖書館工作人員自身在遵守其規章制度為學生樹立榜樣的同時，也在服務中監督和指導著學生良好行為規范的養成，全面地完成了圖書館行為規范作用的發揮。

（五）引導自學的品格塑造作用

高校承擔著為社會主義建設培養和輸送人才的重要使命，這也決定了高校對人才的培養是全方位、多層次的。歷年來，我國高校秉承著立德樹人的根本方向，以“三全育人”為基本理念，積極探索對大學生培養的新路徑和新方法。其中，圖書館作為高校思政教育的重要組成部分，始終以積極主動的態度引導了對學生自學品格的塑造。

我國高校不僅以集中教學的形式對學生進行專業理論知識的傳授，而且還為學生自主學習提供了良好的環境氛圍，其中，圖書館就是這一培養方式落實的重要載體。具體來講：首先，圖書館在日常文獻信息的收集和管理工作中，始終本著全方位育人的基本理念，不斷豐富各學科、各領域的館藏資源，為學生自學提供了基本的物質保障。其次，圖書館室內環境的設計和文化氛圍的營造，始終以學生為主體，不僅提供了學生自學所需的桌椅等硬件設施，而且營造了安靜、溫暖的學習環境，使學生在進館之后就能享受到舒適的學習環境。圖書館還特別為學生提供了研修室預約的相關服務，在滿足學生自學環境需要的同時，滿足了學生集體討論空間的需要。最后，圖書館工作人員專業、熱情的服務往往能滿足學生學習的基本需要，進而充分保證了學生自學品格的塑造?？傊?，當學生自由進入圖書館進行學習時，他們可以自由選擇自己所喜聞樂見的理論知識，在知識的提取中順利完成了自我認知的提升，以相對輕松的方式高效完成了高校的育人工作。圖書館一方面應積極改善圖書館的文化環境，強化隱性環境的塑造，在潛移默化中鞭策學生的自學動力。另一方面應提供檢索教學、閱讀引導等配套服務，在實踐中提升學生的自學能力。圖書館可以充分發揮引導學生自學的品格塑造作用，使學生在舒適的環境中認識到自身的主體地位，意識到肩上所擔負的時代責任和歷史使命，從而進一步深化學生的主體意識。

綜上，高校圖書館在思政教育中所具有的作用是較為豐富的，充分體現了我國當前全員、全程和全方位育人的思政教育理念。同時，這幾大作用之間并不是單獨發揮作用的，是彼此協調聯動共同完成的。因此，在“三全育人”的時代背景下，高校圖書館在思政教育工作中應進一步提升對思政教育功能的認識，創新工作方式，充分利用自身所蘊含的育人功能與其他職能部門共同完成好高校立德樹人的根本使命。