建立健全家校社協同育人機制

●黃文姬

新時代以來，我國經濟社會發展取得歷史性偉大成就，社會主要矛盾發生變化，人民群眾對發展更加公平公正、高質高效的教育更加期待。2021年10 月23 日發布的《中華人民共和國家庭教育促進法》明確提出要“建立健全家庭學校社會協同育人機制”，進而真正形成長效育人合力，落實立德樹人根本任務，推動新時代教育高質量發展。

一、新時代構建家校社協同育人機制的價值意蘊

協同，是指通過各自之間的協調形成合力，最終使多方獲益、效果增強，推動共同高效發展的過程。家校社協同育人機制，則是指家庭、學校、社會三大重要育人主體在促進青少年成長成才方面，緊緊圍繞立德樹人根本任務，在教育過程中最大限度地實現要素互通、功能互補、影響互促等，通過有機的協同整合，共同最大化增進育人效果，并形成持久穩定作用源的過程。《中國教育現代化2035》指出，“推進教育治理體系和治理能力現代化，建立多元參與的協同治理新機制，這是教育現代化的重要保障”。

落實“立德樹人”根本任務的內在要求。立德樹人是教育的根本任務，其實現是長期綜合性影響的結果。有效落實這一任務，就需要從教育的各主體、各環節、各領域出發，實現協同配合。2017 年教育部印發的《中小學德育工作指南》和《中小學德育工作指南實施手冊》均明確提出“堅持協同配合”是德育工作的基本原則之一，“協同育人”是創新德育工作的六大途徑之一。學生的成長環境除了學校，還包括家庭和社會。學校教育的成效離不開家庭的支持和配合，離不開積極健康的社會環境。具體而言，家庭教育是青少年健康發展的啟蒙之源，良好的家庭教育能為個體優良品德和習慣的養成奠定重要基礎；學校教育具有全面性、系統性、持續性，是推動青少年健康發展的主陣地；社會教育的影響無處不在，良好的社會環境有助于個人道德水平和認知能力的提升。只有將家庭、學校和社會教育三方進行深度融合、協同共進，才能真正實現潤物細無聲式的立德樹人教育。

推動“三全育人”教育創新的重要內容。2017年，國家下發文件要求實施全員、全程、全方位的“三全育人”，這是新時代推進青少年健康成長、實現立德樹人目標的必然要求和教育創新的重大舉措。其內在邏輯在于：家庭和家長是青少年成長的第一所學校和第一任老師，有助于引導孩子扣好人生第一粒扣子；學校是培養人才的重要場所和優勢資源集聚地，有助于實現知識傳授與價值引領同頻共振；社會是理論與實踐相融合不可或缺的地方，有助于協同育人效果的深化。通過家校社協同育人，有助于“三全育人”實現橫向不同主體、不同客體、不同內容，以及縱向不同時期、不同階段、不同目標的貫穿融合，三者有效協同才能使整個育人效應良性倍增，真正實現全員、全程、全方位育人，促進人的全面持久發展。

實現“終身教育”育人理念的必然選擇。“終身教育”是個體成長的內在要求和教育發展的客觀規律，它包括教育體系的各階段和多方式、教育主體的學校教育和社會教育、教育形式的正規教育和非正規教育等。“終身教育”作為一項復雜的系統工程，推進家校社協同育人是必然選擇。首先，從個體的成長經歷來看，家校社協同才能實現育人在時間、空間上的連續性，從而真正體現“終身教育”理念。其次，從促進人全面發展的角度來看，個體德智體美勞全面發展不能僅僅依靠家庭、學校或社會獨立完成，學生在不同的時期不同的環境，需要不同的教育主體進行引導和監督才能實現持續性學習和改進。再次，從教育自身發展的規律來看，教育發展不僅是某一育人主體或方式的發展，家庭教育、學校教育和社會教育三種教育方式協同共進，才是教育全面發展的實踐體現。

二、新時代構建家校社協同育人機制的路徑探索

人的培育是一個多元動態復雜的過程，要實現人的德智體美勞全面發展，應該厘清家庭、學校和社會的責任和義務，發揮各育人主體的優勢，使得家庭、學校、社會思想一致、目標一致、行動協同。

實現協同育人思想觀念的重塑。思想是行動的先導，構建新時代家校社協同育人體系，重塑育人主體的觀念、統一思想是家校社協同育人的首要任務。一是達成主體協同育人共識。學校、家庭和社會育人主體應明確各自的角色和職責，樹立育人“命運共同體”的理念，只有真正達成育人理念的共識，并貫徹到學習、生活、日常行為規范的方方面面，才能形成疊加效應，取得最佳的育人效果。二是回歸以人為本的原則。家校社協同育人的首要共識是回歸以人為本的教育初心，遵循人的成長規律，關注個體的個性發展，激發和調動主體內在能動性，從而促進全面而自由地發展。三是堅持立德樹人的核心。家校社三位一體育人主體要糾正以往教育過分追求外在功利性的觀念，筑牢德育才是人的全面健康發展的根基，準確理解新時代德育內涵；在日常生活中家長要主動承擔學生的德育工作，學校要系統實施學生的德育教育，社會應多方式引導學生實踐反思，提升個人道德修為。四是樹立三全育人理念。改變以往大多數人印象中只有學校才是育人主體的錯誤認知，深刻理解育人場域內的人、物、信息等都承載著育人的無形功能，堅持全員、全方位、全過程“三全育人”理念，注重三方協同，全面提升協同育人效果。

完善協同育人課程體系的構建。教育的主陣地在課堂，課堂育人的基本載體則是課程體系。進一步落實家校社協同育人，需對育人課程體系進行系統規劃。一是注重學校育人核心課程體系構建。要結合各學段特征和實際，規劃好涵蓋大中小幼階段的課程體系。學校教育課程內容應注重促進學生全面發展，重視學生身體素質、心理健康和品德教育，使德智體美勞教育有效融入學科教育教學體系之中。二是完善家庭育人主體課程體系構建。作為家庭育人主體，家長如果具有較高的素養，擁有較為正確的親子觀、育兒觀和家庭觀，就可以有效保證家校社育人工作的開展。完善家庭育人主體課程體系構建，應在學校和家長之間建立平等雙向溝通機制，了解家長需求，根據不同特點的家長群體設置育人主體課程體系內容，使家長課堂更具針對性，例如開設并做好親子關系、心理健康、創新思維、勞動教育等課程。三是優化社會組織育人主體課程體系構建。社會組織作為協同育人的共同體，則需要在優質社會資源課程化、教育服務市場優化等方面進行積極探索，努力為學生提供個性、多樣、全面的教育。可從不同內容如德智體美勞等方面，不同時段如早教、學前、托育、課后托管等方面，不同主體如家校社等方面進行綜合分析研究，在薄弱領域重點開展。四是重視家校社課程體系的連貫性和有效性。在家校社課程體系的構建上，要實現三者課程體系的動態協同，通過不斷對接溝通，有效保證課程在不同階段、不同空間的連貫性；同時要重視各類課程體系構建中理論與實踐的有機結合，以保證育人課程體系的有效性。

推進協同育人長效機制的創新。為進一步推動家校社協同育人工作的落地，在媒體宣傳、隊伍建設、對接方式、平臺優化、信息整合等多方面都需要進行優化創新，推動銜接整合，有效提升協同育人成效。一是加強媒體宣傳，加大家校社協同育人理念的滲透。以媒體公眾平臺為切入點，利用微信公眾號等線上平臺或者公眾休閑場所等線下場地，從整個社會層面多途徑多方式多時段地不斷強化家校社協同育人理念，提升家校社育人理念宣傳效果。二是設置主要聯絡人，加強家校社協同育人對接。鑒于家校社育人隊伍的過于寬泛性不利于工作的有效落實，應在家校社協同育人機制中設置各主體聯絡人進行對接引導，例如班級、校級、社區家校聯系網格員，對接校內班主任、輔導員、社團負責人、大學生志愿者團隊等，有效推動工作落地。三是以課程、活動為載體加強研究總結推廣。例如開展以心理健康和藝術等課程為載體的家庭教育指導，或通過社會場館參觀、體驗等實踐活動推動家校社協同育人理念深入人心，通過活動搭建家校社之間的反饋溝通機制，加強經驗總結和推廣。進而，依托大學成立家庭教育研究院，匯聚領域內的優秀專家、學者和實踐者，建設家庭教育研究高地，拓展“以點帶面”不斷深化探索家校社協同育人的科學路徑。

三、新時代構建家校社協同育人機制的保障措施

為了有效推動家校社協同育人工作的落地，各級政府在明晰家校社責權邊界的基礎上，在積極探索家校社協同育人的路徑同時，應不斷完善家校社協同育人機制的保障措施，為加快教育強國建設提供有力支撐。

加強家校社協同育人的隊伍建設。隊伍建設是推進家校社協同育人的重要基礎與保障。為此，一要組建家校社協同多元化育人隊伍。建立以學校教師、管理人員、心理咨詢師為主體的學校專職隊伍，依靠社區網格員、下沉黨員、家長委員會、業主委員會等兼職隊伍，同時吸納志愿者、企業家代表等群體作為“協同育人”智囊團，組成一支專兼結合、來源廣泛、相對穩定的家校社協同育人隊伍，為育人提供充分的師資保障。二要加強家校社協同專業化人才培養。推動高校制定家校社協同育人專業人才培養方案，加強家庭教育學科建設，鼓勵高校設置家庭教育課程，開設家校社協同育人相關專業，培育、儲備更多專業化人才。三要開展家校社協同育人隊伍素質培訓。加強家校社各主體對協同育人的認識，掌握協同育人的方法，強化協同育人的自覺性。開展教育教學主體教師的專項培訓，不斷提高育人的專業化水平。利用社會資源建立家庭教育研究基地和人才培訓基地，提高家庭教育服務專業人才培養質量。

強化家校社協同育人的資源協同。利用互聯網、大數據等構建家校社協同育人資源平臺，優化創新共育共享家校社協同育人形式，能增強協同育人的有效性、持續性、科學性。一是加強家校社協同育人信息資源整合。目前家校社協同育人信息途徑主要有“家校微信群”“網絡家庭教育學校”等，未來還可以利用當下“社區網格化管理”平臺，促進家校社協同的進一步落地，整合各類信息和資源平臺，形成協同育人共生力。二是優化創新家校社協同育人形式。通過家長會、家長接待日、“父母大講堂”公益講座、社會實踐周等形式，利用學校平臺普及家庭教育知識。利用社區平臺設置青少年成長空間，成立家庭教育輔導站，也可利用圖書館、人文館及紅色資源等開展內容豐富、形式多樣的德育實踐活動。還可以成立產教融合新聯盟，優化創新家校社育人形式。

完善家校社協同育人的制度保障。科學完善的制度，是推進家校社協同育人長效發展的重要保障。為此，一是加強家校社協同育人的頂層設計。加大政府在家校社協同育人體系中的主導作用，逐步完善家校社合作的活動內容、方式、組織、評價等。成立各層級的家校社協同育人指導中心，從頂層設計上保證家校社協同育人運行機制的暢通。二是健全家校社協同育人的監管機制。科學制定協同育人評價指標體系，從課程體系、學分設置、成效驗收等方面，建構起組織化、常態化、規范化的家校社協同育人監督機制。三是健全教育法律制度并強化落地執行。認真落實《家庭教育促進法》等國家教育法規制度，因地制宜出臺家校社協同育人落地的細則條例，助推家校社協同育人持續發力。