探究新時期廣西地方高校智慧體育場館建設與服務路徑

龍志強

（梧州學院 廣西 梧州 543002）

在高校體育改革過程中，強化學生身體素質是改革階段的根本任務。大數據時代的來臨，在信息化手段的加持下，智能體育課程需要充分把握網絡化、智能化的發展機遇，從思路、場地、監控等方面切入，實現智能體育動能的創新，將體育鍛煉與信息技術進行深度融合，從統籌視角出發構建立體化教學內容、安全化教學活動、智能化教學手段、智能化體育場地，將高標準人才的培養舉措精準落實到位，切實提升全體學生的身心健康標準，強化高校在全民健身項目中的服務力度。

1、高校智慧體育場館建設思路

高校體育場館作為一項校園基礎設施，其中一項重要職能便是為教學活動、教職工健身提供必要條件。在此基礎上做好服務的對外開放工作，平衡好公益性與營利性關系。以體育教學需要、大眾健身需要為核心，構建一體化的體育服務網絡，大力發展多元化、多層次、多類型、多時段的體育社會化服務，為學生與市民提供便利。

我國現有的智慧體育場館建設，大多是從綜合性體育場館起步的，適用于大型賽事活動。相比之下，各地區高校的智慧體育場館建設還尚有較大提升空間。以“互聯網+AI+場館”為建設核心，以滿足校內活動、為社會服務為宗旨，依托校園信息平臺、APP、學生一卡通等資源，構建與學校實際高度契合的體育場館運營平臺。學校在體育場館的硬件與軟件改造上，也可結合教學需要，有選擇地安裝一些實用性設施，比如，智能衣柜、智能閘機等。通過對場館運營平臺的管理，便可不受時間空間限制，高效地對各種信息進行分析和整理，并針對不同的人群，制定出差異化的服務方案。高校在建設智慧體育場館的過程中，必須在不斷完善細節的同時，開拓出全新的發展模式與管理方式，并且克服各種障礙。

2、新時期廣西地方高校建設體育智慧場館的具體方法

互聯網時代的來臨，智慧場館已成為我國體育發展的新趨勢。不僅是傳統體育與網絡技術的結合，也是區域體育資源的整合優化與運營觀念的全方位變革。現階段廣西地區的大部分高校均已經完成校內體育場館與田徑場的建設，但是與國家教育部門規定的標準存在一定距離，尤其是受到近年來的擴招與經濟制約的影響，導致在高校體育場館與基礎設施建設方面所投入的資金非常有限，面向公眾開放的體育場地與設施占比更是相對較少。在此，學校應積極引入信息化手段，以此來補充場地與設施方面的短板，在確保體育場館基本教學功能不受影響的情況下，著力優化體育教育、體質監測、資源共享等方面的功能。

2.1、搭建信息化管理平臺

以“互聯網+體育場館”作為場館建設基礎，以遠程互聯、多系統聯動、多校區協同作為管理框架，構建集成實時指揮、場地互動、大數據分析為一體的管理平臺。該項平臺能夠為高校智能體育場館運行與服務提供必要的基礎支持，是運動者與體育場館之間的信息溝通橋梁，在該平臺的助力下可以取得理想化管理效果，并讓場館利用率實現最大化。學生、教職工、市民可以通過高校智慧體育場館平臺客戶端，隨時隨地查詢各小區場館地點、開閉館時間、賽事安排等情況，可以在網上直接預定場地、購買門票、報名參加比賽。

此外，各校區、各場館、各管理機構要實行聯網運營，并且將平臺中收集到的數據匯報給學校一卡通部門、學校行政部門，此種做法既能將各體育場館、校園開放場地的資源整合起來，同時也可收集到學生運動狀況、體質測試結果、體育設施設備管理等場館運營信息，基于統一平臺，實行一體化管理，并賦予不同職能人員不同的管理權限。該信息化平臺涵蓋了學校網站、手機端應用，同時面向校內與社會開放，而且線上與線下的場館管理系統是實時對接的，不會存在時間差、信息沖突。它整合微信、支付寶、校園卡、銀行卡等多種支付方式，依托系統對會員、場地和商品銷售實施統一管理，智能硬件具備遠程完成門禁、閘機、照明控制的功能，為來到場館的人打造出高品質運動環境。

另外，智慧體育場館頻道管理平臺還提供線上預約服務，支持電話、微信、APP等多種形式的預約，分時段控制場館的人流量。采用智能大屏幕，實時展示場館簡介、現場人數、通告等，便于人們直觀獲取到需求信息。學校方面還要積極搭建“校園一卡通”管理系統，實現多張卡片、多個系統的集成，以此來達到降低管理成本的目的。校園一卡通支持校內的全部消費行為，打破了以往專卡專用的信息孤島局面，實現了學校內部的數據互聯共享。校內體育場館也可面向校外人員推出會員卡概念，設置年卡、月卡、次卡等不同類型，進而逐步擴大體育場館的受眾群體，使更多學生與群眾走進場館，讓場館的社會價值與經濟效益得到進一步提升。

2.2、完善場館硬件設施

體育場館的信息化管理需要依靠信息平臺與軟件更新，智能化管理，則需要智能化硬件設備的加持。當前，與智能體育館相關的硬件設備種類齊全、樣式繁多，學校可根據自身經濟條件與需要靈活選擇。考慮到校內的體育場館建設規模一般不大，可首選下列幾種基礎型場館設施。

第一，自助辦卡售票終端機。該設備支持校園卡、會員卡、二維碼、指紋等多種身份認證方式，辦卡、查詢、購票、預約等業務均可自助完成；第二，智能閘機。智能閘機系統可實現生物識別的擴展通行認證方法，通過對入口信息的實時采集，在線統計場館內人數。智能閘機的認證方式非常多樣，比如，會員卡、二維碼、指紋、面部等；第三，物聯網智能衣柜。使用者可以靈活選擇多種開柜方式，學校則可通過聯網進行集中控制、自動分配使用，以便于隨時掌握使用狀況；第四，智能水電燈控系統。該系統可與校園卡直接對接，終端插卡便可顯示使用時長與費用明細。學校可將系統與設備進行對接，設定自動控制模式后，結合后臺數據對能耗使用情況作出分析。水電燈的開關閥門均可后臺遠程控制，不僅操作簡便，而且能夠有效降低能源浪費，而且安裝與后期維護也較為簡單，使學校的人力管理成本大大降低。

2.3、改革體育教學功能

（1）打造智慧體育課堂。高校體育場館的主體作用仍然是體育教學。在信息化建設快速發展的今天，傳統的體育教學模式已經不能適應學生的需要，也難以充分調動其體育學習與鍛煉的熱情。因此，高校應該嘗試將智慧教學與體育課堂結合起來，將其作為公共體育課改革的主要方向，而智慧體育場館的建設，對于實現智慧體育教學具有重要意義。在授課過程中依托智慧體育場館模式，可以實現教師、學生、場地、設備之間的互聯互通，通過搭建智慧體育場館管理平臺，配備智能健身器材，使高校公共體育課教學達到智能化水平。智慧體育課程具備多項功能，比如，在線簽到、智能排課、運動數據查詢等，是對傳統體育教學模式的突破，讓技術賦能智慧體育課堂，引領學校體育改革新視角。

在以往體育教學中，部分學生對于體育課程缺少興趣，或者認為課程單調，通常僅關注學科成績，主動性不足。而在智慧體育課堂中，學生利用智能設備便可通過線上平臺實時監測數據，了解身體狀態、運動強度等情況。智慧體育場館管理平臺，還為學生提供了體育咨詢服務與學習資源，學生均需要通過移動終端登陸APP查閱即可，如此，也可以讓體育課堂的內容更加豐富。教師可以按照周期，公布全體學生的階段性運動成績與進步幅度，通過良性競爭的方式來調動其學習動機，促使學生積極主動參與到體育活動中。不僅如此，智慧體育場館能夠有效降低天氣、場地、器材等因素對體育教學進度的影響，對學生的運動展開全過程監測，實現教學信息的實時掌握，有利于教師充分把握好體育教學的廣度、高度、強度。教師可以利用線上平臺學生展開交流互動，了解學生的興趣喜好、身體素質等，在此基礎上針對性規劃教學，創新手機教學內容，確保體育教學達到理想化的效果。

（2）監測課外體育活動。課外體育活動是體育課堂的延伸，我國部分高校的體育課程較為單一，教學內容以運動理論與技能傳授為主，體育課外活動的設置相對較少。為培養學生終生體育意識，強化其運動技能，學校應積極舉辦多樣化課外體育活動，供學生根據需求與時間安排自由選擇，以彌補課堂教學中存在的缺陷，使二者相互促進。但是，在日常的課外體育活動中，也存在著一些問題，比如，學生獨立鍛煉比較單調、無常長期堅持、缺乏有效監管手段等。因此，學校在建設智慧體育場館時，需要將體育活動交流平臺、運動監測功能新增到信息管理平臺中。比如，球類項目，學生不能參加的原因多是缺少同伴，體育活動交流平臺的作用便是幫助學生在校內尋找運動的搭檔，從而達到“拼場”運動的目的。學校體育教學部可以利用交流平臺組織諸如“奔跑吧少年”課外活動，通過移動終端采集學生運動數據，并結合階段內數據結果進行排名，針對表現優異者給予一定的獎勵，比如，健身月卡、場館不限時使用等。提倡“在運動中享受快樂，在快樂中成就健康”的理念，廣泛號召學生參與體育課外活動，以進一步強化其身體素質。

從體育職能部門的角度而言，智慧體育場館在服務上的創新與靈活，既為體育教學活動提供了便利，同時，還可以通過運動監測功能和數據共享平臺，完成學生健康數據的自動獲取，逐步搭建其健康數據庫，為個體提供最為適宜的運動方案與指導建議，為全民健身保駕護航。

2.4、大學生體質健康管理

在高校體育教育教學工作中，除日常授課之外，學生的體質健康測試也是一項重要工作內容。目前，廣西部分高校仍采用手工方式進行測試與記錄，由于測試人數、測試項目相對較多，所以在組織和執行時容易出現錯誤，而且進展較慢。以引體向上為例，因為學生的動作幅度不同，所以很難形成統一的測試標準。又或者是在長跑項目中，由于人數眾多，記錄誤差、數據錯亂的情況也會時常存在，而智慧體育場館則能夠很好地解決這一問題。

學校可以在體育場館內設置一塊場地，供體質測試專用，配備智能體測儀器，與體育場館管理平臺相連，除戶外項目之外的測試均可在專用場地內進行。學生可以根據自己的時間安排線上預約測試，通過校園一卡通入場。測驗中采用紅外探測法，能有效地完成體前屈、立定跳遠、引體向上等動作的統一標準監測，并自動完成數據錄入。進行長跑項目測試時，只需為學生佩戴便攜智能設備，即可實現自動監測與記錄結果。測試完畢后的成績也會直接同步到一卡通中，學生登錄場館的信息管理平臺后便可查詢，打破了常規的排隊、固定時間的測試模式，讓學生節省下大量時間。

3、高校智慧體育場館的其他服務功能

3.1、體育健身指導

為掌握廣西壯族自治區國民體質現狀與變化規律，推動全民健身活動的開展，當地可利用高校的智慧體育場館，組織市民開展國民體質監測，測試項目需要涉及到身高、肺活量、握力、反應力等，利用計算機根據測試者的身高體重比例、身體耐力、柔韌性、心肺系統工作效能等素質表現，以年齡為評價依據，對測試結果展開綜合性評價，促使測試者對自身的體質健康情況建立基本了解，以便于針對性設計健身方案。

現階段，我國正在大力發展全民健身事業，高校作為社會的基本單元之一，不僅要做好校內的體育教育教學工作，在校外群眾的健身指導方面也承擔著重要的責任。高校需要將體育場館作為組織全民健身活動的主要場地，在智慧體育場館的管理平臺中新增專門的板塊，同時開展社會體育指導培訓工作，將學校現有的體育健康指導人員的專業優勢、課程安排錄入到系統中，由系統對人員的對外指導時間進行智能化安排。有健身指導需求的人員，可以在平臺上預約指導服務，或者針對健康指導人員的服務質量給予點贊，以此來提升指導人員的工作熱情。健身指導人員相應也可以通過系統平臺，掌握健身者的身體指標、運動數據，從而適當調整指導方案，優化其健身成效。

3.2、體育組織服務

伴隨全民健身運動的不斷深入，各學校、當地體育機構、社團都在積極開展多樣化體育活動，而體育活動的組織與實施離不開完善的場館設施。利用智慧體育服務平臺，可以將區域內體育場館、訓練場地等資源有機整合起來；在線上多角度、全方位展現各個場館的功能，便于使用者根據體育活動需求做出合理的場地選擇。通過充分利用場地資源、教練資源，進行各種體育項目的培訓。不論是教師、學生，抑或是公眾，均可以基于運動項目、運動時間等，在線完成租賃操作，充分發揮智慧體育場館在“零距離”溝通中的紐帶作用。

3.3、應急避難服務

由于在校大學生人數眾多，一旦發生突發事件，后果會將十分嚴峻。體育場館的內部空間一般都比較大，而且比較寬敞、容易辨認，是一個很好的應急避難場所，在緊急情況下起到一定保護作用。學校可利用智能體育服務平臺，通過數據的相關性分析，及時指導和加強突發事件的管理。采用手機 APP，實現智能化的遠程管理，自動報警，對突發事件進行及時預警。智慧體育場館平臺還可以常態化為學生提供安全知識的推送，幫助他們掌握突發事件的自我保護與應急避險措施，強化其安全意識。

3.4、居家健身指導服務

在“健康中國2030”的規劃綱要中，我國的青少年體育發展規劃也有了具體的內容。在大學階段，是學生生長發育的關鍵時期。新冠疫情防控期間的總體防控要求是減少聚集性活動，這不僅是對自己負責，更是對他人的保護，在此高校要積極為學生設計智慧體育運動方案，指導大學生自主完成體育鍛煉，貫徹落實停課不停教、停課不停學的方針，針對學生的身心發展狀況，合理選擇適宜的運動內容，并按照循序漸進的原則，指導學生居家進行科學體育鍛煉，促進學生的身心健康發展，用暖心的體育指導服務，為學生的體質健康助力。學生在居家體育鍛煉時，只要佩戴好智能體育設備便可實現體育運動數據的實時上傳，進而參照運動數據檢驗運動方案的完成情況，實現居家健身的目的。雖然在疫情防控期間，學校不能組織學生進行集體體育運動，但是可以因地制宜，利用智能體育幫助學生實現居家健身。

4、結束語

綜上所述，在“互聯網+”背景下，地方高校需要通過信息化手段的利用，實施智慧體育場館的建設，進而構建科學化、標準化的管理模式。學校需要充分了解人工智能服務的優勢，然后立足于學校現有場館與設施設備，精心規劃設計，既要切實滿足學校常態化的教育教學需求，也要實行對外開放，增加體育設施使用頻率，為區域內民眾提供個性化服務，賦予體育場館一定的社會價值，為構建“健康中國”貢獻智慧力量。