鄉村振興題材電視專題片的創新實踐與思考
——以《“陂”角村蝶變記》為例

李 新

（作者單位：廣東廣播電視臺）

電視專題片是以社會、經濟、生活等某一特定領域為表現對象，以紀實的創作手法對其進行深度挖掘，運用多種電視手段描述客體對象的電視片。當前，鄉村振興題材的電視專題片大多遵循傳統電視專題片的創作手法，普遍存在著一些問題，如創作內容空泛，選題角度不合適，缺少穿透力與感染力，可視效果、感染力、影響力不太強，不能讓觀眾滿意[1]。而且，不少專題片的內容依然停留在村容村貌的變化、扶貧干部的幫扶經驗與成效等方面，缺少有溫度的細節、有吸引力的故事、有思想的人文情懷、有生活氣息的場景。在傳播方式上，很多工作人員缺少融媒思維，沒有打造多元傳播矩陣，仍然聚焦于電視。

1 鄉村振興題材電視專題片現狀

第一，電視語言表現形式單一化。在鏡頭上，鄉村振興題材電視專題片中的畫面極少使用行進式的鏡頭，大多為固定機位所拍攝出的鄉村靜景，因此使得專題片缺少紀實感與沖擊感。在表現形式上，多數專題片采用的仍是大段的解說詞配人物采訪同期聲的傳統形式，沒有留白、沒有交流互動的現場音，解說詞依然偏向于書面文，大段的政策性背景介紹使得解說詞不夠接地氣。在剪輯上，依然是按照時間線索的單線性剪輯方法，對幫扶干部何時到何村、干了什么事、怎么實現鄉村振興的內容進行剪輯，缺少了蒙太奇的表現手法，以致作品的表現力不足、可看性不強。

第二，專題片結構趨于同質化。不少鄉村題材的電視專題片時長都為20 分鐘以上，圍繞一個主題進行冗長敘事，而不懂得運用單元劇或章節式的分段法進行結構變換。在整體創作中，大多數作品都是單線性敘事，通篇平鋪直敘，沒有懸念。沒有懸念的過程平淡無奇，而失去了懸念之后，過程本身就只能是一種用以欣賞的表演。如果連“欣賞價值”都不足以支撐全過程，這樣的過程就會變得冗長乏味[2]。因此，原本有可能充滿生機的作品就變成了通篇講政策、講道理的傳統政論性專題片。

第三，忽略了新媒體的呈現方式與傳播方式。在如今互聯網時代，抖音、快手等新媒體平臺上的短視頻極大地沖擊著人們接收信息的習慣，電視的表現手法和傳播模式不能充分發揮專題片的社會價值。誕生于網絡時代的微視頻影像生產的平民化使得視覺文化時代影像傳播的單向、線性特點悄然發生了變化。互聯網上的大眾正在改變一對多、中心對邊緣的信息生產傳播模式，角色也發生了變化，大眾不再是沒有思想、一味沉浸在感官享樂欲望中的“原子式的存在”，而是清醒的影像寫作者[3]。

2 鄉村振興題材專題片的創新策略

鄉村振興是宏大命題，如果其中沒有具體“穿針引線”的人物與生動的故事情節，鄉村振興專題片的故事展現只會成為一個空洞的概念，僅僅停留在村容村貌的變化以及“上傳下達”式的說教中。筆者針對此現象結合實踐，創作出了電視專題片《“陂”角村蝶變記》。該專題片巧妙設立4 個單元劇，以復調式敘事模式將人物與故事串點成線，展現了陂角村脫貧攻堅與鄉村振興過程中的群像，用“講故事+短視頻”的方式探索新時代電視專題片的多元化革新。

2.1 巧取片名 引人入勝

看書先看皮，看報先看題。可以說，標題是作品的眼睛，好的作品標題有助于激發觀眾的觀看欲望。在創作時，筆者對標題進行了反復思考，最終在數十個標題中選用了“‘陂’角村蝶變記”，又在篇章式中的小標題中選用了“古文麗”“沈定如”“楊振”“陂角村”作為主標題的補充。

陂角村曾是廣東省河源市埔前鎮的貧困村，同時，“陂”是多音字，在粵語發音中，陂（bēi）角村有“瘸腳”村的含義，當地人常常戲稱此名字非常符合身處山坡下的貧困村特點，因此該專題片在陂字上加了引號，更加凸顯該字的特點。

2.2 打破空洞場景 深挖細節

在電視專題片中，采訪嘉賓與同期聲的選取直接關系著作品的最終呈現效果。在鄉村振興的專題片中，采訪的主角都是長期以來面朝黃土背朝天的農民，他們普遍存在文化程度低、表達能力不足、自我心理較為封閉等情況，以致在面對陌生的攝像機和聚光燈回答記者的提問時，他們會比較緊張，無法表達出邏輯感強的語句，因此采訪工作較難開展。

對于電視專題片來說，采訪工作開展得是否順利直接決定著片子的好壞。一個好的采訪需要采訪者和被采訪者兩方的坦誠投入，這需要雙方在采訪中盡量放松自己[4]。在對相關人物進行采訪和拍攝的過程中，并不是簡單地把采訪對象置身在空洞的場景中去談感受，而是在他們活動的過程中進行拍攝。例如，在夜晚，編導與村里的婦女們一起跳廣場舞，在一片歡聲笑語中大家你一言我一句地暢談基建設施的改善帶來的變化；還主動到采訪對象的家中蹭飯，在飯桌上邊吃邊聊；在河邊，與村民共同彎下身子，體驗河水由渾濁到清澈的轉變……當拋開偏見，丟掉身份差別的意識，在接地氣的環境中自然就獲得了精彩的同期聲。再如，某村民在小溪邊上說：“你現在看那個水，我們可以看到石頭，可以像玻璃一樣看到底，你來都不用帶礦泉水，我們家鄉的水，就是你們想喝的水。”廣場舞的村民笑著說：“（以前）老公看你出去的時候那臉捧起來，輸了就罵，不輸也不說，不帶小孩，這樣子真的是不好。現在我們回去老公不知道多寵了，家庭又搞好了，衛生也搞好了，錢又沒輸還是在袋里，跳了又健康是不是？”這些“金句”的呈現，真實還原了基層群眾的生活場景和生活感悟，畫面和語言都直擊觀眾的心靈，讓觀眾看時對此更有回味感和同理心。

2.3 巧用單元劇 復調式敘事

《“陂”角村蝶變記》在專題片的結構上，并沒有采取以時間為主線進行敘事，而是采用了與《我和我的家鄉》一樣，以人物為主線的形式進行單元劇敘事。《“陂”角村蝶變記》的敘事依次劃分為《古文麗》《沈定如》《楊振》《陂角村》4 個單元，每個單元時長都在5 分鐘左右。同時，結構上以電影《金剛川》與《最后生還者2》為樣本，運用了復調敘事結構，顯示其美學特征。復調這一概念來自音樂術語，是由兩段或兩段以上同時進行、相關但又有區別的聲部所組成，這些聲部各自獨立，但又和諧地統一為一個整體，彼此形成和聲關系，以對位法為主要創作技法。巴赫金把復調這一概念運用于陀思妥耶夫斯基的小說敘事學理論研究，發現“有著眾多的各自獨立而不相融合的聲音和意識，由具有充分價值的不同聲音組成真正的復調——這確實是陀思妥耶夫斯基長篇小說的特點”[5]。巴赫金從“自我意識”這一現象學問題出發，認為多視角的復調敘事，擺脫了傳統因果式的線性邏輯，解構了線性敘事所建構的封閉的、單一的意義空間，具有一種矛盾性、對話性和未完成性，從而構成了一個多聲部的、復調的文本世界[6]。《“陂”角村蝶變記》4 個單元劇，其敘事都是聚焦在陂角村的脫貧攻堅與鄉村振興方面，展現的內容都是陂角村美麗蝶變這一件事情上，只是圍繞不同人物在同一個地點發生的故事來展開，以不同時空下多視角的模式講述故事，使用了立體式的復調式敘事方式。

2.4 善用蒙太奇手法 創新剪輯模式

剪輯對影片質量起到極為關鍵的作用，它能通過分切組合鏡頭、場面和段落達到二次創作的目的，從而形成邏輯連貫、脈絡清晰的劇情。蒙太奇是一種剪輯方式，蒙太奇手法可以使影片的敘述在時間和空間上獲得極大的自由。在專題片《“陂”角村蝶變記》的剪輯中，就使用了大量顛倒蒙太奇、交叉蒙太奇的剪輯方式。

顛倒蒙太奇是指打亂故事平鋪直敘的敘事方式，先展現當前狀態，再將故事始末娓娓道來，通過對事件的“過去”“現在”以及“未來”的重新組合，故事情節更跌宕起伏、扣人心弦。例如，在單元劇《古文麗》中，開篇就先介紹了古文麗正在做的事情，隨后再拋出話題：結婚了沒有？當初的愿望實現了沒有？抱著這些疑問再通過倒敘和插敘，將時空撥回3 年前古文麗回到陂角村工作時，她的父母為何要為她找個陂角村女婿的故事。第2 單元《沈定如》和第3 單元《楊振》亦是如此，通過顛倒蒙太奇的剪輯手法將沈定如和楊振之間發生的故事敘述得更加生動精彩。

交叉蒙太奇是指將同一時間不同地域發生的多條情節線迅速而頻繁地交替剪接在一起，情節之間互相聯系又相互影響，最后匯合在一起。在劇情中，這種剪輯方法能制造懸念、烘托氣氛，將矛盾凸顯出來，同時將劇情引向高潮，激發觀眾情緒。在第4 單元《陂角村》結尾抒情時，將各人物的感慨與笑臉進行慢動作混剪，配合背景音樂，瞬間將脫貧攻堅與鄉村振興的主題升華，點燃了觀眾的情緒，謳歌了新時代人民群眾締造出的脫貧奇跡，實實在在地刻在了群眾的心里。

2.5 采用新設備 豐富視覺畫面

在科學技術日益發達的當下，可供影視創作的攝影器材不再局限于傳統的攝影機，而是可采用品種豐富、功能不一的攝影器材，如可以用第一人稱視角記錄的GoPro 運動相機、可從天空角度俯瞰全貌的航拍無人機、能拍攝4K 超清視頻的口袋相機等，這些功能豐富的新產品可以多角度將被攝物體全方位進行呈現，既能給觀眾帶來震撼的視覺體驗，也能讓觀眾以一個觀察者的視角觀看畫面，增強專題片畫面的可看性。

在《“陂”角村蝶變記》中，楊振邊開車邊吐露心聲的畫面，是將GoPro 運動相機安裝在車的擋風玻璃上拍攝的；編導與古文麗一家人在餐桌上吃飯的大景，是安裝在墻上的監控錄的畫面。在第4 單元《陂角村》中，所有行進式與運動的畫面都是用口袋相機進行拍攝的，所有的畫面都沒有采用傳統電視專題片推、拉、搖、移的拍攝方式，而是以編導的第一視角（口袋相機）和觀察者的視角（GoPro 運動相機）拍攝的，畫面具有很強的真實感，讓觀眾仿佛置身其中。

2.6 去中心化 以群像展現鄉村蝶變的廣度

當下不少專題片都習慣圍繞一位主要人物展開敘事，如法制類的專題片以警察為中心人物，社教類的以話題中的專家為中心……但在《“陂”角村蝶變記》中，沒有以曾經的扶貧干部作為中心人物展開，而是把鏡頭聚焦在普通群眾，如返鄉就業的大學生，村里的志愿者和村民等，通過美麗鄉村中的人物群像故事與畫像，描繪出脫貧攻堅與鄉村振興的一幅完整畫卷。群像中的每個人都有其特定的模樣，展現的都是其對當下生活的幸福感與滿足感，他們的事跡與綻放的笑臉比生硬的道理更具有感染力，也更能通過他們發出的聲音來凝聚鄉村振興的正能量。

另外，在第4 單元《陂角村》中，創作者即本專題片的編導選擇使用體驗式視頻博客的拍攝方式，改變了專題片大多只記錄對象生活的傳統呈現方式。從影片開始，創作者就一直藏在鏡頭后以自述的聲音進行展現。隨著故事情節的層層推進，創作者在記錄時，也逐漸成為參與者，與陂角村中的幾位關鍵人物進行交流互動，在推進情節發展的同時增強專題片的紀實性。最后，創作者一改前面自述的方式，以親身體驗的方式進行現場記錄，調動了觀眾情緒。

3 結語

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出：“宣傳思想干部要不斷掌握新知識、熟悉新領域、開拓新視野，增強本領能力，加強調查研究，不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領高強、求實創新、能打勝仗的宣傳思想工作隊伍。”好的專題片并不是說教，不是將黨政機關的書面文件內容照本宣科地搬到電視熒屏上，而是編導人員以自己的腳力深入基層去走訪廣大的美麗鄉村，扎根其中，選取變化巨大、特色鮮明的案例；用眼力去發掘鄉村中溪水河流、基建等村容村貌的變化和典型人物在思想上、作風上的變化；用筆力去編寫接地氣的解說詞；用腦力去思考如何通過藝術與美學的表現形式，將電視專題片呈現得更加生動精彩。專題片編導人員只有將“四力”進行有機結合，才能創作出視角獨特、深入基層、人民群眾喜聞樂見的佳作。