教育類期刊的出版管理模式創(chuàng)新對策

喬彥鵬

（《新課程》雜志社 山西 太原 030000）

教育類期刊本身具有一定的特殊性，讀者群體較為固定，且內(nèi)容展現(xiàn)的是當前教育研究的成果，傳播教育理念和先進的教學思想。在傳統(tǒng)經(jīng)營模式之下，教育類期刊主要由教育行政部門主管，教育行政部門給予主辦單位以政策扶持，或撥款資助，而教育類期刊主要肩負的職責在于傳達中央或省級教育工作精神，從而更好地促進教育繁榮，推動教育科研進步，提升廣大教師和教育工作者的教育教學能力。

一、教育類期刊的出版發(fā)展現(xiàn)狀與問題

（一）同質化問題較為嚴重

教育類期刊在我國上世紀90年代曾輝煌一時，后來隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，陷入一定的發(fā)展瓶頸。從競爭角度來看，教育類期刊在同質化現(xiàn)象方面較為突出，主要表現(xiàn)在期刊的選題、欄目設置等方面存在較大的重復性。在期刊的外在形象、封面、插圖、紙張、裝訂等方面存在一定的趨同性。例如，對于作文類教育期刊來說，雖然登載的內(nèi)容屬于不同區(qū)域的學生作品或文章，但是其內(nèi)容差異較小，且風格大多相近。尤其對于教育類期刊來說，本身讀者群體較為固定，許多教育類期刊在刊名、欄目名上也都大同小異；在期刊的研究領域和研究視角方面也缺少創(chuàng)新，這種同質化問題也是教育類期刊發(fā)展中的重要限制性因素[1]。

（二）融媒體運營能力薄弱

在當前數(shù)字化出版時代背景下，教育類期刊需要積極創(chuàng)新變革，加強與新媒體的深度融合，才能夠不斷提升發(fā)展活力，增強可持續(xù)發(fā)展動力。加強教育類期刊與新媒體的深度融合，才能更好地適應當前的競爭形勢和發(fā)展環(huán)境。長期以來，教育類期刊存在著發(fā)行數(shù)量高而市場化程度低，發(fā)行渠道強但抗風險能力弱的問題。目前，期刊業(yè)正面臨重大的發(fā)展變革，在發(fā)行方式上也面臨拐點[2]。教育類期刊需要逐步淡化計劃經(jīng)濟時期的辦刊模式和辦刊手段，積極借助市場經(jīng)濟規(guī)律，優(yōu)化發(fā)展，增強市場活力。

（三）工作人員素質有待提升

對于教育類期刊來說，想要實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展需要大量高素質人才作為支撐，尤其在編輯隊伍中，既能有效策劃、選題、撰寫優(yōu)秀稿件，又懂新媒體開發(fā)和運營技術的復合性人才更是極為稀少。進入21世紀，在市場競爭中更多的是人才競爭，而培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才又是教育的使命[3]。對于教育工作者來說，需要在研究創(chuàng)新教育問題的同時，也要為教類育期刊的專題策劃、選題尋求更多的復合性人才，使其更好地服務于教育類期刊。同時，教育類期刊的從業(yè)人員也需要提升學習的自覺性和緊迫性，不斷增強自身的綜合素質，提升自身的核心競爭力。

二、技術對教育類期刊的出版管理模式創(chuàng)新的影響

（一）人工智能對于教育教學的影響

隨著大數(shù)據(jù)信息技術的不斷發(fā)展，技術對于社會的變革作用愈加彰顯。從教育領域來看，人工智能加教育已經(jīng)成為全球教育界共同關注的話題。尤其近年來，在線教育得到了有效的普及和發(fā)展。隨著國家教育宏觀決策的不斷推進，以及國家教育信息化建設的加速，人工智能在教育教學領域中對學習方式的變更、學習資源的供給以及個性化學習的幫助都具有重要促進作用。政府在頒布的《教育信息化2.0行動計劃》《中國教育現(xiàn)代化2035》等重要文件中，都對人工智能與教育的結合應用提出了相應的指導意見和目標指引，智慧教育也越來越受到人們的關注，對于教育類期刊來說，同樣需要給予其必要的重視[4]。

（二）智媒時代對于教育類期刊的影響

目前技術驅動教育已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要共識，而對于教育出版產(chǎn)業(yè)來說，在智能化的時代背景下，在教育信息化的建設進程中，傳統(tǒng)教育類期刊的出版形式已經(jīng)難以滿足用戶的實際發(fā)展需求。而互聯(lián)網(wǎng)時代下，借助大數(shù)據(jù)信息技術能夠將用戶全方位、個性化的需求充分抓取，并借助內(nèi)容重造、技術支撐、設備運營、服務升級等，更好地使出版產(chǎn)業(yè)鏈實現(xiàn)重構[5]。人工智能技術的賦能效果也將極大地推動出版產(chǎn)業(yè)的轉型升級。未來，人工智能技術將會更多地應用于內(nèi)容創(chuàng)作、審核、運營、推薦等領域，不僅能夠簡化優(yōu)化出版流程，提升出版效率，也能夠帶領出版行業(yè)逐漸走向智能化。

（三）算法推薦對于教育o在期刊的影響

在期刊出版中，應用算法推薦能夠有效提升出版時效，在傳統(tǒng)的教育類期刊中，其采集、編寫、發(fā)布需要經(jīng)歷的周期較長，加之期刊版面空間有限，審稿流程多，會延長開發(fā)周期，這也會使得一些原本熱門的教育話題及價值，由于時效因素而被削減。尤其在當前網(wǎng)絡媒體的影響下，教育類期刊原本鮮活的教育話題，在經(jīng)歷策劃出版制作，再到印刷裝訂，然后運輸?shù)阶x者手中，漫長的等待過程會造成其新鮮感的喪失。而隨著5G技術的不斷發(fā)展，人工智能技術給予了出版流程以更多的可能[6]。在期刊審稿環(huán)節(jié)，將人工審稿與機器審稿相結合，能夠提升校對效率。同時，在內(nèi)容生產(chǎn)環(huán)節(jié)，借助數(shù)據(jù)分析算法抓取，也能夠更好地依托技術，聚焦熱點難點問題，有利于為編輯提供更加科學高效的評判依據(jù)，有利于提升出版時效。

三、教育類期刊的出版管理模式創(chuàng)新的有效思路

（一）堅持立德樹人，向真向善

教育類期刊作為意識形態(tài)領域的重要出版物，需要肩負起指方向、育新人、凝力量的重要任務，尤其在當前科學技術不斷發(fā)展的背景下，國際形勢變化加劇，新情況新問題層出不窮，更需要堅守好意識形態(tài)陣地，把握正確的政治方向，培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人。教育類期刊面向廣大教師、教育管理者和學生，需要旗幟鮮明地發(fā)揮正確的價值導向、輿論導向，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂出版。要堅持立德樹人的根本原則，更好地服務于不同階段的學生教師；要始終堅持黨的領導，堅持導向管理，堅持社會效益第一，強化自身的政治意識和政治責任；要把好意識形態(tài)關，使刊物能夠讓讀者學有所獲，思有所啟。作為教育類期刊，尤其要圍繞創(chuàng)新思維、精選內(nèi)容、聚焦學科發(fā)展前沿、引領課程建設等方向不斷推進[7]。例如，在《小學教學參考》中，主要圍繞課改熱點、交流科研成果、教學教法等進行組織，聚焦當前思政課程的熱點問題，推出相應的教學案例和教學設計選題。對于教育類期刊來說，在選題主旨上很大程度上也是教書育人的風向標，要向真、向善，崇尚科學，傳播知識。

（二）堅定出版育人，潤物無聲

對于教育類期刊來說，需要認識到自身的重要職責，不斷加強對學生的思想政治教育，思想政治教育并不僅僅是思想政治理論課程的單一責任，需要各類課程結合立德樹人的根本任務，同向共行，共擔責任。尤其對于青年學生處于拔節(jié)孕穗期，加強對學生的引領和導向，需要貫徹落實黨的教育方針，以培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本性問題為導向，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。在教育類期刊的內(nèi)容采編和欄目設置上，需要結合當前的教育熱點，為其研討和交流造勢。同時，也需要結合教育類期刊自身的讀者對象，做好內(nèi)容創(chuàng)新。將學科知識以科學傳播的形式講述出來，使讀者在掌握具體知識的同時，也能夠增長見識，開闊眼界。例如，在《創(chuàng)新作文》中，除了基礎的作文知識以外，還包括經(jīng)典誦讀、國學導讀等欄目，充分發(fā)揮和利用了頁面的“邊邊角角”，結合實事為讀者傳遞向善向美的價值觀。

（三）講述中國故事，傳承文化

講好中國故事，能夠更好地幫助學生認識到現(xiàn)實生活中黨的領導作用，認識到社會的溫暖、科技的發(fā)展、人民生活安定富裕的美好。作為教育類期刊，需要發(fā)揮自身的引領職責，堅守教育類期刊出版人的使命與擔當。教育類期刊本身屬于意識形態(tài)領域的重要內(nèi)容，通過信息的傳播有效地影響人、教育人、內(nèi)化人[8]。當前中國特色社會主義正進入新時代，中華民族偉大復興正處于關鍵時期，而教育類期刊所面向的群體，既包括教育者，也包括受教育者，尤其是青年學生更是民族復興大任的建設者和接班人，也是愛國主義教育的重要目標人群。教育類期刊需要與學校育人攜手，共同講述中國故事，培育學生的愛國主義情懷，激勵學生從小做起，從自身做起，身體力行，自覺擔當起民族復興的大任。

四、教育類期刊的出版管理模式創(chuàng)新對策

（一）在出版流程上，加強數(shù)據(jù)參與

從教育類期刊的發(fā)展情況來看，需要逐步推進期刊的數(shù)字化轉型，期刊的數(shù)字化并不是對紙質期刊進行簡單的電子翻版，而需要圍繞教育類期刊進行一系列數(shù)字資源的開發(fā)實踐，要以質量為基礎，以技術為依托，發(fā)揮數(shù)字平臺的優(yōu)勢，加強與讀者編者的互動。教育類期刊編輯部門需要逐步建立起人工智能稿件處理平臺，借助技術的應用優(yōu)勢，高效辨別稿件文字復制比、稿件數(shù)據(jù)是否準確，觀點是否新穎等。通過這些技術的應用，能夠顯著減輕編輯的日常工作量，在內(nèi)容生產(chǎn)環(huán)節(jié)，借助數(shù)據(jù)分析，抓取互聯(lián)網(wǎng)熱搜熱詞，根據(jù)相應的熱點問題聚焦相應話題，也能夠幫助編者掌握最新、最前沿的信息與內(nèi)容。編輯在把關時，將人工把關與數(shù)據(jù)把關相結合，能夠顯著提升編輯和發(fā)行的速度，也能夠提升出版的質量和效率。

（二）在出版生態(tài)上，激發(fā)資源活力

對于出版單位來說，需要結合自身的資源優(yōu)勢，探尋專業(yè)化、精細化、特色化的發(fā)展道路。尤其對于教育類期刊，需要挖掘優(yōu)質內(nèi)容資源，內(nèi)容是其持續(xù)發(fā)展和進步的核心，只有精品的專業(yè)的教育出版內(nèi)容，才能成為教育類期刊的核心競爭力。近年來，國內(nèi)外數(shù)字化出版機構不斷建設，在資源開發(fā)產(chǎn)品設計方面不斷提升自身能力，也相繼構建出數(shù)字出版資源集成系統(tǒng)，這使得期刊的社會服務效能和商業(yè)價值得以提升。對于教育類期刊來說，無論是面向教育管理、教育研究的專業(yè)期刊，還是面向師生的學科輔導類期刊，在長期的辦刊實踐中，都積累了較為豐富的內(nèi)容資源、作者資源、渠道資源，這些都是教育類期刊在未來發(fā)展中的重要動力。教育類期刊需要進一步結合自身的資源，構建專業(yè)的完善的內(nèi)容數(shù)據(jù)庫，使其內(nèi)部資源得以有效整合和開發(fā)，從而為讀者和用戶提供更加個性化的服務，這也能有效帶動教育類期刊的轉型升級，有利于建設充滿生機的教育數(shù)字出版生態(tài)系統(tǒng)[9]。

（三）在出版形態(tài)上，擴展信息領域

對于傳統(tǒng)教育類期刊來說，內(nèi)容是其重點，而在新的時代背景下，教育類期刊除了在立足自身的內(nèi)容以外，還需要賦能出版形態(tài)。教育類期刊從最初的紙質形態(tài)走向數(shù)字化形態(tài)，目前正在走向智能化時代，隨著科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)云計算平臺的不斷完善，人工智能下的教育類期刊也將繼續(xù)發(fā)展。在人工智能時代下，教育類期刊需要圍繞用戶這一核心，結合用戶所處的不同空間、時間和具體場景，對用戶進行實時捕捉和精準推送，更好地使服務與需求有效匹配，幫助讀者建立全景感知，這能夠有效提升讀者的閱讀體驗。在傳統(tǒng)的期刊出版中，更多的是以編者為中心來進行思考出版什么，而較少考慮到用戶需求，這也在一定程度上造成了傳統(tǒng)期刊的用戶流失、發(fā)行量下滑的問題。而在新的時代背景下，將教育類期刊與人工智能有效融合，借助大數(shù)據(jù)的智能分析和算法推薦，能夠更好地推進教育類期刊出版的智能化和服務的個性化，有利于為用戶提供個性化的內(nèi)容，也能構建起優(yōu)質精品內(nèi)容資源生產(chǎn)服務的全新產(chǎn)業(yè)鏈。

結語

對于教育類期刊來說，需要認識到自身的職責與使命，針對當前教育類期刊存在的同質化問題嚴重、融媒體運營能力差、工作人員素質有待提升等問題。未來，教育類期刊需要結合移動互聯(lián)網(wǎng)技術、大數(shù)據(jù)技術、人工智能技術等，賦能智慧媒體，構建媒體新生態(tài)，堅持立德樹人，堅持出版育人，堅持講述中國故事，傳承文化，更好地發(fā)揮出教育類期刊的價值，更好地實現(xiàn)立德樹人的使命，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人?！?/p>