關注“一老一小”，讓科普助力終身學習

文／本刊實習記者 吳瓊

日前，中辦、國辦印發《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》（以下簡稱《意見》），提出強化基礎教育和高等教育中的科普，強化老齡工作中的科普。為什么說終身學習應成為常態？科普為何要關注“一老一小”？

終身學習應成常態

“科普是全社會的共同事業，核心問題是服務社會現實，目的是人的全面發展和國家社會的文明進步。”在北京交通大學物理科學與工程學院副教授陳征看來，《意見》提出營造熱愛科學、崇尚創新的社會氛圍，強化科普在終身學習體系中的作用，就是在堅持以人民為中心，通過全面提升科普工作，切實滿足人民群眾日益增長的對美好生活的向往。

“《意見》的一大特點是立足新時代，反映新需求，打開新格局。”科技部科技人才交流開發服務中心副主任陳寶明表示，科技越走到前沿，公眾的認知和支持就越重要。

“正所謂‘茍日新，日日新’。一方面，國家發展、民族進步需要創新型人才；另一方面，個人處在科技發展日新月異的社會中，需要提高自身科學素養，才能更好地生活。”中國科普研究所副研究員王大鵬認為，科普貫穿在終身學習當中，非常有必要，每個人都應該活到老學到老。

作為“80后”，王大鵬記得在中學時學到的一個知識點是“太陽系有九大行星”，但現在這個知識點已經更新為“太陽系有八大行星”，因為冥王星被降級了。“我們不僅要知道這個知識點，更應該知道這個知識點是怎么來的，這背后就是科學方法和科學精神。”

“公民要積極參與科普活動，主動學習、掌握、運用科技知識，提升識別偽科學、自覺抵制反科學行為的能力。這不僅是《意見》的一個要求，也是公眾的內在需求，還是學習型社會的應有之義，屬于科技惠民的好事。”教育部基礎教育科學教學指導專委會副主任委員羅星凱表示。

激發青少年的好奇心

物理課堂上，陳征讓班級里力氣最大和最小的同學分別手持一細一粗的注射器，看誰能將中間管子里的水柱推到對方那邊，結果力氣小的同學輕松戰勝了力氣大的同學。在同學們的一片驚呼聲中，陳征徐徐道來：壓強等于壓力除以面積，因為力氣小的同學的注射器口徑更細壓強更大，所以水柱更容易推過去。看過這則視頻的網友評價，這可能會成為這些孩子記一輩子的科學課。

陳征還有一個身份——太空授課科普專家組成員，三次“天宮課堂”的內容設計他都參與其中。在他看來，“空間站、航天員能夠激發青少年對科學的熱情，‘天宮課堂’將成為具有未來科學家潛質的青少年科學夢啟航的地方”。

“青少年的好奇心、想象力是科技進步的源泉，培養好奇心、保護好奇心、形成一批具有好奇心的青少年群體是建設世界科技強國人才隊伍的基礎。”陳寶明非常贊同《意見》將激發青少年好奇心、想象力，增強科學興趣和創新意識作為素質教育重要內容。

“近年來，科學課、科普活動得到前所未有的重視。‘雙減’之后，孩子們確實有了更多時間接觸科學，科學課的內容也越來越豐富，校外科普場館、科普活動也越來越多。但目前還存在科技資源分配還不均衡、科學教師數量和科學素養有待提升等問題。”王大鵬建議，“應該持續加大科普力度，尤其要創造條件讓偏遠地區及鄉村孩子有更多機會接觸和使用科技資源，更多了解科學知識，掌握科學方法。”

“網絡可以突破地域、時間限制，我嘗試借助短視頻和直播等傳播渠道做科普。”陳征將自己的工作比喻為“門迎”：站在物理大院門口，“賣藝翻跟頭”，希望更多青少年把目光投過來，希望可以在更多青少年心中播撒科學的種子。

填平老年人的科技鴻溝

“相親相愛的一家人”微信群里，長輩們不時發鏈接，如《央視報道了，喝這種飲料要命！》《快看！很快被刪！百歲老人獨家養生秘笈！》……是不是很眼熟？是不是中老年人最愛轉發的偽科普信息。

“這就是一些老年人科學素養還有待提高的表現，他們很難區分事實和觀點。”在王大鵬看來，“現在是信息爆炸的時代，面對網絡上的海量信息，一些老年人沒有辨別真偽的能力，很容易被帶‘跑偏’，甚至還有上當受騙的風險。”

9月20日，國家衛生健康委召開新聞發布會表示，預計“十四五”時期，我國60歲及以上老年人口總量將突破3億，進入中度老齡化階段。2035年左右，60歲及以上老年人口將突破4億，進入重度老齡化階段。“2020年我國公民具備科學素質的比例達到10.56%，但老年人的科學素養低于平均值，接受調查的60歲至69歲公民科學素質水平為3.52%。而且，針對老年人的科普有效供給不足、基層基礎薄弱，這就是問題所在。”王大鵬說。

陳寶明認為，很多老年人做事情靠經驗，但現在世界變化太快，他們的經驗很容易跟不上時代節奏。“這就導致兩個問題：一是無法充分享受時代紅利、科技福利，譬如他們不擅長使用手機打車、掛號等；二是存在一定的上當受騙風險，容易相信一些冒充先進科技的詐騙或以一些技術手段設計的騙局忽悠。因此，應該填平老年人和數字技術之間的鴻溝。”

針對這些問題，《意見》指出，要在老年人群中廣泛普及衛生健康、網絡通信、智能技術、安全應急等老年人需要又相對缺乏的知識技能，提升老年人信息獲取、識別、應用等能力。

“提高老年人的科學素養，還有一個緣由——現在很多孩子都由爺爺奶奶照看。在隔代撫養的過程中，老年人的科學素養、科學思維能力必然會對青少年產生影響。”羅星凱告訴記者，提高老年人的科學素養，不僅是科學素質補短板的行動，也能讓青少年獲益，是一種“雙贏”。

“《意見》提出強化老齡工作中的科普，其實也是在回應社會關切，服務社會現實的需求。”陳征表示。