公共圖書館紅色文化閱讀推廣

庾佩珍

公共圖書館進行紅色文化閱讀推廣是對廣大讀者進行黨的歷史學習教育的重要方式。公共圖書館應積極發揮豐富的紅色文化館藏資源優勢，開展紅色文化閱讀推廣，促進服務持續創新性發展。全方位、多角度、多路徑深入挖掘紅色文化內涵的同時，公共圖書館還要切實提升可持續發展能力，進一步形成富有公共圖書館特色的紅色文化品牌。公共圖書館紅色文化服務與讀者的切實需求有效對接，能更好地滿足人民日益增長的文化需求。

1 紅色文化閱讀推廣概述

1.1 紅色文化

關于紅色文化的定義，學術界尚未形成比較統一的意見。紅色文化資源簡稱為紅色資源，主要指中國共產黨領導中國人民在革命戰爭年代進行的革命活動及其結果，表現為歷史痕跡和精神瑰寶［1］。這種歷史遺存有物質形態、信息形態、精神形態3種形態［2］。物質形態的紅色資源，如革命舊居、舊址、器物、工具等；信息形態的紅色資源，如文獻、數據、標語、圖像、歌謠、歌曲等；精神形態的紅色資源，如井岡山精神、長征精神、延安精神等。

1.2 紅色文獻

對紅色文獻，學術界也沒有統一的表述，大多數學者將紅色文獻定義為1921 年7 月自中國共產黨成立起至1949 年10 月新中國成立期間，中國共產黨機關或各根據地所出版發行的各種文獻資料，包括黨的領袖著作、黨組織的各類文件及根據地出版的各種書籍、報刊、報紙等［3］。也有部分學者認為，記錄和表現紅色文化的一切文獻都屬于紅色文獻，除了上述紅色文獻定義的內容外，黨組織對各歷史時期的決議、新中國成立后收集整理的黨的領袖著作及老一輩革命家的回憶錄等都應納入紅色文獻范圍［4］。文獻信息載體隨著科技的發展發生了巨大變化，不僅有紙質文獻，還有膠質材料、音頻材料和網上文獻等。

紅色文獻是紅色文化的集中體現，是重要的紅色文化載體，也是傳承愛國主義精神的重要資源。開展紅色文獻的收集、整理與開發研究，是傳承紅色基因的重要手段［5］。而當代青年接受媒體信息習慣的變化使傳統的宣傳方式面臨巨大的挑戰，因此需要新思路和新手段創新傳播渠道和形式，實現紅色文獻傳播的時代化、大眾化、通俗化。

1.3 紅色文化閱讀推廣

紅色文化閱讀推廣是指基于紅色文化對讀者所產生的巨大影響，在讀者正確的閱讀理念和科學規律的指導下，通過各種方法向讀者介紹優秀紅色文化閱讀素材、閱讀方法和閱讀理念，帶動讀者閱讀，引導讀者閱讀紅色文化，提升讀者閱讀紅色文化的能力，幫助讀者成為自覺的、獨立的、熱誠的終身紅色文化閱讀者。

2 公共圖書館紅色館藏文獻與地方特色遺跡

公共圖書館紅色文化閱讀推廣是指公共圖書館通過精心創意策劃，使讀者能夠在海量文化館藏中關注到紅色文化館藏，以提高紅色文化館藏的流通量和利用率的活動。圖書館是紅色文化的傳播陣地，公共圖書館有責任傳播紅色文化。開展紅色文化教育推廣是立德樹人的重要任務之一，也是圖書館創新服務的一個重要內容。因此，公共圖書館紅色文化閱讀推廣直接關系公共圖書館文化建設的進程。

2.1 紅色館藏文獻收錄

紅色文獻館藏資源的數字化、網絡化與智能化管理，不僅是保護紅色文獻典藏的需要，也是大數據時代提升紅色文獻利用率與傳播力的需求［6］。廣東省立中山圖書館是國內較有規模的廣東地方文獻和孫中山文獻收藏中心，但未專門設置關于紅色文化文獻的電子版目錄。廣東省立中山圖書館按年代劃分館藏紅色文獻，將解放前及20 世紀五六十年代和70 年代后的比較珍貴的書籍收藏在特藏部；解放后的紅色文化文獻主要收藏在圖書借閱部。廣東省立中山圖書館還自建“革命文獻”數據庫，共收錄革命文獻2 494 種。

2.2 地方特色紅色文化遺跡

地方特色紅色文化資源蘊含著所在地區的文化底蘊和地方特色，加強地方特色文化資源建設是公共圖書館進行紅色文化閱讀推廣的重要途徑［7］。廣東省立中山圖書館所在地廣州有許多重要的紅色文化遺跡，包括觀音山戰斗遺址、中山紀念堂、楊匏安舊居、廣州起義紀念館、廣州農民運動講習所、廣州起義烈士陵園、廣東革命歷史博物館、中共廣東區委舊址紀念館、中華全國總工會舊址、“團一大”紀念廣場、中共三大會址紀念館、六二三路沙基慘案紀念碑、孫中山大元帥府、黃埔軍校舊址紀念館、東征陣亡烈士墓、辛亥革命紀念館等。公共圖書館可以構建紅色文化品牌，選取具有代表性的人物、事件和遺址展開紅色文化閱讀推廣工作［8］。

3 公共圖書館不同讀者對紅色文化閱讀推廣的需求

公共圖書館紅色文化閱讀推廣作為一種圖書館服務，也有其特定的目標人群，在進行圖書館紅色文化閱讀推廣時，需要對閱讀推廣的目標人群進行研究。通過對目標人群進行觀察，了解不同人群對紅色文化閱讀推廣的不同需求。

3.1 普通讀者

與傳統公共圖書館服務相關的紅色文化閱讀推廣，如紅色新書推薦、讀書競賽，主要面向普通讀者。具有一定紅色文化閱讀意愿且閱讀能力較好的讀者知曉、認同公共圖書館的社會價值，可以正常利用公共圖書館的各種紅色文化資源，即使沒有圖書館員的特殊幫助，也能夠通過圖書館的外借閱覽服務獲得圖書館的紅色文化閱讀資源。盡管如此，普通讀者仍可能因為知識、視野、素養等受限，難以更好地利用圖書館。面向這一讀者群體的紅色文化閱讀推廣服務目標是幫助他們更加高效地利用圖書館，改善其紅色文化閱讀品質，提升其對圖書館服務的評價。

如在廣東省立中山圖書館舉辦的“看紅色電影，學百年黨史——百部紅色電影免費看”活動中，觀眾可通過登錄廣東省立中山圖書館網站，打開電子資源“雅樂經典視頻數據庫”免費觀看，并可參加紅色電影知識有獎答題。這種活動極大地調動了讀者參與活動的熱情。

3.2 未成年讀者

近年來，在“紅色文化推廣閱讀”的“土壤”滋養下，未成年讀者紅色文化閱讀越來越受到重視，活動內容豐富，形式多樣，但仍然有很多未成年讀者對紅色文化文獻的認識非常模糊，甚至一無所知。公共圖書館應以未成年讀者閱讀活動為切入點，在未成年讀者閱讀活動中開展紅色文化文獻閱讀推廣嘗試，通過豐富的未成年讀者閱讀活動，使紅色文化文獻成為未成年讀者閱讀的組成部分。紅色文化文獻閱讀推廣可幫助未成年讀者認識紅色文化特性，認清所處的紅色文化環境，引導未成年讀者發揚其精華，摒棄其糟粕，形成正確的、與時俱進的愛國主義觀念，增強紅色文化認同下的凝聚力。

自2011 年起，廣東省立中山圖書館依托廣東省捐贈換書中心，以“同在藍天下，共享讀書樂”“捐出一本書，成就一個夢”為服務理念，聯合廣東廣播電視臺等機構，盤活數量巨大的民間閑置圖書資源，開展“‘書香暖山區’援建愛心閱覽室文化志愿服務項目”，在全省欠發達地區市縣的中小學校援建愛心閱覽室，解決廣東省欠發達地區紅色文化資源不足等問題，激發山區學生閱讀紅色文化文獻的積極性。愛心閱覽室援建項目“冬日暖陽：書香筑夢——走進廣寧縣星平小學”為該小學添置青少年讀物1 000 冊，內容涵蓋紅色文化經典、科普讀物等，極大地豐富了學生們的課外閱讀生活。

3.3 特殊讀者

在公共圖書館紅色文化閱讀推廣的目標人群中存在一類具有紅色文化閱讀意愿但不知道如何閱讀的人群，包括成人中的文盲、半文盲、功能性文盲，以及殘障人士、居家不出的老人、各類閱讀癥患者等。他們大多文化程度較低、經濟條件不好或利用公共圖書館的能力不足，自主閱讀紅色文化存在困難，或者找不到適合自己的讀物及閱讀方法。

廣東省立中山圖書館通過舉辦“我的聲音·你的眼睛”口述影像系列活動，組織視障人士觀摩無障礙電影。“心聆感影”是廣東省立中山圖書館通過組織志愿者對電影進行現場無障礙解說，幫助殘障群體欣賞電影，促進殘健共融的志愿服務品牌項目。視障讀者通過聽講解員聲情并茂的講解來欣賞電影；聽障讀者通過字幕及志愿者手語增進對電影情節的了解；普通讀者戴上眼罩，體驗視障人士如何通過聽覺來欣賞影視文化。

4 開展紅色文化閱讀推廣的服務目標

公共圖書館紅色文化閱讀推廣的目標是提升服務指標，即面向所有讀者宣傳紅色文化，使更多的人了解、走進、利用公共圖書館，還能增加特定紅色文化文獻的借閱指標，改善讀者對公共圖書館服務的評價。公共圖書館紅色文化閱讀推廣服務目標包括以下3 個。

4.1 讓讀者愛上閱讀紅色文化

對缺乏閱讀紅色文化意愿的人群，圖書館紅色文化閱讀推廣的目標是引導。通過紅色文化閱讀推廣的引導，使他們接受、熱愛紅色文化閱讀。公共圖書館承擔著一份使命，即培養未來的讀者。否則，無論公共圖書館如何改善藏書與讀者服務，也無法逆轉公共圖書館讀者日漸稀少的局面。公共圖書館可以通過生動有趣、形式多樣，甚至有獎勵措施的紅色文化閱讀推廣活動，引導他們感受紅色文化閱讀的魅力，并逐步形成閱讀的意愿，直至形成閱讀的饑餓感。雖然這是一個不容易實現的目標，但也是公共圖書館紅色文化閱讀推廣最有意義的目標。

4.2 讓讀者學會閱讀紅色文化

對有紅色文化閱讀意愿但不會閱讀的讀者，公共圖書館紅色文化閱讀推廣的目標是使他們學會閱讀紅色文化。如3～10 歲兒童通常會有較強的閱讀意愿，但他們不識字或識字不多，無法閱讀成人文字讀物。公共圖書館需要有經驗的圖書館員選擇適合他們的紅色文化讀物，通過讀書會、故事會、知識競賽等活動方式，使他們在圖書館員或閱讀伙伴的輔導下，逐漸學會閱讀紅色文化。此類閱讀推廣最好能被設計成日常化、常規化的活動，同時需要訓練有素的館員、配套的紅色文化讀物和有吸引力的活動項目，使讀者在參加圖書館紅色文化閱讀推廣活動過程中逐漸學會閱讀紅色文化。

4.3 幫助閱讀紅色文化有困難的讀者跨越閱讀障礙

對愿意閱讀紅色文化但閱讀確有困難的人，公共圖書館紅色文化閱讀推廣的服務目標是幫助他們跨越閱讀障礙。公共圖書館的服務人群中存在許多無法正常閱讀圖書館紅色文化的特殊人群，公共圖書館需要為他們提供特殊服務。

廣東省立中山圖書館通過送紅色文化書籍上門、誦讀、讀書會、繪本閱讀等活動，幫助他們開啟紅色文化閱讀。另外，廣東省立中山圖書館實施了盲人數字紅色文化閱讀推廣工程，舉辦了廣東省盲人數字紅色文化閱讀推廣與信息化應用培訓班，2019 年還推出了智能聽書機外借等服務模式。“融·愛空間”為殘障讀者、老年讀者提供了紅色文化閱讀服務陣地，打造了促進殘健融合、傳遞社會關愛的窗口。廣東省立中山圖書館每年舉辦的廣東省盲人詩歌散文朗誦大賽與盲人散文創作大賽，引領廣東省盲人開展紅色文化閱讀，促進殘健共融。

5 公共圖書館紅色文化的閱讀推廣實例

公共圖書館紅色文獻閱讀推廣活動形式多樣，包括開放紅色文獻閱覽室、書庫、數據庫；面向讀者提供館藏紅色文獻推薦書目、專題導讀書目；舉辦相關專題系列講座、沙龍論壇、朗誦會、閱讀會、知識競賽；利用圖書館微博、微信公眾號推介紅色文獻的主要內容及重要文章；提供活動陣地舉辦黨日、團日活動等。

5.1 舉辦紅色文化圖片展

2022 年是中國文化名人大營救行動勝利80 周年，廣東省立中山圖書館特甄選館藏各類相關文獻，以文獻訴說歷史，舉辦“故紙無聲訴風云——中國文化名人大營救勝利80 周年文獻展”。展覽分為3 部分，以大量珍貴的歷史圖片和文獻資料，結合場景搭建、文字視頻等多種元素，描繪80 年前粵港澳三地展開秘密大營救這一驚心動魄的歷史畫卷。展覽甄選廣東省立中山圖書館實物文獻40余種，包括夏衍、茅盾、梁漱溟等被營救的文化名人和連貫、黃秋耘等參與營救的工作人員發表的紀實文章，抗戰時期香港出版的進步報刊、抗日題材版畫，以及20 世紀三四十年代粵港澳三地的其他文獻資料，還包括營救行動集中點“香港大中華酒店”舊照等一批較為罕見的圖片資料。展覽帶領讀者重走紅色交通線，生動再現這一驚心動魄的歷史事件。讀者通過重溫紅色歷史，感悟紅色精神，傳承紅色基因，堅定文化自信，擔當文化使命。

5.2 開展形式多樣的游戲活動

在重要紀念日期間，公共圖書館紅色文化閱讀推廣品牌矩陣形成聚合效應，以多種形式和內容廣泛宣傳愛國主義精神，弘揚社會主義先進紅色文化。廣東省立中山圖書館舉辦的紅色史跡迷宮闖關游戲讓讀者在解密的樂趣中學習黨史知識。游戲結合紅色文化傳承弘揚示范區，將公共圖書館作為黨史學習教育、愛國主義教育新課堂，精心設計紅色史跡主題益智謎題，將“中共黨史上的十個第一”紅色史跡以“迷宮闖關”的形式巧妙呈現，引導讀者沉浸式重走紅色之路，追尋紅色記憶。廣東省立中山圖書館少兒部通過舉辦“周六故事會”“玩轉圖書館”等形式多樣的少年兒童紅色文化閱讀推廣活動，幫助小讀者培養良好的紅色文化閱讀習慣。“21 天紅色文化閱讀挑戰書”活動聯動全省60 多個圖書館，吸引數萬名少年兒童參與。

5.3 定期舉辦紅色文化專題講座

長期以來，我國公共圖書館普遍存在紅色文化文獻“重藏輕用”的現象，紅色文化文獻開發利用仍然停留在文獻信息服務階段，公共圖書館舉辦的活動項目也較少圍繞紅色文化文獻開展。圖書館應利用自身的紅色文化文獻的資源優勢，定期開展紅色文化文獻專題講座活動。紅色文化文獻系列講座就是根據有關紅色文化文獻，按時間、地域或紅色文化主題等整合成多個系列，由淺入深，縱橫結合。紅色文化講座內容包括紅色文化區域內發生過的重大紅色文化歷史事件與產生過重要影響的紅色文化區域內人物風俗民情、著名紅色文化景區、飲食、建筑、藝術等。

廣東省立中山圖書館舉辦中圖講座“中山講堂—抗日烽火中的東江縱隊港九大隊”，講述抗日戰爭時期廣東青年學子參加東江縱隊，走上革命道路，跟隨部隊解放廣州的一段史實。作為開辟華南敵后戰場和堅持華南抗戰的人民抗日游擊隊部隊，東江縱隊從無到有、從小到大，逐步發展成為一支抗日勁旅。講座讓讀者對當地紅色文化文獻有了更好的了解，在弘揚地方優秀紅色文化精神的同時進行愛國教育。

5.4 以短視頻推廣紅色文化

廣東省立中山圖書館的紅色文化作品，還以短視頻形式開啟了紅色文化閱讀推廣新模式，是線下閱讀推廣向線上的延伸。該館以一分鐘短視頻開展紅色文化閱讀推廣，摘取紅色圖書中的名人名言或精彩故事，由圖書館員采取互動問答的形式與讀者分享，并錄制旋律優美的紅色歌曲作為背景音樂，創新了公共圖書館紅色文化閱讀推廣新模式［9］。廣東省立中山圖書館還推出紅色文化類短視頻，由館員身著解放軍戰士軍裝講述紅色革命故事《閃閃的紅星》的視頻成為“爆款視頻”，圖書館的線上粉絲數量激增，收到很好的紅色文化推廣的運營效果。此外，用戶可以在評論區留言，促進了圖書館與讀者之間的互動、讀者與讀者之間的互動。

6 結語

廣東省立中山圖書館利用閱讀推廣的專業優勢，開展紅色文化推廣的探索性實踐，取得了階段性成果，并為公共圖書館創新開展紅色文化文獻推廣、有效傳承紅色基因、發揚紅色文化提供了新思路。