以堅守立德樹人為初心 擔弘揚紅醫精神之使命

王海民 彭 馨

（作者王海民系承德醫學院黨委宣傳統戰部長，彭馨系承德醫學院馬克思主義學院教研室副主任）

歷史川流不息，精神代代相傳。承德醫學院作為一所有著光榮革命傳統和紅色基因的院校，在77 年的發展歷程中，始終以弘揚紅醫精神、賡續紅色血脈為己任，將醫學教育寫在祖國大地，將立德樹人根本任務與國家發展戰略緊密結合，為中國培養好醫生，為健康中國作貢獻。

一、從炮火中走來的紅色院校

展開歷史的畫卷，回望燈火闌珊的歲月，偉大紅醫精神經久傳承，始終生生不息。承德醫學院的前身是創建于1945年9 月的冀東軍區衛生學校，1947 年9 月改稱冀察熱遼醫科專門學校，1948 年1 月，改稱中國醫科大學冀察熱遼分校，同年參加了著名的遼沈戰役，2000 余名師生冒著槍林彈雨，創造了“救治萬名傷員”的不朽功勛。1948 年12 月改稱中國醫科大學第四分校，1949 年5 月，更名為熱河醫學院，后發展成長為承德醫學高等專科學校、承德醫學院。正是由于學校稟賦著與生俱來的紅色基因，經受了革命和建設之火的淬煉，才積聚了堅韌不拔的革命品性和特質。

二、新時代勇擔弘揚紅醫精神之使命

學校黨委注重思想引領，強化“紅色傳承”，依托紅色校史，紅醫底蘊，始終堅持把弘揚紅醫精神作為落實立德樹人根本任務的重要途徑。

（一）設立機構，挖掘資源、強化保障

學校成立紅醫精神研究會，由黨委宣傳統戰部牽頭，聯合馬克思主義學院、老干部處、學工部（學生處）、團委及各部系學院，用心、用情、用力挖掘好、利用好校史紅色資源，廣泛開展校史文化研究。重新擴建學校校史館，廣泛征集、整理，完善校史館紅色館藏，修復保護校史館重要文物，豐富展覽內容，打造數字校史館，增強學習感悟紅醫精神的體驗感、儀式感、參與感。加大校史館開放力度，組織新生入學第一課和畢業生離校“紅色打卡”等重要活動，全面提升紅色校史育人功能。組織學校融媒體中心將學校70 多年歷史發展進程中的重大事件、重要時間節點及關鍵人物背后的故事拍成微電影，加大校史資源搶救整理。走訪老校友，開展口述歷史的釆編、收藏，組織講好紅色歷史故事，傳遞最美承醫聲音，推進紅醫精神的傳承、弘揚，統一師生思想，昂揚奮進力量。

（二）強化宣教，推進“紅醫精神”入心入腦

以黨委宣傳統戰部為主導，充分發揮各類傳統和新興媒體平臺作用，組織宣傳報道學院師生發揚紅色傳統、傳承紅色基因，賡續承醫人精神血脈的典型事跡，提高紅醫精神的感召力、影響力；邀請知名校友、英雄模范、身邊文明人物以專題講座，文明講堂、青年燴等平臺實現紅醫精神入心入腦。

（三）構建體系，打造校園文化“紅醫”品牌

學校始終將立德樹人作為根本任務，以紅醫精神為統領，堅持“四貫通、四結合”，充分發揮課堂主渠道、第二課堂、網絡課堂、社會實踐的作用，實現思想政治教育的“四貫通”；組建思政課教師、專業教師、輔導員隊伍和黨務干部“四結合”的思政隊伍，著力構建綜合體系育人大格局，將紅醫精神融入教育教學各個環節。

一是抓牢課堂第一陣地。專題制作的《攜手共進 相約云端——承德醫學院師生同上“開學第一課”》宣傳片，號召廣大教師潛心育人、廣大學子立志報國，將紅醫精神和承醫精神發揚光大。以“學、備、教、考、做”為脈絡，組織教師自學和集體學習，通過集體備課、教學法研究等手段，推動紅醫精神、承醫精神入課堂；在教學中貫徹、融入體現紅醫精神的鮮活素材，同時，以學校附屬醫院教師馳援武漢、石家莊、冬奧會一線等為素材制作抗疫英雄系列思政課微視頻，鼓勵思政課教師在“四史”教育中融合校史教育，在學生心里埋下了責任的種子，明確作為一名合格醫生需要擔當起救死扶傷、治病救人的責任，更加深刻理解了紅醫精神。

二是充分利用第二課堂。組織“重溫歷史，火炬傳承”紅色主題黨史、校史知識戰隊賽、“以正確黨史觀學黨史，以紅醫精神育紅人”主題教育等系列活動；組織“傳紅色基因，頌百年黨史”主題升旗儀式；醫學生入校醫學宣誓、“大醫精誠”拜師儀式、護理系授帽儀式等活動，增強學生對職業的認同感，讓學生對紅醫精神和承醫精神有了更加深刻的理解與認識。學生自主開展紅醫精神相關主題黨日、團日、志愿服務等活動，在校園里充分接受紅醫精神的感染和熏陶；利用寒暑期社會實踐走訪優秀校友，學習承醫前輩不忘初心、仁心仁術的高貴品質，體驗感受紅醫精神歷久彌新；走上舞臺，以校史故事為原型，排演大型原創話劇《天使的搖籃》，展現學校光輝的紅醫歷史，推進紅色基因在承醫深耕厚植，堅定永遠跟黨走的政治信念。

紅醫精神是無數醫務工作者在革命戰爭年代用生命鑄就的醫魂，凝結著中國共產黨人的優秀品質。承德醫學院將一如既往地傳承紅色基因，為學生成長成才營造良好的紅色育人環境，為培養德智體美勞全面發展的社會主義現代化建設者和接班人貢獻力量。