國內傳真

教育部啟動實施部屬高校縣中托管幫扶項目

為落實《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》關于“實施縣中托管幫扶工程”的部署要求，近日，教育部辦公廳印發《關于組織實施部屬高校縣中托管幫扶項目的通知》，組織48所部屬高校（以下簡稱托管高校）和有關專業機構，面向中西部、東北地區23個省份和新疆生產建設兵團教育基礎薄弱縣，共托管幫扶115個縣中（以下簡稱幫扶縣中）。

《通知》提出，要堅持統籌協調、精準幫扶、公益屬性、提高質量的工作原則，從2022年秋季學期起，全面啟動部屬高校縣中托管幫扶項目，示范引領地方高校和城區優質普通高中積極開展縣中托管幫扶工作，力爭到2023年形成國家示范、地方為主的縣中托管幫扶體系，到2025年幫扶縣中辦學質量顯著提升。

《通知》要求，各省級教育行政部門要組織協調托管高校和有關縣級人民政府、幫扶縣中簽訂托管幫扶協議，明確三方權利、責任和義務。托管高校要創新托管幫扶方式，積極發揮高校人才資源優勢和附屬高中辦學優勢，結合幫扶縣中實際需求，通過派駐校長教師團隊托管幫扶、定期到校指導幫扶和組織跟崗掛職鍛煉等方式開展托管幫扶工作，并充分運用現代網絡信息技術促進優質教育資源共享，鼓勵高校組織優秀本科生和研究生到幫扶縣中開展支教活動。

中小學幼兒園安全防范新標準發布

《中小學、幼兒園安全防范要求》經市場監管總局（標準委）批準發布，于2022年6月1日起正式實施。這是2012年原《中小學、幼兒園安全技術防范系統要求》發布后的首次修訂，彌補了舊版人力防范和實體防范方面要求偏低、系統技術指標與新技術應用不匹配不協調等問題，對完善校園安全防范工作規范體系具有重要意義。

《要求》是認真貫徹落實習近平總書記關于進一步加強校園、社會少年兒童安全防護工作重要指示精神的具體實踐，是貫徹落實黨中央關于未成年人保護方面決策部署的重要舉措。

《要求》修訂遵循“實用可行、科學先進、適度超前”的指導原則。從實際出發，強化問題導向，著力在重點部位、重要措施、應急處置、技術支撐等方面完善相關內容與技術規范。

《要求》的突出亮點是明確安全防范的重點部位和區域。堅持以“生命至上、安全第一”為中心理念，結合近年來國家和相關部門對中小學、幼兒園安全防護工作的系列部署以及校園的不同類型、規模，明確了安全防范的16個重點部位和區域，把校園安全防護區域從內部延伸到了門口、周邊地區。

《要求》的鮮明特征是體現校園安全“人防、物防、技防相結合”，融入安全防范新技術、新理念，提升標準可操作性。對重點部位和區域的防范措施、系統技術要求作出了詳細規定，推動校園安全防范工作更扎實、更有效，保障系統技術指標與新技術應用相匹配、相協調。

2022年全國計劃招聘6.7萬名特崗教師

為加強新時代教師隊伍建設，鞏固拓展脫貧攻堅成果，接續全面推進鄉村振興，教育部辦公廳、財政部辦公廳近日聯合印發《關于做好2022年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》，全國計劃招聘特崗教師67000名。

《通知》明確，2022年，中央“特崗計劃”仍面向中西部省份實施，重點向原“三區三州”、國家鄉村振興重點幫扶縣、少數民族地區等地區傾斜；重點為鄉村學校補充特崗教師，持續優化教師隊伍結構，進一步加強思想政治、體音美、外語、科學、勞動、心理健康、信息技術、特殊教育等緊缺薄弱學科教師的補充。

《通知》要求，各地要統籌抓好疫情防控和招聘工作，及時廣泛發布招聘信息，一次性招考未完成計劃的省份，可以按規定依次遞補錄用或者調劑計劃組織二次招考。邊遠艱苦地區和急需緊缺專業的特崗教師招聘，可以結合實際情況適當降低開考比例或不設開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。對于特別邊遠艱苦、教師流失較嚴重的地區可向本地生源傾斜。

《通知》強調，各地要切實做好特崗教師待遇保障，確保特崗教師工資按時足額發放，按規定參加社會保險，保證三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位。要認真開展特崗教師培訓工作，加強崗前培訓。要扎實做好特崗教師信息管理，按時進行數據補充和更新。

河南：嚴防職校生實習實訓風險

河南省教育廳日前印發通知，設立河南省職業院校學生實習管理和服務辦公室，推進管理和服務提質升級；緊盯薄弱環節和重點領域，補足實習工作短板，全過程防范化解職業院校實習工作領域風險。

河南省依托有關職能部門，聯系職業院校、社會第三方機構等設立河南省職業院校學生實習管理和服務辦公室，加強協調、監督等服務。省教育廳將定期組織學生實習工作調度會、培訓會和實習管理工作報告會，發布學生實習情況警示報告和學校實習工作情況報告，督促指導職業院校和學生規范完成實習教學活動。各級教育行政部門要建立所屬學校實習問題臺賬，明確具體責任人，實行銷號管理，對于連續因同一問題列入臺賬的職業院校，上級教育行政部門要通報學校、處理有關責任人。

在疫情防控復雜化、常態化的形勢下，河南要求各醫學類職業院校和開設有醫藥護理類專業的職業學校，全面梳理、排查學生實習工作的各環節可能存在的風險隱患，列入風險臺賬。學生實習前要通過省職業院校實習備案平臺開展一次學生實習心理健康評估，形成學生心理健康檔案。對存在心理困擾或心理障礙的學生，學校要提供科學有效的心理咨詢和輔導，幫助他們盡快消除障礙，以良好的心理狀態投入實習教學，為學生進入社會做好充分準備。

陜西：加快推進“十四五”教育高質量項目建設

日前，陜西省教育廳召開全省教育高質量項目建設現場推進會，要求統籌好、利用好各級各類教育項目建設資金，加快在建項目實施進度，推動擬開工項目盡早開工。

“十四五”時期，陜西省將大力實施支持學前教育發展、義務教育薄弱環節改善與能力提升等教育重大建設項目。陜西省教育廳廳長劉建林要求，要將學校辦學條件改善作為一項長期性、基礎性的工作來抓。統籌好、利用好各級各類教育項目建設資金，加快在建項目實施進度，推動擬開工項目盡早開工。市縣要系統謀劃好的項目，抓住“十四五”這個關鍵的窗口期爭取立項，做好項目庫準備。結合人口政策調整和流動趨勢、鄉村振興戰略需要、城鎮化進程及考試評價改革等，科學合理、因地制宜、“一校一策”制定項目建設規劃方案。嚴格落實學校基本建設標準規范，對項目做到實時、真實、有效監管。

內蒙古：將建100個現代產業學院

日前，內蒙古自治區教育廳、工業和信息化廳出臺《內蒙古自治區本科高校現代產業學院建設實施方案》，明確“十四五”期間，自治區將指導全區本科高校建設100個左右校級現代產業學院，分批建設20個左右自治區級現代產業學院，力爭獲批建設3個左右國家級現代產業學院，引導高校主動面向區域、面向行業、面向產業辦學，實現高等教育與產業集群的聯動發展。

《實施方案》明確了統籌謀劃現代產業學院、創新人才培養模式、提升專業建設質量、打造實習實訓基地、建設高水平教師隊伍、搭建產學研服務平臺6個方面的主要任務。其中，在提升專業建設質量方面，要求各高校不斷完善學科專業動態調整，著力推進新工科與新農科、新醫科、新文科融合發展，發展一批與自治區重點產業緊密對接的急需專業。在教師隊伍建設方面，要求各高校探索建立校企人才雙向流動機制，推動高校與大中型企業合作建設“雙師型”教師培養培訓基地。針對創新人才培養模式，自治區將進一步建立健全全行業企業深度參與高校學科專業建設和人才培養新機制，促進課程內容與技術發展銜接，教學過程與生產過程對接，人才培養與產業需求融合。

沈陽：加強幼兒勞動啟蒙教育

近日，遼寧省沈陽市教育局出臺《關于進一步加強幼兒勞動啟蒙教育的指導意見》（以下簡稱《意見》），聚焦幼兒勞動認知、情感、技能的培養，不斷提高幼兒園組織與實施勞動教育的水平，推動幼兒園保教質量提升。

《意見》注重思想引領，引導幼兒園遵循《幼兒園保育教育質量評估指南》和《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》等文件要求，落實立德樹人根本任務，健全“五育并舉”、協同育人工作機制。

《意見》聚焦全面貫通，要求幼兒園將勞動教育滲透到一日生活各環節，融入五大領域，涵蓋幼兒園小中大各年齡段，著力推動幼兒園與大中小學勞動育人鏈條銜接，貫穿幼兒園、家庭、社會各方面。

《意見》專注科學指導，強調幼兒園勞動教育要堅持以游戲為基本活動，注重內容形式的豐富多樣、指導評價的科學規范、安全保障的切實有效、家庭教育的有機銜接和實踐場所的拓展延伸。

海南：規范非學科類校外培訓機構設置

近日，海南省出臺《海南省科技類校外培訓機構設置標準（試行）》《海南省體育類校外培訓機構設置標準（試行）》《海南省文化藝術類校外培訓機構設置標準（試行）》，進一步規范非學科類校外培訓機構培訓行為。標準對科技類、體育類、文化藝術類校外培訓機構的舉辦者、名稱、章程、組織機構等方面予以明確。

根據標準，舉辦科技類、體育類、文化藝術類校外培訓機構應當具有與其機構類型、層次、培訓規模相適應的開辦資金、注冊資本，且不得低于30萬元。開展高危險性體育項目培訓的體育類校外培訓機構，應先取得高危險性體育項目經營許可證書，教學、教研人員持有體育教練員職稱證書、社會體育指導員職業資格證書等與培訓項目相對應的至少一種有效期內證書，開展高危險性體育項目培訓的，從業人員必須具備國家規定的職業資格。

標準明確，非學科類培訓機構只能使用一個名稱，名稱應當符合有關法律法規及規章等規定。科技類、文化藝術類校外培訓機構的教學、教研人員應具有大學專科以上學歷，具備與培訓項目相對應的教師資格證書或者職業（專業）能力證明。

黑龍江：培訓新聘研究生導師

為促進優質教育資源開放共享，推動跨校、跨學科導師交流合作，黑龍江省依托高水平大學開展學科領域導師體系化培訓，并于6月15日舉辦2022年度全省新聘研究生導師培訓班。本次培訓由黑龍江省學位委員會、省教育廳組織，哈爾濱工業大學承辦，3450余名新聘和已聘研究生導師參加培訓。

本次培訓是2022年度導師系列培訓的一項內容，圍繞習近平總書記關于教育的重要論述、博士研究生導師隊伍建設、博士研究生培養、多元化杰出人才培養、心理育人、導師言傳身教等方面組織專題報告。哈爾濱工業大學設主會場，省內其他研究生培養單位設分會場。

哈爾濱工業大學在研究生導師隊伍建設中形成了院士、專家為新導師作培訓的優良傳統，連續10余年面向全省研究生培養單位開展新聘博士研究生導師培訓。

據悉，黑龍江省有近1.7萬名研究生導師，指導在校研究生8.9萬余人，支撐全省一級學科和專業學位博士點139個、碩士點557個，構建了該省理工、農林、醫藥、哲社科等特色鮮明的學科體系。

新疆生產建設兵團第八師：查糾學生騎車交通違法行為

為切實規范校園周邊道路交通、保障廣大師生出行安全，新疆生產建設兵團第八師石河子市教育局、公安交警支隊近日聯合啟動學生違規騎行自行車、電動車專項集中整治行動，為學生騎車行為立規矩。

根據第八師石河子市教育局統一安排部署，各學校安排專人在上學放學時間段，對12歲以下騎自行車上學、16歲以下駕駛電動自行車、未戴安全頭盔和搭載學生等交通違法行為的學生進行查糾，并對學生車輛亂停亂放行為進行檢查。對違規學生進行批評教育，宣傳交通安全法規和安全知識，讓他們知曉違規的行為、不佩戴安全頭盔的危害，執勤民警手把手教授學生安全頭盔的正確佩戴方法。

在加強查糾的同時，各學校認真落實交通安全主體責任，通過線上家長會等方式，向接送學生的家長宣傳道路交通安全法律法規，增強家長交通安全意識，提醒家長要履行好對孩子的監管責任，做好學生交通安全防護工作。據悉，第八師石河子市教育局下一階段將繼續加強師生交通安全宣傳教育，公安交警部門將加大執法整治、曝光通報和督導檢查力度，形成社會、學校和家庭“三位一體”的學生交通安全防控體系，筑牢交通安全防線，營造安全的交通環境。

貴州：“校農結合”助推鄉村振興

近日，《貴州省“校農結合”助推鄉村振興開新局實施意見》出臺，提出用5年時間，具體落實“校農結合”助推鄉村振興開新局“五個一”目標，即搭建一個“校農結合”大數據綜合管理調度平臺，成立一個“校農結合”鄉村振興高校幫扶聯盟，打造一批產學研示范基地，創建一批“校農結合”品牌示范鄉村和農產品，開設一批“校農結合”產品體驗館。

據了解，今年以來，貴州省教育系統結合地方實際，充分發揮學校的資源優勢和農業產品供給、就業增收、生態屏障等功能，全力實施“校農結合”消費幫扶、人才培養、品牌建設、產教融合、黨建引領“五大行動”的“大校農結合格局”模式，助推貴州鄉村全面振興。

貴州充分發揮各高校和科研院所在鄉村振興戰略實施中的科技創新“策源地”作用，針對“校農結合”工作中有關科技問題開展集中攻關，把學校、企業、基地、農戶匯聚到線上，實現全省9個市（州）、88個縣（市、區）17399所學校“校農結合”工作數字化、智能化、規范化。

廣西百色：創辦146個“文秀班”

廣西百色市為進一步貫徹落實習近平總書記對黃文秀同志先進事跡重要指示精神，先后創建了146個“文秀班”，引導廣大青少年學生自覺傳承文秀精神，立志報效祖國、服務家鄉。

2020年5月，百色市委、市政府決定成立文秀基金，百色市教育基金會提出用10年時間創辦100個“文秀班”的計劃，培養學生5000人，每個班50人。大學、高中、中職每生每學年資助3000元，每個班3年共資助45萬元；初中每生每學年資助2000元，每個班3年共資助30萬元。

兩年來，在百色市委、市政府的領導下，以及在廣州市政協原主席、全國“扶貧狀元”陳開枝同志的牽線搭橋下，當地加大籌措“文秀班”辦學資金的力度。截至今年5月30日，百色得到愛心企業和人士捐贈累計6000多萬元，支持創辦了146個“文秀班”，覆蓋全市大學、高中、中職、初中等各類學校，受益學生7200多人。

據悉，百色市組織“文秀班”的學生開展形式多樣、扎實有效的學文秀系列活動，引導廣大師生傳承文秀精神，加深師生對黃文秀同志崇高品德的認識和理解，形成長期學文秀的濃厚氛圍。