“四個著力點”鑄就優秀基層黨校教員

〉〉〉〉〉張沖

優秀基層黨校教員的成長之路并非坦途。在新時代，如何才能成為一名優秀的基層黨校教員？在我看來，關鍵要在抓好“四個著力點”上下功夫。

學習以積累詳實的數據資料

2022年11月22日，湖南省張家界市桑植縣政法系統學習貫徹黨的二十大精神讀書班暨年輕干部研修班開班。圖源：中共桑植縣委黨校

一名優秀的基層黨校教員，一定是越教越要學，越學越快樂。一是要學好理論。黨校是我們黨對黨員干部進行黨的創新理論教育的主陣地，黨校教員理應成為理論學習的表率。要堅持用學術講政治，持之以恒、如饑似渴、只爭朝夕地讀原著、學原文、悟原理，從學術視角進行學理闡釋，用學術框架作出學理分析，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、忠實實踐者。二是要掌握政策。黨校姓黨，是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循。這就要求黨校教員必須透徹理解黨的路線方針政策，準確掌握基層黨建、鄉村振興、社會治理創新等方面的主要措施，聯系實際學、圍繞工作學、交流探討學、盯著問題學，成為名副其實的“政策通”，并把各項政策解讀全、解讀準、解讀透、解讀深，讓學員“知其然”更“知其所以然”，進而自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。三是要了解實情。作為基層黨校教員，既要善于將天下事講成身邊事，融“大政策”于“地方話”，也要善于將身邊事講成天下事，以“小故事”見“大道理”。要特別重視對基層情況的了解，只有對基層經濟社會發展情況做到了如指掌、如數家珍，掌握“第一手資料和數據”，建立龐大的數據資料庫，才能使每一堂黨課都從理論走向實踐，進而使學員得到工作上的啟發與思考。

思考以錘煉嚴謹的思維方式

一名優秀的基層黨校教員，一定要善問、慎思、明辨，把握基層特點、立足基層優勢、解決基層問題。一是要有宏觀的戰略思維。要將戰略思維融入黨性教育與理論教學中，以方向上的引導為根本，堅持馬克思主義立場、觀點、方法，讓學員熟練掌握和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義；以思想上的引導為關鍵，堅持用新時代黨的創新理論觀察新形勢、研究新情況、解決新問題，讓學員敢于斗爭、勇于斗爭、善于斗爭；以工作上的引導為重點，以多種方式多維啟迪，讓學員明晰思路、增強動力、破解難題。二是要有活躍的創新思維。要將創新思維融入教學與科研咨政的協調統一中，完整、準確、全面貫徹新發展理念，不斷拓展寬廣的世界眼光、深邃的歷史思考、敏銳的創新意識、宏闊的比較視野，以教學促進科研，用科研反哺教學，加大“集成”和“總裝”的力度，提升“自主創新”和“綜合創新”的水平，做到理論研究和應用研究相結合、理論價值和實踐價值同體現。三是要有厚重的文化思維。要將文化思維融入教學相長與學用相長的有機結合中，深挖文化的時代內涵和精神特質，擦亮文化品牌，將中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化資源變為教育教學資源，在教之有情、有義、有理中，達到共情、共識、共鳴，不斷塑造和培育學員優良的思維方式、精神品格、價值取向。

實踐以打造鮮明的教學藝術

人在事上練，刀在石上磨，一名優秀的基層黨校教員，一定是在實踐中成長、在歷練中成熟的。一是要在實踐中提升政治素養。要處理好遵守政治紀律和政治規矩與解放思想的關系，處理好政治立場堅定性與科學探索創新性的關系，把講政治、講忠誠刻在心中、融入靈魂，堅決擁護“兩個確立”，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實做到學而信、學而思、學而行。二是要在實踐中提升專業素養。要按照“干什么學什么、缺什么補什么、弱什么強什么”的原則，構建與專業素養相適應的知識體系，提升專業思維、專業方法、專業精神，潛心研究、久久為功，在教學中增強政治的高度、思想的深度、邏輯的強度、情感的溫度，打造一批獨具特色的“精品”課程。三是要在實踐中提升教育素養。“講”是一門高超的藝術，絕非一日之功，要在概念的厘定、題目的推敲、深淺的把握、分寸的拿捏、教學的組織上精雕細琢，多一些深入淺出、茅塞頓開的觀點，多一些啟發心智、引發共鳴的見解，多一些深接地氣、學以致用的方法，多一些內容新穎、眼前一亮的事例，多一些滿帶情感、觸動淚點的內容，多一些一語中的、耳目一新的話語，做到課程安排精心、內容設置精彩、語言表達精煉、聯系實際精準、講課方法精妙。

啟悟以增強持久的成長動力

習近平總書記指出，在黨校所有資源中，優秀教師和優秀人才是最急需的資源。一名優秀的基層黨校教員，一定是在不斷啟悟中凝聚更加成熟、更加清醒、更加堅定的成長動力。一是要樹立強烈的敬業精神。當前，各種意識形態和價值觀念相互沖擊、激烈碰撞，基層黨員干部要在黨校學有所獲、學有所用，黨校教員就一定要永葆強烈的責任感和使命感，以“如臨深淵、如履薄冰”的嚴肅與慎重，以“因應時代之需、回應時代之問”的深度與熱度，愛事業、強責任、勤職守、講服務、求奉獻，講好黨課、打響品牌。二是要提升高尚的人格修養。教員對學員的影響，離不開教員的學識能力，更離不開教員的言傳身教。要堅定理想信念，甘于奉獻、甘為人梯，以德立身、以行立教，先作表率、后為人師，淡泊明志、寧靜致遠，用真言、真理、真行引導學員，用真情、真心、真誠感化學員，以特有的學識魅力、形象魅力、人格魅力贏得學員的認同和尊重。三是要強化突出的團結意識。黨校是一個整體，教員要互相尊重、互相扶持、互相包容、互相關心，充分發揮集體備課、集體調研、集體攻關的優勢，以調研促科研、以科研促教學、以教學促發展。要營造一種團結向上的氛圍，在團結中打造優質的課程體系、優越的名師團隊、優秀的基層黨校，共同為黨的干部教育事業貢獻“不一般”的力量。