游戲教學(xué)法讓老年課堂“活”起來

□李玉蘭

教學(xué)方法是在教學(xué)過程中為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取的一套師生相互作用的活動方式的總稱。在近四十年的老年教育教學(xué)研究和教學(xué)實踐中，從事老年教育的教師們摸索出了一些切實可行、適合老年課堂使用的教學(xué)方法，如示范習(xí)練法、演練指導(dǎo)法等。而湖南省長沙市老干部大學(xué)的教師在課堂中對如何運用游戲法進(jìn)行教學(xué)做了一些有益探索，讓老年課堂“活”了起來，在此與同仁們分享。

一、什么是游戲教學(xué)法

顧名思義，游戲教學(xué)法就是以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)員在生動活潑的氣氛中、在歡樂愉快的活動中學(xué)到知識，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。它是游戲與教學(xué)二者的結(jié)合，是具有一定可操作性、收效顯著的一種教學(xué)方法。有位外國心理學(xué)家曾說：“最好的學(xué)習(xí)動力莫過于學(xué)生對所學(xué)知識有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生興趣的莫過于游戲。”事實證明，游戲教學(xué)法具有一定的趣味性和娛樂性，教師在老年教育課堂中適當(dāng)?shù)剡\用游戲法，可以形成自己獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格，讓課堂充滿生機和活力，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

二、如何在老年課堂中運用游戲教學(xué)法

1.學(xué)員做自我介紹時，可做滾雪球游戲。心理健康班教師李潔為打破學(xué)員初次見面要做自我介紹的尷尬，也為了鍛煉學(xué)員的記憶力、加深彼此的了解，設(shè)計了一個有趣的自我介紹環(huán)節(jié)——滾雪球游戲。在新學(xué)期第一次課時，教師要求學(xué)員做簡單的自我介紹，第一位學(xué)員講完后，第二位學(xué)員先復(fù)述前一位學(xué)員的講話內(nèi)容，再做自我介紹，第三位學(xué)員則要求復(fù)述前兩位學(xué)員的講話內(nèi)容再做自我介紹……如此不斷疊加，像滾雪球一樣。第一次玩滾雪球游戲之后，教師可及時給予評價，以此激發(fā)學(xué)員課堂參與的積極性。其實，所有課程的教師都可以借鑒這個游戲，不僅僅在學(xué)員初次見面時可運用，在學(xué)期中或?qū)W期結(jié)束時也可以運用，對學(xué)員來說，極具挑戰(zhàn)性和趣味性。

2.傳授新知識時，可以使用分組競賽游戲。智能手機班教師江天在講解“微信面對面建群”這一知識點時，設(shè)計了分組競賽環(huán)節(jié)。江老師將如何使用微信面對面建群的步驟進(jìn)行詳細(xì)講解后，指導(dǎo)學(xué)員實際操作。待學(xué)員基本掌握之后，再安排分組競賽環(huán)節(jié)，要求學(xué)員以小組為單位分組進(jìn)行建群比賽，看哪組最先面對面建好微信群。學(xué)員們興趣盎然，爭先恐后，積極操作。比賽結(jié)束后，教師及時對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、點評，請最快建群的三位群主上臺為大家分享經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)員再次鞏固所學(xué)知識。通過分組競賽游戲，使課堂氛圍十分活躍融洽，學(xué)員在趣味中學(xué)到了知識，獲得了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。

3.課間穿插手指操小游戲。長沙市老干部大學(xué)開設(shè)了古箏、二胡、電鋼琴、薩克斯等器樂課程，教師們在傳授知識時，根據(jù)老年人的身心特點設(shè)計了一些適合老年朋友的小游戲，如電鋼琴教師楊潤芝每次上課時喜歡帶領(lǐng)學(xué)員做手指操。老年學(xué)員在課堂上學(xué)習(xí)了一段時間后，注意力會逐漸下降。此時，教師便會根據(jù)教學(xué)情況，選定一首合適的音樂曲目，配合節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)員們做一些簡單的手指操游戲。只需要三兩分鐘，既能帶領(lǐng)大家靈活手指，放松情緒，又培養(yǎng)了學(xué)員們的樂感。

4.復(fù)習(xí)舊知識時，可采用接龍游戲或天馬行空游戲。英語教師李芳針對英語教學(xué)不同時期的要求，設(shè)計了許多小游戲，幫助老年朋友提高記憶力。如復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的英語單詞時，使用接龍或擊鼓傳花的小游戲，由學(xué)員依次說出上節(jié)課學(xué)過哪些英語單詞，引導(dǎo)學(xué)員一遍遍重溫單詞的讀寫。在進(jìn)行完一個主題的學(xué)習(xí)后，她會組織學(xué)員分組做“天馬行空”的游戲，即帶領(lǐng)學(xué)員復(fù)習(xí)所有有關(guān)這個主題的英語單詞。如學(xué)完“夏天”這一主題之后，可安排一個游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)員說出由“夏天”這個詞聯(lián)想到的其他英語單詞，如“熱”“冰激凌”“防曬霜”等等，學(xué)員可以天馬行空地想，只要有關(guān)聯(lián)的單詞均可。李老師將全班學(xué)員分成三至四組，要求每組派一名代表參加游戲，組內(nèi)其他學(xué)員可以提示或要求換人，相同時間內(nèi)看哪組說出的單詞最多則獲勝。

5.其他。開展游戲既是為了鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛，同時也是為了鍛煉學(xué)員的觀察、記憶、思維想象等能力。教師在不同學(xué)科的教學(xué)中，均可適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┬∮螒?，從而更好地達(dá)到教學(xué)目的。如分組競賽游戲，也可變化為淘汰游戲、團(tuán)隊競賽等，這類游戲在所有復(fù)習(xí)類課堂均可使用；另外，聽力反應(yīng)游戲、猜謎游戲、角色扮演游戲等也均可運用在老年課堂上。

三、運用游戲教學(xué)法應(yīng)注意的幾個問題

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計游戲。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須和教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。在設(shè)計游戲時，要緊密聯(lián)系教材，充分考慮本節(jié)課的教學(xué)重點、難點，圍繞教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)效果來設(shè)計游戲的內(nèi)容和形式。

2.注意調(diào)動每一位學(xué)員的興趣。游戲教學(xué)法要注意調(diào)動每一位學(xué)員的參與積極性，既要幫助老年學(xué)員克服害羞、畏難等心理，改變其性格的弱點，又要促進(jìn)師生之間的情感交流，提升教學(xué)效果。

3.游戲的開展應(yīng)有一定的靈活性。因老年人這一群體的特殊性，教師在實施游戲教學(xué)法時要注意適時、適度地開展游戲，在游戲中注意時間的搭配及難易程度，把握好課堂氛圍及節(jié)奏，靈活處理教學(xué)時出現(xiàn)的各種問題，并根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整游戲開展的形式和時間。

4.游戲后，要及時進(jìn)行小結(jié)和評價。游戲結(jié)束后，教師可對學(xué)員參與游戲過程中的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并一一點評，積極引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題，同時對學(xué)員的進(jìn)步進(jìn)行及時鼓勵，并適當(dāng)提出較高學(xué)習(xí)目標(biāo)，能更有效地調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。小結(jié)和評價可由教師進(jìn)行，也可由學(xué)員互評。評價時，要做到客觀公正，以鼓勵為主，不能影響學(xué)員的良好心情和學(xué)習(xí)興趣。