高校大學生體育消費行為調查研究

李秋實

（河南工業職業技術學院 河南 南陽 473000）

1、引言

體育作為人們身體鍛煉的手段，目前已經與人們的生活息息相關，體育消費的概念近幾年也被更多的專家學者進行關注研究，隨著人們生活水平的不斷提高，人們對于生活質量的追求也逐漸升高，體育健身成為更多人業余生活的選擇，自身用于體育健身方面的消費也逐年提升。體育產業逐漸成為新興產業，并有成為支柱產業的趨勢。本文以高校大學生為研究對象，通過對目前高校學生體育消費情況的統計，分析高校學生體育消費的主要器材、項目等情況，調查學生體育消費的關鍵部分，引導學生樹立正確的體育消費觀，同時為體育產業的發展方向提供一定的參考依據，促進體育產業的長期發展和高校學生體育消費的合理、科學化。

2、目前高校參與體育運動的情況

2.1、高校學生課外業余時間支配情況

通過調查發現，目前高校學生課外業余時間的活動安排呈現多樣化的特點，同學們在課外時間的第一選擇以集體活動或者單獨休閑娛樂為主。例如，有些同學會選擇在課余時間上網打游戲或者宿舍看書來消遣時間。也有一定數量的同學會選擇進行體育運動，體育項目以集體項目為主。除了選擇體育項目能夠消耗一定的能量外，其他更多的娛樂項目消耗能量并不是很大。也有一大部分人群會選擇美食、逛街購物、兼職鍛煉等豐富多樣的課外生活。

在高校學生里，男生和女生的課余時間選擇呈現顯著差異，女生更多選擇購物逛街或者美食，而男生更多的以運動和網絡游戲為主。

2.2、高校學生課外時間參與的運動項目

調查結果顯示：由于女生和男生從性格、力量、耐力等有很大的區別。因此男生和女生在選擇運動項目時也有較為明顯的差別，男生更加喜歡對抗激烈、集體類項目，例如，籃球、足球、排球、跆拳道等。女生更喜歡一些對抗小或者無對抗的項目，例如，游泳、羽毛球、健美操。造成這一結果的原因是男生和女生在生理、心理、思維等方面截然不同，男生的力量、速度、耐力等素質更好，而女生的力量、耐力相對較差，但是柔韌性相對較好，隔網類項目及單獨項目缺乏對抗，不容易受傷，運動負荷更加容易掌控。

2.3、高校學生體育鍛煉的頻率

體育鍛煉的頻率除了有次數的要求外，每次的鍛煉時間也有一定的要求，根據體育鍛煉習慣標準，每次鍛煉鍛煉時間不能小于30min，且運動負荷達到中等水平以上才被認定為有效運動，以此標準來判斷，高校學生體育鍛煉頻率并不理想，只有小部分同學能夠達到每周鍛煉3次，每次鍛煉超過30min的標準。更多的學生是偶爾鍛煉一次，且鍛煉更多的偏重娛樂，以愉悅身心為主，起不到太大的鍛煉效果。更多的學生沒有形成一個良好的鍛煉習慣，只是在自己無事可干的時候才會選擇參加運動。

3、目前高校學生的經濟來源

高校學生的體育消費更多的用于購買器材、運動服等輔助設備，也有部分學生到健身房參與運動，這些是高校學生體育消費的主要項目。通過調查發現高校學生有超過90%的學生經濟來源靠父母定時給予，有少部分學生通過勤工助學或者兼職的形式獲得一定的經濟收入。相比較靠父母給予的學生，勤工助學的學生家庭條件往往不是很好，窮人的孩子早當家，學生為了給家庭減輕負擔才會自己打工掙錢，他們的體育消費能力相對較低。還有一部分同學通過自己努力學習獲得獎學金的形式來賺取一定的資金。總體來講學生群體由于在學校，學校的很多體育設施都是免費的，因此高校學生的體育消費能力也是相對較低的人群。

4、目前高校學生體育消費動機

體育消費動機是高校學生進行體育消費的內部驅動力。高校學生屬于比較特殊的群體，體育消費動機也受到多方面因素的影響，本文通過查閱相關文獻將高校學生的體育消費動機分為：（1）信息型體育消費動機；（2）勞務型體育消費動機；（3）實物型體育消費動機。

4.1、高校學生參與實物型體育消費動機

實物型體育消費除了滿足日常的穿著需求外，更重要的是能滿足精神層面的需求。通過調查發現高校學生體育消費相比較其他群體，顯得都比較謹慎，更多關注的是體育產品的功能和使用價值。但也有小部分同學體育消費項目更多的偏向于運動健身，這一點也是同學們消費的重要項目，因為通過健身可以不單單起到鍛煉身體的目的，同時也可以使自身擁有較好的身材，這是同學們用于體育消費的關鍵所在。還有一部分同學體育消費的項目是購買體育服飾，因為一些運動品牌的設計潮流感十足，更能夠滿足當代大學生的審美要求。也有部分同學體育消費是為了娛樂，緩解自身的壓力。通過對高校大學生的調查發現還有一部分學生沒有明確的個人主見，看到周圍的人選擇什么，他就選擇什么，從眾心理嚴重。導致同學們產生從眾的心理是多方面的。一方面是同學們還是大學生，思想上還不是很成熟，在面臨選擇的境地時，容易產生從眾心理，隨波逐流；另一方面是高校學生來自五湖四海，每個學生出生的環境有所差異，其接觸的人也不盡相同，導致每個人的想法存在差異；一部分學生有攀比心理，購買體育產品，用于體育消費更多的都是為了攀比，為了顯示自身的優越感。這也從側面反映了部分同學的不良消費心理。

4.2、高校學生參與非實物類型體育消費的動機

非實物類型消費指的是眼睛看不到的體育消費行為，更多的指體育信息消費和勞務消費。調查結果顯示:高校學生非實物型體育消費主要集中在運動健身、休閑娛樂、人際交往上。根據性別的不同，大家的選擇有一定的差別，男學生更多關注的是個人興趣愛好和休閑娛樂，女生更多的是興趣愛好和追求時尚。男生和女生由于性別的差異導致大家在非實物類型體育消費上存在一定的差異。

4.3、高校學生體育消費信息的選擇渠道

高校學生是一個特殊的群體，體育消費特別的謹慎，同學們在進行體育消費時會通過多種渠道進行信息獲取，通過調查發現，同學們們獲取體育信息的渠道主要是通過同學介紹、觀看新媒體廣告以及互聯網查詢等方式獲得。互聯網時代的到來改變了同學們的體育信息獲取渠道，同學們通過淘寶、京東等購物APP能夠及時廣泛地獲取更多的體育信息，為自己的消費選擇提供了更為科學、廣泛的渠道。

5、目前高校學生體育消費行為現狀

5.1、高校學生的體育觀

體育觀是一個學生對體育的思考和看法，隨著全民健身運動理念在全國范圍的推廣，高校學生的體育觀也在發生著改變，終身體育的思想也在潛移默化地影響著高校的學子。更多的高校學生也越來越重視自身的身體健康水平，學校教育針對體育教育也由原來的通識教育逐漸轉變為專項教育，更多的教育家和專家學者越來越能看到體育的作用和功能。

5.2、高校學生體育消費內容

（1）高校學生體育消費結構。

通過調查發現，高校的學生用于實物型體育消費的比例更高，超過了半數，其主要包括運動服飾、體育器材、運動飲品、體育雜志。勞務型體育消費和信息型體育消費比例相對較低，其中更多的以健身運動和健康咨詢為主。通過調查結果不難發現，高校學生的體育消費集中在購買衣物和運動器材上。這也與高校這一特殊群體特征一致，高校學生還沒有自主掙錢的能力，更多的需要家長負責，因此在體育消費方面更加謹慎，一些非必要的體育消費一般不會大面積出現在學生這個群體當中。

（2）高校學生的體育消費頻率。

體育消費頻率指的是同學們用于體育方面的間隔時間。隨著全民健身運動的普及，高校的學生也更加重視運動健身，用于體育消費的內容和活動也越來越多，消費頻率也越來越高。高校學生的體育消費頻率能夠看出同學們對自身健康的重視程度。

通過調查發現高校大學生在消費類體育項目和非消費類體育項目的選擇上有很大的差距，這也基本符合大學生這一群體的基本特征，受限于自身的消費能力，更多的同學選擇的是非消費類的體育運動項目。而且高校學生體育運動的頻率不高，大部分學生的體育運動頻率都在3次以下。與國家倡導的終身體育與全民健身有很大的差距，體育運動頻率低導致同學們不能夠享受到體育帶給自己身體的變化，久而久之形成惡性循環，對高校學生終身體育習慣的養成產生很大的影響。同學們的體育消費也會越來越低，特別是非實物型體育消費。因此，引導同學們擁有正確的體育觀，養成終身體育觀念，形成良好的運動習慣對于刺激高校學生的體育消費具有一定的積極意義。

5.3、高校學生體育消費水平

體育消費水平指的是高校學生用于體育相關產品的購買數量和花費。它在一定程度上能夠反映高校學生對于體育消費的滿足度。

（1）高校學生每月可支配的資金。

體育消費屬于高校學生消費的一部分，因此，高校學生每月可以支配資金情況直接決定了用于體育消費的情況。如果一個學生一個月自行支配的資金高，才有可能在體育消費上有更高的能力。

通過調查發現目前高校學生大部分同學每個月可支配的資金在1000元到2000元之間。雖然高校學生還沒有自主的經濟收入，但是由于社會的不斷發展和人們生活水平的不斷提高，家長們對于孩子的期望值也越來越高，也可以給孩子提供更好的物質保障，這也給予高校學生有充足的資金支配權。外加學校更多是非盈利機構，學校的衣食住行相比較校外都比較低，同學們都每個月都有足夠的資金供自己選擇。

（2）高校學生進行實物型體育消費主要方式。

隨著互聯網時代的到來，網絡已經深入到人們生活的方方面面。這也體現在了購物上，高校學生作為青年一代，對于新時代的產物愿意接受，接受程度高，接受速度快。通過調查發現，同學們用于體育消費的主渠道就是網絡購物，網店的興起對實體店產生了強烈的沖擊，正在逐漸改變著人們的生活方式，人們更多的選擇網購。其主要原因一是方便快捷；二是同樣的產品質量，網上購物相比較實體店優惠較多；三是大學生在宿舍就能夠體驗到送貨上門的服務。這都是同學們選擇網絡消費的客觀原因。

（3）高校學生進行信息型體育消費的主要方式。

通過調查發現高校學生信息型體育消費方式最主要的還是通過網絡宣傳，電視觀看和實地觀看分列第二、第三位，這一結果也和高校學生生活方式的變化有重要關系，隨著信息時代的到來，人們更多信息的獲得是通過互聯網獲得。

（4）高校學生進行勞務型體育消費的主要方式。

高校由于體育場地設施相對豐富，課程呈現多元化的特點，這就導致同學們參與運動的方式也呈現多樣化。通過調查發現高校學生的主要活動場所以學校為主，學校能夠為同學們提供更豐富的運動場地，而且場地對學生是免費開放的，少部分同學會選擇校外的體育俱樂部和健身房，原因是學校的健身設備無法滿足同學們的基本需求。從另一方面也說明了人們的生活水平不斷提高，高校學生對于運動的選擇也越來越高。例如，冬天室外場地運動身體不舒適感增加，這個時候就想要選擇一些運動比較舒適的室內場館，即使花錢也愿意選擇運動環境更好的校外健身房。也從側面反應了“花錢買健康”的觀念越來越被同學們接受。

（5）高校學生體育消費行為滿意度。

隨著社會的高速發展，體育產業的競爭日趨激烈，不管是實物型體育產業還是非實物型體育產業都存在一定的競爭。通過調查發現，高校學生在體育消費過程中對購買商品不滿意的最主要原因是購買產品質量差，在學生消費能力水平內，購買的體育產品與自己的預期存在一定的差距。這從側面也給體育產業提供了一定的借鑒，特別是針對大學生群體，更多的體育產品要把重點放在產品的性價比上，生產物美價廉的體育產品供大學生選擇。另外，大學生在進行體育消費時也要提高自身的理性程度，避免一些盲目的體育消費行為。

（6）高校學生體育消費意愿。

消費意愿就是消費者購買體育相關產品的傾向性，通過調查顯示有超過半數的同學還是有比較強的體育消費意愿，而且體育消費也在不斷增加。這也反映了高校學生是體育產業發展的潛在客戶，還有很大的發展空間，需要進一步地開發和挖掘。這也符合我國體育發展的總體趨勢。同時還有一小部分同學的體育消費觀消極，思想上沒有意識到體育的重要性。目前從國家到地方到學校對于體育高度重視，高校應積極引導高校學生擁有正確的體育消費觀念，引導同學們科學合理地體育消費，通過合理的體育消費提升自身的生活水平。

6、高校學生體育消費的影響因素

按照影響的方式不同，體育消費的影響因素可以分為客觀因素和主觀因素，主觀方面影響高校學生的主要因素有個人興趣愛好、個人行為習慣等；客觀因素主要包含經濟基礎、價格因素、消費服務等多個方面。通過調查結果顯示，影響高校學生體育消費的主觀因素排在前三位是消費觀念、審美需求、興趣愛好；影響高校學生體育消費的客觀因素排在前三位的是場地設施、課程設置、校園氛圍。不同的學生對于體育運動的需求不盡相同，隨著體育產業的不斷發展，體育產品不僅要追求質量和實用性，也需要在外觀設計上下功夫，能夠真正吸引高校學生的注意力，才能不斷提升高校學生的體育消費水平，反之就會影響高校學生體育消費水平。

7、結語

當今社會，人們的生活水平不斷提升，高校學生對于體育運動的要求也不斷提升，體育產業應緊跟時代步伐，研究時代青年，使青年能夠支配的消費更多地用于體育方面，讓體育消費成為高校學生課余生活消費的重要組成部分，高校要充分認識到體育消費給同學們們帶來的益處，積極引導同學們樹立正確的體育消費觀，學會理性消費，能夠從思想上真正重視體育鍛煉，意識到體育鍛煉的重要性，能把更多的時間和金錢用于對自身成長有利的地方，從而形成終身體育觀念，充分發揮體育的運動育人功能，形成濃厚的校園體育文化氛圍，讓運動成為一種習慣。