在特色辦學(xué)的道路上闊步前行
——石家莊市第三十八中學(xué)管理探秘

■本刊記者 吳冠斌 通訊員 梁金峰

石家莊市第三十八中學(xué)是一所完全中學(xué)。它在50多年的辦學(xué)歷程中，向社會(huì)輸送了大量?jī)?yōu)秀人才。然而，隨著新城區(qū)建設(shè)步伐的推進(jìn)，周邊強(qiáng)校環(huán)伺，三十八中在地理位置和辦學(xué)條件方面的優(yōu)勢(shì)逐漸喪失，招生規(guī)模萎縮、招生質(zhì)量下滑。2011年以來(lái)，國(guó)家頻頻出臺(tái)相關(guān)文件，書(shū)法教育從“軟任務(wù)”變成了“硬指標(biāo)”。這讓三十八中的管理層看到了新的發(fā)展契機(jī)，他們決定避開(kāi)自身弱勢(shì)，辦一所書(shū)法教育特色強(qiáng)校。十多年過(guò)去了，藍(lán)圖正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)——學(xué)校先后獲得全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校、河北省綠色學(xué)校、石家莊市義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、石家莊市教學(xué)管理先進(jìn)單位等諸多榮譽(yù)。

近日，記者走進(jìn)三十八中，探尋它逆襲背后的故事。

讓“雅”成為師生的精神印記

劉莉是2017年接任三十八中校長(zhǎng)職務(wù)的，改變學(xué)校“硬件不硬、軟件欠缺”的狀況是她面臨的首要難題。劉莉曾在全校教職工大會(huì)上說(shuō)過(guò)這樣一番話：“學(xué)校是大家的學(xué)校，它的興衰與我們每個(gè)人都息息相關(guān)。三十八中要生存、要發(fā)展，就必須繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法教育特色。”

副校長(zhǎng)李劭輝說(shuō)：“我們的生源主要來(lái)自周邊的老舊小區(qū)和城中村，外來(lái)務(wù)工人員子女比較集中。學(xué)生身上普遍存在‘坐不住’的問(wèn)題，也就有了聽(tīng)不懂、記不住、學(xué)不進(jìn)等‘連鎖反應(yīng)’。但是，我們有信心讓他們通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)‘凝神聚氣’。”

經(jīng)過(guò)反復(fù)比較和慎重論證，三十八中管理層決定沿襲學(xué)校既有的發(fā)展成果，把書(shū)法教育做大、做強(qiáng)、做成品牌。

劉莉說(shuō)：“隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化和美育的重視，書(shū)法人才已經(jīng)成為教育市場(chǎng)的‘香餑餑’。但現(xiàn)實(shí)中，具有一定規(guī)模的書(shū)法特色學(xué)校并不多。三十八中既然有書(shū)法教育的基礎(chǔ)，而它又直擊社會(huì)辦學(xué)熱點(diǎn)和學(xué)校的成長(zhǎng)點(diǎn)，就值得做進(jìn)一步探索。”

每天30分鐘的寫字練習(xí)堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期后，各任課教師普遍反映學(xué)生不僅坐得住了，而且學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，就連觀察能力、分析能力、審美能力等方面的素養(yǎng)也有所提高。看到學(xué)生身上的這些可喜變化，劉莉更加堅(jiān)定了走書(shū)法教育特色道路的信心。

“三十八中的書(shū)法教育不是要培養(yǎng)書(shū)法家，而是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的雅言雅行、雅致雅趣。”盡管已經(jīng)嘗到了書(shū)法教育特色辦學(xué)的甜頭，但在面對(duì)“精英路線”還是兼顧全體的選擇時(shí)，劉莉毅然選擇了后者。

記者發(fā)現(xiàn)，三十八中的書(shū)法教育目標(biāo)分為兩個(gè)維度：一是技能的發(fā)展，即培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣和不斷提升其書(shū)法技能；二是提高學(xué)生的中華民族優(yōu)秀文化素養(yǎng)，即通過(guò)書(shū)法教育來(lái)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)表現(xiàn)能力的審美目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)陶冶學(xué)生性情、鍛煉意志、培養(yǎng)恒心的品性目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的文化底蘊(yùn)目標(biāo)。這種“立字立人”的思想可謂是對(duì)《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》中“書(shū)法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用”的校本化解釋，也為三十八中全面推進(jìn)書(shū)法教育奠定了思想基調(diào)。

校長(zhǎng)的格局決定著學(xué)校的命脈。劉莉在深耕書(shū)法教育這一優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，還繼承了前者以“雅”為核心的價(jià)值文化體系，并作了深層次挖掘——“師生因‘雅’而幸福”的辦學(xué)理念、“崇雅黜浮”的校風(fēng)、“贄雅虔敬”的教風(fēng)、“涵雅清致”的政風(fēng)和“尚雅慎思”的學(xué)風(fēng)。

劉莉解釋道，“雅”有高尚、美好之意，是君子品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，是中華民族傳統(tǒng)文化中禮儀、美德的積淀和行為體現(xiàn)，包括外表優(yōu)雅、舉止典雅和內(nèi)涵博雅。學(xué)習(xí)書(shū)法是培養(yǎng)師生好性情、好習(xí)慣的有效途徑。三十八中搞書(shū)法教育，就是要讓教師具有博雅的胸懷、典雅的氣質(zhì)，讓學(xué)生具有高雅的追求、文雅的言談舉止。

以“雅”來(lái)指導(dǎo)書(shū)法教育特色辦學(xué)，用書(shū)法教育來(lái)培養(yǎng)志趣高雅的師生，三十八中的“雅”文化與書(shū)法教育特色，相互滋養(yǎng)，彼此惠澤。

用專業(yè)師資夯實(shí)書(shū)法教育基石

“辦學(xué)特色的確立，核心文化體系的構(gòu)建，給大家打了一針強(qiáng)心劑。但要真正成為書(shū)法教育強(qiáng)校，關(guān)鍵還在于教師。”劉莉校長(zhǎng)告訴記者，三十八中在書(shū)法人才緊缺、專業(yè)教師編制受限的情況下，采取“內(nèi)培”與“外引”相結(jié)合的方式，確保書(shū)法教育工作高質(zhì)量進(jìn)行。

三十八中將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出的戰(zhàn)略位置，學(xué)校專門為教師設(shè)計(jì)了備課本，并在備課本上的扉頁(yè)寫著：每天收獲看得見(jiàn)的成長(zhǎng)！

“看得見(jiàn)的成長(zhǎng)”怎么來(lái)？三十八中專門成立教師發(fā)展委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)教師職稱申報(bào)工作和校級(jí)名師評(píng)選工作。評(píng)估程序是嚴(yán)格的、剛性的。不僅需要學(xué)校對(duì)教師師德師風(fēng)、教育教學(xué)水平等進(jìn)行考評(píng)，還要讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，通過(guò)學(xué)生評(píng)教座談會(huì)這一平臺(tái)，給教師打分。但“名師”這一榮譽(yù)又是動(dòng)態(tài)的，學(xué)校每學(xué)年都對(duì)不同層次的“名師”和其他教師進(jìn)行全面考核，優(yōu)秀者提升檔次，合格者繼續(xù)享受名師待遇，不合格者降檔使用。

此外，三十八中還以“教學(xué)能手、課程專家、學(xué)生益友”為目標(biāo)，實(shí)施了面向全體教師的階梯培養(yǎng)工程：對(duì)入職兩年之內(nèi)的新青年教師進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)，幫助其走出專業(yè)適應(yīng)期；向工作三到五年的教師壓擔(dān)子、加任務(wù)，幫助其走出專業(yè)成長(zhǎng)期；為工作十年左右的教師提供寬松的支持性環(huán)境，幫助其走出專業(yè)高原期；對(duì)工作十五年以上的教師提出教科研要求，幫助其步入專業(yè)成熟期。

“這些舉措不僅促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)，也強(qiáng)化了骨干教師的進(jìn)取精神和危機(jī)意識(shí)。”談到學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的成效時(shí)，張颯激動(dòng)地說(shuō)。

張颯至今還記得自己第一次參加全國(guó)青年教師評(píng)優(yōu)課比賽的情形。“從定目標(biāo)到查資料，從上課時(shí)步子快慢到語(yǔ)氣停頓、如何提問(wèn)、如何答疑，每個(gè)環(huán)節(jié)都有團(tuán)隊(duì)幫忙打磨……”張颯說(shuō)，在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中，教研組、年級(jí)組的每位教師都悉心給予指點(diǎn)。最終，張颯獲得了一等獎(jiǎng)。

“三年時(shí)間，學(xué)校就有6位教師成為市級(jí)學(xué)科名師、骨干教師，6位教師成為市級(jí)名師工作室成員，8位教師成為區(qū)級(jí)骨干教師。”劉莉如數(shù)家珍。

在練好“內(nèi)家拳”的同時(shí)，三十八中嘗試向校外借力。2018年5月25日，河北傳媒學(xué)院、河北民族師范學(xué)院、保定學(xué)院、石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“高校教學(xué)基地”授牌儀式在三十八中舉行，按照合作協(xié)議，雙方將在書(shū)法教育方面聯(lián)合與對(duì)接，構(gòu)建完善的書(shū)法基礎(chǔ)課程體系。三十八中還特聘劉金凱、陳茂才、魏兵然等書(shū)法大家為名譽(yù)校長(zhǎng)，為學(xué)校的特色發(fā)展出謀劃策。

“學(xué)校每年都會(huì)不定期邀請(qǐng)校外書(shū)法專家來(lái)校或者為學(xué)生上課，或者與教師一起研討書(shū)法教學(xué)。從筆法到結(jié)構(gòu)，從作品到審美，專家傾心相授，師生主動(dòng)請(qǐng)教。”劉莉介紹說(shuō)，三十八中的書(shū)法課除了6名專職書(shū)法教師教授基礎(chǔ)課程，更有20余名省市書(shū)法大家傳授書(shū)法知識(shí)和技能。

憑借這樣一支業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍，三十八中先后為中國(guó)人民大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院等幾十所高等院校輸送了一大批優(yōu)秀書(shū)法人才，千余名師生在全國(guó)、省、市級(jí)書(shū)法比賽中斬獲佳績(jī)，學(xué)校已然成為全省高考書(shū)法龍頭學(xué)校。

把書(shū)法課上到學(xué)生的“心坎里”

“有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，很不錯(cuò)”“很有靈氣，想不到這些作品出自中學(xué)生之手”……2021年7月19日，三十八中“傳承紅色基因館校攜手育人——師生書(shū)畫(huà)作品展、臨摹館藏作品展”在石家莊市博物館展出，展廳內(nèi)人頭攢動(dòng)，贊聲不絕。

在劉莉看來(lái)，開(kāi)展書(shū)法教育絕不是關(guān)起門來(lái)“孤芳自賞”，而是要主動(dòng)打破書(shū)法課與文化課之間的隔閡，打破課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)之間的隔閡，把書(shū)法課上到學(xué)生的“心坎里”。

近年來(lái)，為了讓師生“看見(jiàn)更大的世界”，三十八中舉辦了走進(jìn)社區(qū)為居民書(shū)寫春聯(lián)、走進(jìn)特教學(xué)校教殘障兒童練習(xí)書(shū)法等形式多樣的藝術(shù)節(jié)書(shū)法專場(chǎng)活動(dòng)。僅在2019年11月的“河北省中小學(xué)生書(shū)法展暨千人書(shū)法活動(dòng)”中，周邊縣區(qū)慕名而來(lái)的書(shū)法愛(ài)好者、教育工作者就達(dá)三百多人。

課程是學(xué)校最為重要的品牌內(nèi)容，也是學(xué)校品牌內(nèi)涵最核心的表現(xiàn)形式。為了發(fā)揮整體課程功能，三十八中對(duì)學(xué)校課程體系進(jìn)行了大膽改革，最終實(shí)現(xiàn)了國(guó)家課程校本化、校本課程體系化、融合課程豐富化、德育課程生活化。劉莉舉例說(shuō)：“數(shù)學(xué)上講的黃金分割點(diǎn)同樣適用于書(shū)法教學(xué)，楷書(shū)的點(diǎn)劃和結(jié)構(gòu)都非常標(biāo)準(zhǔn)、非常精確，經(jīng)得起‘黃金律’來(lái)檢驗(yàn)。基于此，我們開(kāi)設(shè)了書(shū)法與哲學(xué)、書(shū)法與數(shù)學(xué)、書(shū)法與國(guó)學(xué)、書(shū)法與音樂(lè)等融合課程。”

提到書(shū)法教學(xué)，大家第一時(shí)間想到的可能是一支毛筆、幾張宣紙，教師反復(fù)地教，學(xué)生反復(fù)地練。但在三十八中的智慧書(shū)法教室，記者看到了另一番場(chǎng)景：正式書(shū)寫前，教師從教學(xué)系統(tǒng)里調(diào)出了一段書(shū)法視頻，書(shū)法家們?cè)跁?shū)寫一橫一豎一撇一捺間，讓學(xué)生感受到書(shū)法的美。在寫字環(huán)節(jié)，教師從教學(xué)系統(tǒng)里調(diào)出書(shū)法家書(shū)寫“上”字的視頻，學(xué)生桌面上的電子屏幕，一遍遍播放著該視頻，將白宣紙?jiān)谄聊簧弦讳仯瑢W(xué)生提筆就可以照著臨摹。

劉莉說(shuō)：“這間智慧書(shū)法教室是新華區(qū)教育局撥款建設(shè)的，它在保留傳統(tǒng)筆墨紙、傳統(tǒng)書(shū)法臨摹練習(xí)的前提下，結(jié)合多媒體、交互技術(shù)、智能硬件等數(shù)字化信息技術(shù)，使書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉悅活潑，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。”

在做強(qiáng)本校書(shū)法教育的前提下，三十八中還不忘發(fā)揮自身的示范、引領(lǐng)作用，讓更多的學(xué)生領(lǐng)略書(shū)法之美。2014年12月，三十八中聯(lián)合國(guó)泰街小學(xué)、大馬小學(xué)等10余所中小學(xué)成立了河北省中小學(xué)書(shū)法教育集團(tuán)，共同探索一種從小學(xué)到中學(xué)的書(shū)法教育銜接模式。如今，書(shū)法名師到集團(tuán)成員校送培、送教，已經(jīng)成為三十八中的常態(tài)化教研形式。

2020年12月，三十八中高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)河北省示范性高中評(píng)估驗(yàn)收，開(kāi)啟了學(xué)校發(fā)展的新局面。

好消息一個(gè)接一個(gè)。“隨著周邊老舊小區(qū)的升級(jí)改造，不僅學(xué)校的辦學(xué)空間將順勢(shì)得到擴(kuò)展，生源質(zhì)量也將進(jìn)一步提高。”對(duì)于三十八中今后的發(fā)展，劉莉及其團(tuán)隊(duì)充滿了熱情和干勁兒。