加強新時代中學生黨史學習教育的校本實踐

張健

（遼寧省農村實驗中學）

為了進一步落實立德樹人根本任務，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，遼寧省農村實驗中學（以下簡稱學校）通過整合學習資源、創設多途徑平臺，在學生群體中采取行之有效的方式開展黨史學習教育，引領學生做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。為黨育新人，為國育英才，不斷提升教學能力和綜合素質，用智慧和關愛促進每個學生全面而有個性地發展，以實干實績向黨的二十大獻禮。

一、精準施策，靶向發力

按照遼寧教育學院黨委關于黨史學習教育的工作部署和工作安排，學校黨總支部帶領全校師生全面貫徹新時代黨的教育方針，將黨史學習教育與學校立德樹人根本任務相結合，以全面提升學生思想道德修養和道德品質為重點，繼續深化黨史學習教育，明確學黨史、悟思想、辦實事、開新局的目標，在全面提升各項業務工作和教育教學質量的同時，促進學生德智體美勞全面發展。

（一）提高認識，引領方向

全校統一認識，緊緊圍繞黨史學習教育的核心開展相關工作。學校黨總支部根據學院黨委的安排和部署，制定了學校黨史學習教育方案，成立了黨史學習教育領導小組，并以黨建帶團建，各部門同心協力，抓緊抓實黨史學習教育任務，從內容形式、落實途徑、督查手段、宣傳載體等方面一一進行細化、調整。通過黨史學習教育引導廣大學生了解掌握黨史國情，從偉大精神中汲取中華民族偉大復興的精神力量，堅定不移聽黨話、跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。

（二）依托陣地，宣傳引領

一年來，學校組織學生開展了“一起向未來”“奮斗成就夢想”“堅定跟黨走，建功新時代”等系列活動。學校結合實際，不斷拓寬宣傳陣地，豐富宣傳內容，積極營造黨史學習教育濃厚氛圍。

一是會議宣講，提氣鼓勁。學校通過開學第一課、集中觀看黨的二十大開幕盛況、主題班團會、國旗下講話、校園廣播站等宣傳黨史知識，從而把紅色基因牢牢植入學生的思想中去，了解黨的奮斗歷程和偉大成就，引導學生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，明確方向。

二是標語宣傳，深入人心。利用大屏電視、電子顯示屏等媒體、班級板報、文化長廊展出了習近平總書記論黨史學習教育金句和黨的二十大報告中的金句，營造出濃厚的學習教育氛圍，使全校學生以昂揚的姿態努力學習和生活。

二、創新實效，銘心育行

在遼寧教育學院黨委和學校黨總支部的正確指導和大力支持下，學校有機融合遼寧“六地”紅色資源，探索出一條以“課程、文化、活動、實踐”為一體的學生黨史學習教育“四維育人”模式，促進學生在系統的融合課程中汲取營養，在多樣的文化環境中浸潤心靈，在拓展的活動中傳承基因，在多元的紅色實踐中銘心育行。

（一）整合思政課程，深度融合

學校結合校情和學情，將資源加以整理，對照黨史學習教育的基本要求，結合學科教學特色，巧妙地融入實際教學當中，在不同課堂上厚植學生的愛國主義情懷。

圍繞思想政治教育，形成黨史學習教育的全課程共同體。即以思政課為主導，統籌其他學科，達到黨史學習教育與學科教學的深度融合。針對新課程、新課標、新教材，結合時事政治，實現學科共育。以團課、主題團日活動、團員大會多種形式，組織學生深入學習了黨的青年運動史、慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會重要講話精神等，使學生切實感受到黨的卓越努力與輝煌成績，增強了自豪感與自信心，進一步認識到肩上的責任與擔當，切實把思想與行動統一起來，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

（二）傳承紅色文化，浸潤人心

組織學生以班級為單位認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記關于青年工作的重要思想、習近平總書記“七一”重要講話精神以及黨的二十大精神等。班級文化的創設凸顯黨史學習教育，班級內設置黨史專欄，打造紅色文化平臺。每個班級都確立一位勞動模范學習典型，教學樓內設置“七一勛章”獲得者簡介展板。通過人物講堂，同學們講述優秀共產黨員的故事，向榜樣看齊，浸潤心靈，產生共鳴，激發為振興中華而努力學習的動力，愛國情、報國志也在潛移默化中形成。

校園廣播站作為宣傳紅色文化的主陣地，以早、中、晚課間時段傳頌“紅色之聲”。學生通過演唱《歌唱祖國》《唱支山歌給黨聽》《沒有共產黨就沒有新中國》等，表達了對黨和國家的熱愛之情。

學生用心完成了以“慶祝二十大，奮進新征程”為主題的書法、繪畫與攝影展，用不同的美表現著對黨和國家的熱愛之情，表達了永遠聽黨話、跟黨走的決心。一幅幅優秀的作品，把校園紅色文化烘托得淋漓盡致，既提升了學生“五育并舉”下的綜合核心素養，又讓黨史學習教育更接地氣。

（三）創設多樣平臺，活動育人

黨的發展歷程是一部生動的教科書，蘊含著豐富的政治營養。為扎實推進學生黨史學習教育走深走實，學校結合自身實際，充分發揮學校教育基地、陣地作用，通過主題團課、板報宣傳、紅色閱讀、知識競賽、主題征文、唱響紅歌等活動，弘揚紅色精神，汲取奮進力量。

2022年，學校于春季、秋季先后開展了以“一起向未來”“感受家鄉新變化，喜迎黨的二十大”為主題的“開學第一課”活動。全校提高政治站位，引導學生繼承革命傳統，以奮進姿態開啟新征程，在砥礪前行中激揚青春力量，書寫無愧于時代的青春之歌和精彩人生。

學校開展了“雷鋒精神我傳承，青春閃耀新時代”學雷鋒活動、“傳承紅色基因，爭做時代新人——清明祭英烈”活動、“九一八”系列紀念活動、紀念“一二九”運動長跑活動、“國家公祭日”緬懷活動。牢記歷史，心懷感恩，培養學生強烈的愛國熱情和集體榮譽感，引導他們立志肩負起國家復興之重擔，立志做時代新人。

各班以團支部為單位閱讀《雷鋒日記》，歌唱《學習雷鋒好榜樣》，觀看《離開雷鋒的日子》，感受雷鋒精神、傳承雷鋒精神、踐行雷鋒精神。學校倡導學生“講文明、愛生態、學雷鋒、做傳人”。號召一批志愿者服務校園、服務周邊，落實雷鋒精神。在志愿活動中，學生懂得了勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，不怕臟不怕累，積極弘揚志愿服務的精神，這是青少年志愿者為師生辦實事的一項重要表現。從具體的小事做起、從細微的生活入手，讓全校師生感到明亮、溫馨。

黨史學習教育要深入挖掘鄉土資源。鳳城有優秀的共產黨員——毛豐美。學校全體學生到歷經改革開放浪潮洗禮的大梨樹村，了解毛豐美通過苦干、實干、巧干帶領大家改變鄉村面貌歷程，堅定理想信念，養成高尚品格。這樣的黨史學習教育更加貼近學生的生活，有利于學生樹立起為家鄉做貢獻的決心，從而以堅韌的態度克服學習和生活中的挑戰。

（四）挖掘紅色資源，豐富實踐

學校實行家校合作共贏的德育模式，鼓勵學生利用五一、端午、十一、寒暑假等課余時間，在家長的陪伴下，實地參觀抗美援朝紀念館等地，了解家鄉紅色資源，彰顯黨史學習教育的靈活性和時效性。

學校緊跟信息化發展的潮流，借助信息技術，充分發揮愛國主義教育基地的教育價值。利用網絡云技術，將當時革命歲月的情況展現在學生面前，結合遼寧“六地”紅色資源，以序列化的教育主題給學生帶來系統性的愛國主義教育“大餐”。3月5日，學生線上參觀雷鋒紀念館，了解雷鋒事跡，感受雷鋒精神，更加明確時代賦予的責任、使命，堅定了信仰與理想信念，立志踐行新時代雷鋒精神，展現新作為，發揮正能量，為擔當民族復興大任時代新人做貢獻。9月18日，開展“九一八”系列紀念活動，學生線上參觀了“九一八”歷史博物館，聆聽了關于楊靖宇、趙一曼等革命英雄人物的事跡，樹立了正確的歷史觀、英雄觀，將深刻的認知轉化成行動力，主動作為，砥礪前行。

無論是實地紅色基地參觀，還是網上紀念館參觀，一張張老照片、一個個老物件使學生更加直觀、真切地了解黨的各個歷史階段，引導學生沉浸在紅色記憶中，在黨史學習中實現情感共鳴。學生在體驗感悟過程中，將愛黨報國的精神實質內化于心，進而轉變為行動上的自覺，落實到日常學習生活的細微環節中，成為引領自己不斷反思、實現一心跟黨走的強大精神力量。

三、實現價值，激發動力

加強新時代中學生黨史學習教育，需要堅持對黨和國家的認知與行動自覺相統一。

（一）點滴澆灌，厚植情感

學校采取形式多樣、師生喜聞樂見的學習方式，把鮮活豐富的黨史內容巧妙地融入師生的工作、學習和生活中，積極引導廣大師生認真學習黨史，進一步鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，使廣大師生樹立正確的黨史觀，并努力把學習成效轉化為實踐動力。不斷增強學生對黨的領導和中國特色社會主義制度的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。我們做到了將習得轉化成內動力，引領學生走出學校，走進社會，使他們在豐富多彩的生活體驗中，感悟中國共產黨的艱辛歷程，深刻理解愛國主義教育對個人成長的重要意義，養成憶苦思甜的好品質，打好精神底色，夯實人生根基。

（二）凝心聚力，務實篤行

學校堅持知行合一，聚焦學史力行，強化責任擔當，用心辦好實事。組織學生利用假期和業余時間自主選擇服務性崗位，積極參加保護母親河活動、學雷鋒活動、大型賽事、社區建設、環境保護等公益活動、志愿服務，引導學生由校園向社會延伸，強化社會責任意識。根據就近原則，學生幫扶福利院的兒童，幫助他們打掃衛生、清理內務、捐贈圖書，送上親手制作的手工作品傳遞祝福、傳遞溫暖。學生到社區、村委會開展宣傳工作志愿服務，切實把在學校所學的常識、思想認識和行動統一到身邊生活環境中，提升了自身的思想道德水平和人格修養，樹立了當代有為青年的責任意識，發展了樂學、善思、謙虛、謹慎、堅韌、篤行、互助等個人品質，真正讓紅色德育“活”起來。

未來，我們將繼續把黨史學習教育與學校教育教學活動緊密結合起來，切實把黨史學習教育成果轉化為師生服務的硬核舉措，大力傳承紅色基因、賡續紅色血脈，真正做到干實事、求實效、創實績、開新局，著力為推進學?！笆奈濉笔聵I發展奮力前行。