新課標強調,語文課程致力于全體學生核心素養的形成與發展,為學生學好其他課程打下基礎。在每個學段里,針對“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”“梳理與探究”四個方面內容均提出了具體要求。
各位一線老師明顯感到新課標多處涉及課外閱讀問題,提倡課堂閱讀教學向課外閱讀伸展,這可以說抓住了語文教學的根。有專家研究證明:一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4——5倍的時候,才會形成語文能力。我國著名的語言學家呂叔湘先生說過,他學習語文,三分得益于課內,七分得益于課外。

●一般情況下,不愛閱讀的學生語文素養不會達到很高的水平。本刊20年前創刊伊始,就樹立了“以課外知識開闊課內視野”“不斷增強學生的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力”的宗旨。為貫徹辦刊宗旨,貫徹《語文課程標準》,本刊改版后在內容選擇上非常重視指導學生如何閱讀與寫作的文章。
●隨著大語文時代的到來,從小學開始,同學們就應將閱讀的范圍逐漸擴大,從大語文未來發展的態勢可以看出,古詩詞數量的增加已成必然。一至六年級的古詩詞含量達到了87%,初中的古詩詞也增加了51%。高中語文的古詩詞閱讀更是增加到70篇之多,不僅如此,在考試中,還要考查古詩詞的寫作背景等延伸類的題目,古詩詞創作的歷史和創作的年代也要了解。古詩詞的閱讀量和要求大幅度提升,要從創作者的角度理解古詩詞,只有這樣,才能理解得更精準。相比于現代文學習,古文的理解和延伸,涉及面更廣,學習難度增加。面對未來的考核,尤其是對古詩詞的理解和感悟,一定要在日常學習中多積累。但不管難度如何增加,范圍如何延伸,同學們首先要把該背的內容背下來,否則一切都是空談,千萬不要存任何僥幸心理,首先要踏實地背下來并落到筆端、字跡工整,無他法,唯有勤讀會讀,逐漸明白文章究竟好在哪,然后勤用會用。
●本期在內容的選擇上也充分注意了以上的要求,希望廣大讀者多提寶貴意見。