引入信息技術，為數學課堂教學助力

當下的時代是信息技術的時代，教師在教學過程中也要充分借助信息技術的力量進行教學，從而激發傳統教學方法的活力，提高教學質量。另外，教師在教學過程中應用信息技術能夠調動學生的學習興趣，幫助學生學好數學知識。

數學學科是一門較為抽象的學科，學生的學習具有較大的難度，教師在教學過程中要善于利用信息技術，借助一些形象化的視頻幫助學生理解知識，借助相關網絡資源讓學生學習更多的知識，并且借助信息技術實現學習方法的創新?？傊處熞朴诮柚畔⒓夹g降低學生的學習難度，幫助學生更好地學習數學知識，提高學生的數學核心素養。

一、借助信息技術激發學生的興趣

對于學生而言，學習興趣具有很大的作用，教師在教學過程中要善于借助信息技術，激發學生的學習興趣，從而幫助學生更好地學習數學。

比如，在講解四年級下冊第5課“三角形”的時候，教師可以利用多媒體技術為學生展示一些與三角形有關的圖片，讓學生更好地認識三角形。然后，教師利用三角形的動態展示圖讓學生理解三角形周長與面積的基本概念，讓學生能夠借助形象化的方式理解與三角形相關的知識。當學生學習完基礎的知識以后，教師要善于利用多媒體為學生展示與三角形有關的視頻，比如，有三角形元素的建筑，三角形具有穩定性的原因以及實例?？傊柚@些課外知識以及趣味性的教學內容，學生不僅能夠學會課本上的基礎知識，還能夠獲得更多與三角形有關的知識，能夠激發學生學習與探究三角形的興趣，幫助學生學習數學知識。

二、借助信息技術創新教學方法

教師在教學的時候要善于利用信息技術創新教學方式，從而讓整堂課充滿新意，讓學生對所學的知識充滿興趣，然后高質量地學習數學知識。因此，教師在教學過程中要善于借助信息技術進行方法的拓展，創新教學方法。

比如，在講解四年級下冊第六單元“小數的加法和減法”的時候，教師可以利用多媒體開展有趣的課堂活動。教師可以采取“班級大比拼”的活動，即教師在講完該部分知識以后，利用多媒體呈現一些關于小數計算的基本知識，比如，教師在每一頁呈現幾道數學題，兩個小組同時進行計算，首先計算出結果者取得勝利，兩兩小組進行比拼，最終按照算對的題目總數選出最佳小組。這樣的教學活動充分借助了互聯網技術，而且這類活動具有極大的趣味性，學生愿意參與其中。因此，教師要善于借助信息技術創新教學方法，讓學生參與到課堂中來，從而保證學生的學習質量。總之，教師在教學過程中要善于利用多媒體技術創新教學，從而提高數學課堂的質量，幫助學生更好地學習知識。

三、借助信息技術拓寬學習視野

網絡上有非常多的資源，這些資源能夠幫助學生拓寬視野，學習更多的知識，這有助于學生的發展。因此，教師在教學過程中要善于利用信息技術為學生補充課外知識，讓學生更好地學習數學。

比如，在講解五年級上冊“圓”這一章節的時候，教師首先為學生播放趣味小視頻，如一些科普視頻、講說視頻等，讓學生了解圓的基本知識，認識圓的基本形狀，然后讓學生能夠理解半徑、周長、面積等基本的概念，并讓學生掌握這些概念。在此基礎上教師為學生播放一些擴充的知識，如圓周率的發展歷史、圓周率的計算方法，讓學生拓寬視野，對圓產生更多的認知。借助這樣的教學，學生能夠充分理解圓的基本概念，從中學習到更多的基礎知識，學生的學習視野也不會局限在課內。當學生在學習過程中積累了大量的數學知識以后，學生的學習思維以及認知思維會發生相應的改變，能夠幫助學生實現更好的發展，為學生的全面發展奠定基礎。總之，教師要善于借助信息技術為學生補充更多的課外知識，拓寬學生的學習視野，讓學生得到更好的發展。

總之，數學教師應該意識到，信息技術是當下教學手段的熱點，教師要具備綜合運用信息技術的能力，能夠將信息技術運用到教學實踐中，實現數學課堂的創新，激發學生的學習興趣。所以，小學數學教師在日常教學過程中要善于利用信息技術進行教學創新，幫助學生更好地學習數學知識。

參考文獻：

[1]盧曉紅.引入信息技術，為數學課堂教學助力[J].文理導航（下旬），2021（10）：9-10.

[2]金怡.用信息技術為初中數學課堂教學助力[J].青少年日記（教育教學研究），2012（12）：70.