“五位一體”提升班級有效管理

班級管理是學校眾多管理工作中很重要的組成部分，班主任通過召開班會、家校聯系、培養班干部、轉化學困生等一系列措施和學生建立親密、友好的關系，這樣班主任才能更有效地管理好班級。

不同的家庭生活造就了各有特點的學生，他們都有自己獨特的精神世界，他們有的性格孤僻，有的不服管教，有的生活懶散，想要管理好班級，需要從多方面入手。

一、摸清學情

當一張張陌生的面孔從四面八方、從不同的家庭匯集成一個新的集體時，班主任從一開始就要對學生的基本情況進行信息采集。通過信息采集表，班主任可以了解學生大部分的真實情況，先根據這些信息將學生進行合理分組、編排座位、學業指導。但是只了解這些還遠遠不夠，一些特殊的家庭，家長不可能把信息完全呈現在一張紙條上，還需要班主任和家長私下進行交流才能更深入地關注到一些問題學生，尤其是關注到身體有疾的學生和單親家庭的學生，這樣才能在以后的教育管理中有的放矢，得心應手。

二、做好榜樣

對于班主任來說，新學生讓自己陌生;對于學生來說，新老師讓他們好奇、期待。班主任既是學生的授課老師，又是班級的管理者。做好學生的榜樣，首先要備好課，上好課，改好作業，用自己豐富的知識、幽默風趣的語言去影響學生，讓學生從心里先喜歡班主任的課程，為班級管理打好基礎。其次要愛學生。愛學生不僅是心理上的，也是行動上的。如果班主任從接班開始就對學生采取強硬手段，可能會造成學生心底里的反抗，以至于后期很難進行班級管理。所以，班主任從一開始就要和學生談心，要在行動上真正地關愛他們，關心他們的學習、身體、安全等，對于他們的犯錯，要學會原諒，學會包容，學會引導;對于他們不懂的知識，要反復耐心地講解;對于他們思想上的波動，要仔細觀察，靜靜地傾聽，循循引導，讓他們敞開心扉，愿意相信老師，愿意和老師交心。只有全身心地教育、愛護、關心學生，才能讓學生真正信服。

三、開好班會

班級管理中不僅要有思想教育，更要有制度保障。班級管理的制度保障首先是對學生進行思想教育，而開好班會就是思想教育的前沿陣地。班會的種類有大班會，有小班會，有主題班會，有精神班會，有臨時班會。每周周一的晨會為大班會，班主任和各位班干部要對上一周學生在紀律、衛生、學習、安全等方面的表現一一做總結，對于單個學生好的方面要多表揚，對差的方面要多建議，多鼓勵，給他們足夠希望，足夠信心，足夠耐心，等待他們的轉變。還要對本周的班級工作做一些要求，用目標引導學生。當然，班級管理中除了這些事務，還有每一次班會主題的確定，重在對學生進行思想教育，班會主題的確定要和學校每周在升旗儀式上所進行的主題演講所對應。有感恩的，有安全的，有重大節日的，有少先隊的。所有的這些主題教育，一定要牢牢地緊扣學生的生活，除了有口頭上的宣講，更要有一周內本主題的一些活動設計，學生通過實踐勞動，才會從心底里進行洗禮。

四、轉化學困生

學困生不僅僅是學習上的，更主要是思想上的。大部分的學生出現問題主要是家庭教育出現了問題，是思想上出現了問題，并非智力因素所造成的，要想轉化他們是一件比較棘手的事情。首先，和學困生的交流不能放在教室里，班主任盡量和他們進行面對面的單個交流，摸清他們的思想問題，然后對癥下藥。要和家長及時進行溝通，取得家長的信任，適時、合理地給予家長一些教學建議，協助家長做好家庭教育。還要進行班級幫扶，優生帶學困生，根據優生、學困生的學習特點、性格特點等合理搭配，幫助他們建立良好的同學關系，相互幫助，相互信任，共同進步。

五、培養班干部

班干部是班主任的左膀右臂，得力的班干部會讓班主任的工作變得輕松很多。班干部的選定要有標準，或品學兼優，或深得同學喜歡，具有一定的信服力。班干部選定初期，班主任要把好關，給他們下發一定的工作任務，通過一段時間的觀察，再通過班級投票方式決定。正式的班干部確定后，他們便開始了自己的班級管理工作，雖然在前期他們已經學會了一些班級管理方面的經驗，但管理學生的經驗還遠遠不夠，班主任要正式培養他們，要相信他們，教給他們工作方法，要時時提醒他們慎重處理和同學的矛盾，要幫他們樹立在班級中的威信，要交給他們一些管理權力，讓他們放手去干，使他們形成自己的管理方法，這樣發揮了學生的個性，實現了學生自主管理效率的提升。班主任還要適時地對班干部的工作在班級里作點評，多表揚，多鼓勵，對于管理不當的地方請同學們多提意見，幫助班干部盡快成長。

教育是一門學問，班級管理更是一門深奧的學問，要想當一名優秀的班主任，要想培養出一個優秀的班集體，班主任就要有正確的學生觀，在教育中真正面向每一個學生，在思想上真正尊重學生的特性，在行為上真正關愛學生的身心，為學生創造一個和諧、寬松、民主、愉快的成長環境，使班級工作躍上一個新臺階。

參考文獻：

鄒敬.優化互助合作學習模式 增強班級管理的實效性：以小學五、六年級為例[J].第二課堂（D），2021（8）.