讓孩子看淡“檔次”

晚飯過(guò)后，女兒不動(dòng)聲色地把書(shū)包、文具盒、橡皮、鉛筆……一樣樣拿過(guò)來(lái)，全擺在我面前。不用說(shuō)我也明白，又到給她“升級(jí)”學(xué)習(xí)用品的時(shí)候了。在社區(qū)的文具店里，女兒對(duì)店主展示的書(shū)包皺起眉頭：“我不要，這個(gè)檔次也太低了，價(jià)格連我同桌書(shū)包的零頭都不到！”

女兒同桌的情況，我有所耳聞，據(jù)說(shuō)是某大型公司老板的孩子。平日里，他的衣著穿戴、文具用品在檔次上都要高出班里同學(xué)們的，他媽媽參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)開(kāi)的汽車，也給人一種“鶴立雞群”的感覺(jué)。看著女兒一副瞧不上眼的表情，我跟店主都有些尷尬。我忍了又忍，說(shuō)那咱們先回家考慮，晚些時(shí)候再買吧。

回到家，女兒依舊眉頭緊鎖。我給她倒了一杯牛奶，輕聲問(wèn)：“還在為買書(shū)包的事情難過(guò)嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問(wèn)：“那你感覺(jué)同桌的書(shū)包好在哪里？”女兒頓時(shí)來(lái)了興趣，不假思索地答道：“人家的書(shū)包可是名牌，特別精致，上面有許多口袋，背起來(lái)很氣派！”“那么多口袋，平時(shí)都會(huì)用到嗎？”“也沒(méi)有，其實(shí)兩三個(gè)口袋就夠用了……”“書(shū)包是用來(lái)裝書(shū)的，講究的是結(jié)實(shí)耐用，它的口袋再多，名氣再大，多而無(wú)用也未必是好事兒。”

女兒又說(shuō)：“那他的文具盒是全自動(dòng)的，非常炫的那種！課間的時(shí)候，我們班的同學(xué)都喜歡借他的文具盒玩。”“文具盒是用來(lái)容納鉛筆、橡皮等文具的，合上蓋就應(yīng)該讓它靜靜地躺在一邊，如果把它當(dāng)成玩具，那它肚子里的鉛筆、橡皮肯定會(huì)有意見(jiàn)的，你說(shuō)呢？”“那他的彩筆都是一盒一盒的，顏色可全了。他的橡皮也是一套一套的，動(dòng)物啦，玩偶啦，各種造型特別多！”我反問(wèn)她：“他的彩筆顏色這么全，那他的美術(shù)作品是最優(yōu)秀的嗎？他的橡皮種類很多，那他寫(xiě)的作業(yè)是班里最整潔的嗎？”女兒笑著搖了搖頭：“不是不是。他畫(huà)的畫(huà)可丑啦，什么都不像；作業(yè)寫(xiě)得也很潦草！”

我說(shuō)：“是嗎？也許正是因?yàn)樗牟使P多，干脆每種顏色都涂上一些，最后就啥都不像了；而他覺(jué)得反正有很多橡皮，寫(xiě)作業(yè)不再那么認(rèn)真了，所以字跡就很潦草?！迸畠郝?tīng)完我的話，沒(méi)有吭聲。

接著，我拿出兩張白紙，對(duì)女兒說(shuō)：“現(xiàn)在咱們對(duì)比一下你跟同桌的優(yōu)缺點(diǎn)。第一，他的零花錢多，但學(xué)習(xí)成績(jī)不太好；你雖然零花錢少，但學(xué)習(xí)成績(jī)好！第二，他的人緣好，是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)貪吃他的零食；你的人緣也不錯(cuò)，是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)想向你討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！第三，他的家庭條件好，住別墅，開(kāi)名車，吃的喝的都是最好的；咱家的條件雖然有限，但和睦仁愛(ài)，全家人最疼的就是你！”我剛分析完，女兒就害羞地紅了臉，樂(lè)呵呵地朝我嚷：“媽媽，還是你厲害，現(xiàn)在我心里舒服多了！”

女兒要買名牌書(shū)包，表面上是愛(ài)慕虛榮，其實(shí)是她在家庭優(yōu)越的同學(xué)的前面，產(chǎn)生了一種自卑心理。作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得此時(shí)最關(guān)鍵的，是要讓孩子看淡所謂的“檔次”，讓孩子懂得每個(gè)人各有優(yōu)勢(shì)，沒(méi)必要拿自己的短處去比他人的長(zhǎng)處，如此看似難以處理的問(wèn)題也就迎刃而解了。

（陸意遠(yuǎn)薦自《家庭百事通》）