職業院校學生黨史教育的現實需求與實踐路徑

申竇飛，馮 瑞*

（長治職業技術學院，山西 長治 046000）

歷史是鑒古知今、明晰興替最好的教科書，黨史更是培根鑄魂、資政育人最好的營養劑。講好黨的歷史故事，傳承黨的優良傳統，賡續黨的紅色血脈，弘揚黨的偉大精神，對提升職業院校思想政治教育工作實效和促進青年學生健康成長具有積極作用。職業院校學生作為建設社會主義現代化國家新征程和實現中華民族偉大復興的重要力量，對黨史的認同理解關系到對黨、對國家和對社會主義事業的認同。加強職業院校學生黨史教育，既是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展人才的客觀需要，也是貫徹黨中央重大政治任務、提升思想政治教育實效的內在要求，還是引導青年學生端正歷史態度、消解虛無主義錯誤思潮的重要途徑，更是培養青年學生砥礪奮斗、服務中華民族偉大復興的必然選擇。

一、職業院校加強學生黨史教育的重要意義

新時代的青年學生是國家的未來、民族的希望，肩負著全面建成社會主義現代化強國的時代使命，擔當著實現中華民族偉大復興中國夢的歷史重任。加強職業院校學生黨史教育，對于引導青年學生健康成長和順利成才具有重要意義。

（一）落實立德樹人根本任務的客觀需要

“國無德不興，人無德不立。”習近平總書記強調，各級各類教育要把立德樹人作為社會主義教育的中心環節。他在與北京大學師生座談時強調：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準……”［1］當代中國馬克思主義將“立德樹人”作為教育工作的根本任務，旨在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，以實現為“第二個百年”奮斗征程和中華民族偉大復興提供源源不斷的接續力量，這與黨史教育的內在價值目標高度契合。黨史作為思想政治教育內容體系的時代核心，是職業院校實現立德樹人根本任務的重要載體。加強職業院校學生黨史教育，就是引導青年學生深刻認識我們黨在百年奮斗歷程中，矢志踐行初心使命，篳路藍縷奠基立業，為中華民族從苦難走向振興、為中國人民從勝利走向更大勝利儲備力量；就是引導青年學生通過學深悟透黨史，自覺繼承黨的優良傳統、賡續偉大奮斗精神，在世界百年未有之大變局的時代浪潮中認清世界大勢，了解黨情國情，在自覺把個人理想融入國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢中砥礪奮進，揚帆遠航。

（二）提升思想政治教育實效的必然選擇

職業院校思想政治教育的目標是引導青年學生樹立馬克思主義信仰、堅定中國特色社會主義信念、厚植愛國主義情懷、提升思想道德水平，這既是黨的政治責任，也是關系國家前途命運的戰略任務。習近平總書記對新時代青年提出的“六點希望”，既為職業院校思想政治教育工作提供了基本的價值遵循，也為青年學生的成長成才提供了具體的行動指南。黨史作為思想政治工作的時代新內容，為職業院校提升思想政治教育實效提供了有利條件。加強職業院校學生黨史教育，就是引導青年學生深入認識馬克思主義作為貫穿中國共產黨百年奮斗史的思想理論基礎，從而做到對馬克思主義真學、真懂、真信、真用；就是引導青年學生通過回顧黨的一場場重要會議，審視黨的一個個重大事件，科學認識黨的歷史發展的主流和本質；就是引導青年學生在知識學習的過程中大力潛心培育、在社會實踐的大熔爐里致力躬身踐行社會主義核心價值觀，在加強道德修養上下功夫，明辨是非曲直，展現價值自信，引領道德風尚，在致力成為有大愛大德大情懷的時代新人磨礪中勤學修德，明辨篤實。

（三）消解歷史虛無主義思潮的重要途徑

“滅人之國，必先去其史。”習近平總書記指出：“歷史虛無主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產黨的領導。”［2］歷史虛無主義思潮閹割歷史的嘴臉和夾帶私貨的行徑，使得部分歷史觀念混亂的青年學生容易受到影響和蠱惑。對此，職業院校應充分借助黨史教育的契機，采取有效措施堅定青年學生的“四個自信”，助力青年學生在“拔節孕穗”的人生關鍵時期牢固樹立正確的歷史意識和歷史觀念。加強職業院校學生黨史教育，將黨團結帶領人民的奮斗歷程以整體脈絡呈現，有助于引導青年學生把握歷史主流和發展大勢，認清在山河破碎的動蕩年代只有中國共產黨才能救中國、在一窮二白的建設時期只有社會主義才能發展中國、在風起云涌的變革時代只有中國特色社會主義才能復興中國的歷史事實；有助于引導青年學生運用歷史唯物主義的理論原則，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義思潮；有助于引導青年學生明理辨析，增強歷史自覺，保持歷史定力，確保在漫長的人生航程中正本清源，行穩致遠。

（四）服務中華民族偉大復興的題中之義

在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，黨的十九大對新時代中國特色社會主義發展擘畫了波瀾壯闊的宏偉發展藍圖。職業院校學生作為技術技能型人才，與普通高等教育學生一樣肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的時代重任，不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。加強職業院校學生黨史教育，就是引導青年學生深刻感悟中國共產黨在風雷動蕩的苦難年代團結帶領人民進行艱苦卓絕的斗爭，從革命先輩的艱難困苦中汲取智慧的源泉；就是引導青年學生感悟中國共產黨在物資貧乏的建設初期團結帶領人民取得的發展成就，從榜樣先驅的曲折坎坷中汲取奮進的力量。行百里者半九十。作為中國近代以來全體兒女最偉大的夢想——中華民族偉大復興的中國夢，需要緊鑼密鼓地擼起袖子加油干才能實現，需要全黨全國各族人民尤其是青年學生付出更為艱巨、更為艱苦的努力。加強職業院校學生黨史教育，就是要讓新時代的青年學生在銘記前人奮斗歷史的基礎上，努力學習、扎實技能，在新的歷史起點上再創輝煌，在新的時代征途上描繪新畫，頑強拼搏，銳意進取。

二、職業院校黨史教育資政育人的功能解析

黨的歷史，是中國共產黨團結帶領人民開展革命、投身建設和致力改革，為實現民族獨立、國家富強、人民幸福的艱苦奮斗史。黨史中所蘊涵的理論思想、立場本質、精神體系等，具有價值引領、育人導向、凝心聚力、激勵鍛造等思想政治教育功能。

（一）堅定正確政治方向的思想導向功能

職業教育作為中國共產黨領導下的與普通高等教育同樣重要的教育類型，必須堅持以馬克思主義思想為指導培養社會主義建設者和接班人。社會主義新時代，職業教育的深化改革和創新發展應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，結合黨史教育，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想所標定的歷史方位、指明的方向道路，將在改革開放過程中飛進來引起青年學生思想碰撞和不良沖擊的“蒼蠅蚊子”拍干掃凈，在意識形態教育中鞏固并發展馬克思主義指導思想，在辦學方向問題上站穩正確的政治立場和方向，不斷加強和改進思想政治教育工作。習近平總書記強調：“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”［3］加強職業院校學生黨史教育，就是強化青年學生深刻理解中國共產黨在百年矢志奮斗歷程中以馬克思主義思想為指導，團結帶領人民取得偉大革命、建設、改革的巨大發展成就，促進青年學生在學思踐悟黨史教育活動中，做到學習與理解馬克思主義、信仰并傳播馬克思主義。

（二）樹立堅定理想信念的價值導向功能

職業教育要堅持在黨的領導下，立足人才培養的實際和國家長遠發展的需要來培養合格人才。當今世界正處于百年未有之大變局，青年學生應高揚理想信念的精神風帆，練就干事創業的過硬本領，向著浪高風急、沖波逆折處勇毅前行。習近平總書記指出：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。”［4］當前我們在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，正大步邁向社會主義現代化國家的奮斗目標，致力于實現中華民族的偉大復興，這為職業院校的理想信念教育提出了時代新要求。加強職業院校學生黨史教育，就是引導青年學生堅定理想信念，樹立家國情懷，堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一，扎根人民、奉獻國家。“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。”［5］青年學生只有樹立了堅定的理想信念，才能立大志、學真知、行大道，自覺把個人的小我融入國家和人民的大我之中，將個人理想融入國家富強和民族復興之中，在奮進的時代洪流中實現人生價值、升華人生境界，讓青春在為國家、民族和人民的奉獻中綻放。

（三）弘揚偉大民族精神的精神導向功能

無數中華兒女在漫長歷史長河中通過團結奮斗、拼搏創造而凝聚形成的民族精神，為中華民族走向昌盛富強和中國共產黨走過百年征程提供了強大的精神動力。習近平總書記指出：“以史為鑒，可以知興替。”［6］加強職業院校學生黨史教育，既要從整體上把握黨團結帶領人民砥礪奮進的歷史脈絡，也要站在時代前沿深刻認識偉大民族精神的育人價值。偉大民族精神蘊涵的團結精神是中華民族的聚力源泉，是中華民族巍然屹立世界民族之林的重要基礎。百年黨史，也是一部團結斗爭史，黨秉承偉大團結精神，軍民齊心、英勇奮戰，捍衛了民族自由和國家獨立。偉大民族精神蘊涵的奮斗精神是中華民族的寶貴財富，是中華民族取得輝煌成就的重要前提。百年黨史，也是一部砥礪奮斗史，黨秉承偉大奮斗精神，自強不息、攻堅克難，建成并不斷創新發展中國特色社會主義制度。偉大民族精神蘊涵的創新精神是中華民族的智慧力量，是中華民族不斷實現進步發展跨越的重要動力。百年黨史，也是一部偉大創新史，黨秉承偉大創新精神，解放思想、銳意進取，不斷開創中國特色社會主義建設邁向新征程。

（四）鼓勵青年立業報國的行動導向功能

習近平總書記以歷史的宏觀視野和時代的發展要求寄語廣大青年：“新時代中國青年要繼續發揚五四精神，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代。”［7］這既是對青年學生的教誨與囑托，更是激勵與期望。青年是祖國的未來、民族的希望，是社會不斷進步的力量。青年學生正處于學知識、練技能、強才干、立本領的人生黃金期，應當牢固樹立學習支撐夢想、本領成就事業的理念，讓勤奮學習和增長本領成為青春遠航和搏擊風浪的力量。加強職業院校學生黨史教育，就是引導青年學生學深悟透黨的歷史，學懂弄通黨的理論，科學把握一百年來中國共產黨團結帶領全國各族人民取得偉大成就的客觀歷史規律，激發勤奮學習、增長本領、立業報國的內生動力，自覺把愛國情、強國志、報國行融入到“第二個百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的征程中。“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達。”［8］職業院校學生作為時代新青年，唯有立鴻鵠志、做奮斗者，增強干事創業、奮發進取的主動性，才能以新的作為建立新的功勛。

三、職業院校學生黨史教育育人的實踐路徑

為確保黨史教育落到實處，職業院校應強化學生黨史教育管理，實現學生黨史教育的制度化、常態化，實現“三全”育人，切實提高學生黨史教育的實效。

（一）強化黨委思想認識，做好教育頂層設計

正確的思想是開展正確的行動的先決條件，職業院校黨委作為加強學生黨史教育的責任主體，首先要充分認識黨中央關于部署開展黨史教育的重大政治意義，學思踐悟黨史在新時代的思想政治育人價值。在加強對習近平總書記關于黨史重要論述充分學習和正確理解的基礎上，提升認識水平、厚植育人觀念、加強組織領導、統一決策部署、明確工作重點、做好宣傳引導，積極營造良好的黨史教育育人氛圍，把加強學生黨史教育的目標要求和任務措施落到實處。其次，科學制定加強學生黨史教育的整體工作規劃，強化本校課程體系建設、師資水平提高等多方面的全局領導，建立健全長效育人體制機制，統籌牽頭負責部門的協同整合與具體執行單位的分層實施，在做好組織條件保障和必要物質投入的前提下，圍繞學校立德樹人根本任務，做好學校宏觀層面的頂層設計，在實施過程中把控方向、統籌全局、科學決策、保障落實。再者，還應充分發揮學校基層黨組織體系的戰斗堡壘作用，將教育實踐活動與基層黨組織的建設發展有機融合，不斷增強黨支部的凝聚力和戰斗力。在充分利用三會一課、主題黨日、組織生活會等常態教育手段進行系統教育的基礎上，一方面邀請黨委班子成員利用學生課余時間組織專題教育培訓；一方面邀請做出卓越貢獻的模范典型開設講座，通過面對面傾聽與交流，拉近模范典型與青年學生的心理距離，增強榜樣力量的激勵與示范，營造“知黨史、頌黨恩、跟黨走”的濃厚氛圍，培育青年愛黨、愛社會主義的感情。

（二）統籌思政課程教學，構建課程思政體系

加強職業院校學生黨史教育，要充分發揮課堂教學的主渠道作用。首先，思想政治理論課作為職業院校開展思想政治教育的主陣地，應把黨史教育擺在更加突出的位置。科學架構黨史教育的內容體系，通過內容主線，串聯各門課程內容，使之形成結構有序、互通有無、各有側重的“大思政課”鑄魂育人課程體系，通過系統的課堂教學保證黨史教育的基礎性、系統性、規律性，進而提升青年學生學習黨史的科學性、體系性、有效性。圍繞黨在百年奮進征程中為人民謀幸福、為民族謀復興的初心矢志，增進青年學生對黨的政治、思想和情感認同，更加科學客觀地認識世界發展和事物進步的本質規律，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。“要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能做出正確判斷、做出正確選擇。”［9］其次，積極探索構建課程思政教學育人體系，把黨史教育融入學校各類課程，統籌于學校教學課程整體中。課程思政作為加強學生黨史教育的重要方式，旨在挖掘專業課程的內容設計、培養方案等的思政元素，在教學過程中發揮課程思政育人功能。加強課程思政黨史教育要堅持正確的政治導向，教師要將專業建設發展史和黨史緊密結合，要將專業領域內典型楷模的愛國奮斗精神與黨史有機融合，引導青年學生自覺把愛國情、強國志、報國行融入專業課程學習中，牢固樹立遠大理想、強化責任擔當。

（三）整合校內校外資源，拓展黨史育人途徑

黨史是對一百年來我們黨團結帶領人民開辟偉大道路、創造偉大事業、取得偉大成就的一種總結和記錄，它提供了一個可資借鑒的世界，為青年學生的健康成長收獲在道德判斷、價值取向、社會發展等方面的正確認識與理解。加強職業院校學生黨史教育，應當從學生的精神世界出發，整合校內校外黨史教育資源，拓展育人途徑。首先，著力加強師資隊伍水平建設。人才資源是第一資源，人才問題是關系學生黨史教育順利開展并取得顯著成效的關鍵問題。職業院校應把提高教師隊伍的思想政治素質、黨史育人熱情和人文歷史涵養擺在首位，通過系統培訓學習不斷提高教師隊伍的黨史理論水平和實踐教學能力，強化教師隊伍在理論宣傳引導前提下，提升歷史認同的價值觀引領，著力培養造就一支政治立場堅定、思想覺悟過硬、實踐能力豐富的高水平黨史教育師資隊伍。其次，統籌黨史教育資源的內外整合。一方面應深入挖掘本校建設發展歷程中的黨史資源蘊涵，結合當前教學育人條件，充實豐富內容、提煉光輝典型、梳理先進事跡，讓身邊人講好身邊事，用身邊事激勵身邊人，引導青年學生自發體悟黨史中所蘊涵的磅礴精神力量，激發刻苦學習、干事創業的使命擔當；一方面積極推動地域紅色資源為學校黨史教育服務，加強與革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等紅色基因庫的聯系與合作，搭建校外黨史學習教育基地和實踐研學平臺，讓青年學生在觀摩和實踐中潛移默化地繼承優秀革命傳統、升華愛國主義情懷、提升思想道德素質。

（四）優化校園文化環境，健全教育評價體系

校園文化可以陶冶學生的情操、啟迪學生的心智、促進學生全面健康發展。加強職業院校學生黨史教育、優化校園文化環境作為整體工作規劃和長效育人機制中不可或缺的一環，是重要的補充形式。首先，以黨史文化為依托和支撐，充分運用文化宣傳欄、校園電視臺、校園廣播站等傳統文化傳播方式有效植入黨的發展歷史、文化知識、偉大精神；使用學習宣傳標語、英雄人物事跡、重大發展成就等裝飾校園；圍繞重大節日開展知識競賽、征文比賽、文藝展演等牢固黨史知識，使學生在耳濡目染中學習黨史、記憶黨史。其次，以信息化建設為抓手，營造文明健康的網絡氛圍。加強職業院校學生黨史教育，要緊抓時代脈搏，充分利用互聯網新媒體優勢。通過打造黨史教育主題網站，建設信息發布、資源匯聚的網絡平臺；通過建設黨史教育公共慕課，實現線上線下混合式教育；通過兩微一端，推送黨史故事、英雄事跡等，吸引青年學生學習黨史的自覺性和主動性。加強職業院校學生黨史教育，應面向學生成長和人才培養的全過程，致力于構建具有職業教育特色的學生黨史教育評價體系。以提高學生思想政治素養為評價基礎，以關注愛國情操、突出自身內涵、重視素養提升、聚焦教育實效為評價內容，以引領青年學生正確認識歷史、增進民族認同、堅定“四個自信”為評價指標，以改善學校黨史教育創新生態、激發學生愛黨報國為評價目標，進而將學生黨史教育評價結果作為檢驗學校立德樹人成效的重要參考，作為實現學生全面自由發展的重要度量。

四、結語

欲知大道，必先為史。中國共產黨團結帶領人民走過革命、建設、改革的滄桑百年，既燦爛輝煌，又艱苦卓絕。加強職業院校學生黨史教育，有利于青年學生更好地理解中國共產黨的初心使命，更好地繼承優良傳統，更好地堅定“四個自信”，更好地肩負起時代使命。加強職業院校學生黨史教育，要堅持理實一體，既注重理論知識灌輸，又增強實踐感情培育，激發青年學生致力做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。