如何描寫自己的特長

江蘇省如皋市石莊鎮(zhèn)石莊小學 張敏慧

“我的拿手好戲”是人教版教材六年級上冊第七單元的寫作練習，要求學生描寫自己的特長。特長，就是指特別擅長的技藝或興趣愛好等，比如做飯、打籃球、寫作、舞蹈等。如何在作文中展現(xiàn)自己的特長呢？總體來說，應該注意以下三點：

金手指

一、寫清特長內(nèi)容

首先應該寫是如何發(fā)現(xiàn)自己的特長的，是如何將這項技能或天賦發(fā)展成為特長的，這些特長在生活中有哪些作用等。這樣描寫能寫清楚文章的開頭，也能為后續(xù)的寫作打好基礎。如：

在學校里，偶然看到同學們一個個地活躍在乒乓球臺旁，那英姿颯爽的樣子讓我對學乒乓球產(chǎn)生了濃厚的興趣。一次偶然和媽媽聊起乒乓球，媽媽說她之前學過乒乓球，可以教我，我興奮極了。一開始我連怎么拿好球拍都不知道，媽媽手把手地教我該用什么姿勢、手指應該放在什么地方。學會了拿球拍后，媽媽教我發(fā)球。雖然發(fā)球看似輕松簡單，但其實有很多學問，在不知道多少次打歪后，我才學會了發(fā)球這個難度極高的基本動作。學會了發(fā)球，接球的難度就不高了，雖然我還是經(jīng)常接不到球。媽媽教給我一個好辦法，就是對手在發(fā)球的時候，眼睛要緊緊盯著球和球拍移動的路線，并提前猜測會飛往哪個方向，然后把球打回去。這個技巧聽起來簡單，做起來可難極了，手跟不上腦子是常有的事。

——《我的拿手好戲》

作者描寫的拿手好戲是打乒乓球，開始交代了對乒乓球的興趣從何而來，主要是因為“在學?？吹酵瑢W在乒乓球臺前英姿颯爽的樣子”。隨后，作者與母親聊起了打乒乓球這個話題，也為后面母親教自己打乒乓球做好了鋪墊。然后，寫學習發(fā)球，訓練的過程就是特長養(yǎng)成的過程。這樣寫作清晰地表明了前因后果，為下文做好了鋪墊。

二、整理寫作素材，安排寫作順序

寫作前，應該整理和歸納寫作要用到的素材，并按照一定的順序排列出來。如：

我的拿手好戲是溜冰，這個本事學起來可是不容易。對溜冰感興趣是因為我看到姐姐溜冰，那樣子看起來既瀟灑又暢快，我羨慕極了。在我的央求下，媽媽給我買了一雙溜冰鞋，我開心極了。一天晚飯后，媽媽和阿姨在客廳聊天，我迫不及待地拿出溜冰鞋，心想這回可算輪到我去客廳威風一下了！穿上溜冰鞋，我剛想站起來，沒想到一個沒站穩(wěn)竟然直接摔了個四腳朝天。我不服氣想要站起來，又直接來了個大劈叉。接下來，我一直不斷地爬起來、摔倒，摔倒，再爬起來。

過了一會兒，我終于能勉強站起來了，還沒滑出去一步，就撞到椅子上，椅子和地板碰撞發(fā)出了很大的聲響。媽媽的聲音從客廳傳來：“你沒事吧？”“沒……沒事，就是東西掉了！”還沒等我說完，舅舅急匆匆地走了過來，看到我的慘狀，一邊忍著一邊將我扶起來，說道：“不就是學滑冰嗎，多大點事，你看這摔的，我教你！”舅舅把我扶起來后就一直拉著我的手慢慢向前走，每次快要摔倒時，舅舅都能迅速抓住我，這讓我安全感倍增，也更加勇敢了。

就這樣過了將近半個小時，我已經(jīng)能從房間溜到客廳了！我開心得不得了，不過得意沒多久，我又摔倒了，我居然忘了自己正穿著旱冰鞋呢。舅舅一邊笑一邊說周末帶我去公園練習，可以提高得更快，我真是太開心了。

——《我的拿手好戲》

作者對寫作素材的安排較為嚴謹，先闡述了自己為什么會對滑冰感興趣以及掌握滑冰這一技能的不容易。然后，交代了旱冰鞋的由來以及獨自嘗試的坎坷與挫折，這部分描寫對孩子的童趣以及好強闡釋得比較全面，符合作者的年齡和認知。后面是舅舅教作者滑冰的過程，充分體現(xiàn)了長輩對晚輩的關愛，也體現(xiàn)了作者掌握這一技能的不容易。整體來說，寫作素材的安排合情合理，且有邏輯性，吸引人閱讀。

三、合理安排詳略，體現(xiàn)作文層次

寫作時要注意詳略得當，在突出重點的同時避免因為贅述而影響整體的觀感，也避免過度描寫重點內(nèi)容而導致缺少其他素材的襯托，影響文章整體的效果。如：

之前看電視的時候偶然看到一檔綜藝節(jié)目，叫“最強大腦”，其中的魔方表演讓我特別感興趣，似乎魔方中真的有神奇的魔力。自從看完節(jié)目，我閉眼就會出現(xiàn)選手在一眨眼的時間里復原魔方的表現(xiàn)，那感覺讓人熱血沸騰，期待自己有一天能超越他們。

于是，我開始省吃儉用，終于贊夠了錢買了個三階魔方。但是魔方在我的手上和在選手那里不太一樣。在選手那里，魔方聽話極了，好像只要拿起來就能自己還原。我知道想要真正玩好魔方，只靠自己練習是不夠的，一定要學習別人的經(jīng)驗。我開始在網(wǎng)上搜索一些還原魔方的視頻和教程，一遍遍地觀看、一遍遍地操作，從一開始能還原一面、還原兩面，慢慢地脫離教程，從10分鐘還原變成5分鐘還原、3分鐘還原，每一次的進步背后都蘊含著努力與奮斗，一次次的提高也為我?guī)砹藵M足與喜悅。

學校經(jīng)常舉辦還原魔方的比賽，雖然我還還不能與電視上那些高手對戰(zhàn)，但是在學校比賽中我算出類拔萃的，幾次魔方比賽都是我獲勝，我也獲得了大家的一致認可。這激起了我們班另一名魔方高手——小明的競爭心。小明很不服氣，沒事的時候就在我前面擺弄魔方，仿佛在說：“我才是最厲害的！”隨著我的名氣越來越大，小明終于忍不住要和我比拼了，向我發(fā)了戰(zhàn)書，這周六在公園一決勝負。我對這場對決十分期待，課余時間更努力地練習指法、背公式，希望提高獲勝概率。

很快就到了周六，公園里熱火朝天，很多同學都過來觀戰(zhàn)了。我看著迎面走過來的小明，自信從上揚的嘴角溢出：“待會兒讓你看看我的拿手好戲！”

比賽即將開始，我們面對面坐在桌子的兩側，靜靜地等待。很快，充當裁判員的小剛走到我們中間，同時拿走兩個魔方轉過身去，將兩個魔方打亂成同樣的結構。然后，小剛將兩個魔方同時放在我們面前開始倒數(shù)。隨著一聲響亮的“開始”，我們飛快地抓起魔方，按照口訣以特定的指法還原。我在還原的間隙看了一眼小明，他居然因為轉動得過快而卡住了，需要很多時間重新整理。我很快就完成了一部分，還原用時44秒！而小明剛剛整理好，落后我一大截。

可在后面，我因為馬虎和驕傲而轉錯了一步，卻沒有及時發(fā)現(xiàn)，給了小明反超的機會。只見小明一反之前緊張的樣子，對我輕蔑地一笑，旁邊的裁判也大聲說：“小明還差兩面就要贏了！”勝利的天平似乎已經(jīng)傾斜，而失敗則在我身后朝著我獰笑。

這可是我的拿手好戲啊，我怎么能輸呢？我努力平復緊張的心情，重新整理還原魔方的思路，將注意力全部放在魔方上。原本因為慌亂而變得雜亂無章的方塊重新變得井井有條，不知不覺間，我們的進度已十分接近，小明之前的優(yōu)勢蕩然無存，雙方重新進入僵持階段。隨著一通眼花繚亂的操作，我快速將還原好的魔方放在臺面上，敲響了勝利之鼓。同學們爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，小明只能略帶遺憾驚訝地看向我。

這次比賽后，我和小明成為了好朋友，雖然我贏得了比賽，但小明同樣不弱，放假的時候我們不時會切磋技藝，魔方也成為了我們溝通的橋梁和友誼的見證。魔方是我的朋友，讓我體會到了堅持與進步的芬芳，也讓我感受到了成功的喜悅，還讓我收獲了很多好朋友。

這就是我的拿手好戲——魔方，你想挑戰(zhàn)我嗎？

——《我的拿手好戲》

本文條理清晰，作者在第一段交代了興趣愛好的由來，在第二段描述了自己第一個魔方的來源以及自己是如何掌握還原魔方的技巧的，在這段描寫中作者嚴格按照事件的發(fā)展順序描寫，從一開始的毫無頭緒到后來能脫離教程獨立思考，這是一個從興趣到特長形成的演變過程，也是作者付出心血的過程。第三段與第四段主要為后續(xù)的比賽進行鋪墊，營造緊張的氛圍。之后的部分主要對比賽的過程進行了描寫，不僅寫出了比賽時的氛圍和場景，更清晰地描述出了比賽過程中雙方的心理變化以及戰(zhàn)況的激烈。結尾處作者表達感受和感想并點題。

佳作展示

我的拿手好戲

在這個凡事都要求速度和效率的年代，我的拿手好戲一般人可不愿意去學——能耐著性子學習手工制作玩偶的人現(xiàn)在已經(jīng)很少見了。手工玩偶的制作主要就是用身邊一些用不到的布料等進行組合和排列，一針一線地制作出各種自己心儀的造型。

一次很偶然的機會，我在手機上看到了手工制作玩偶的視頻。原本毫無作用的廢料在他人的手下變成一件件美觀非常的作品，讓人心動極了，想必放在店里也要賣好多錢。我決定要學學這種技巧。

先學做小兔子，準備剪刀、不要的襪子、紐扣、棉線和里面的填充物，然后先畫出想要制作的圖形，根據(jù)材料面積進行剪裁和拼接，最后將填充物塞進去，封口、添加裝飾物。聽起來不難，對吧？但是要學的可不只是這一種，還有許多不同的造型呢。即便是這樣簡單的玩偶想要做好也是很難的，看似簡單卻總是出現(xiàn)各種各樣的問題，不是畫圖的時候大小不合適就是縫完了后發(fā)現(xiàn)不好看，一開始的時候媽媽也總是說我縫得好像狗啃的一樣，至于在練習的時候戳破手指更是家常便飯。最折磨人的就是縫線的進度了，本來已經(jīng)縫了“幾十年”了，但是一看整體，連一半都沒到。這個時候估計很多人就會耐不住性子了，但是可千萬要控制好自己，要是急了，耐不住性子，那針的密度可就不一樣了，最后弄完了也只能是“狗啃的一樣”了。

我所做的娃娃受到了“娃娃國公民”的喜愛，這對我來說也是很好的消息了。一次“娃娃國元老”也就是我的表妹過生日，她什么禮物都不想要，就是想讓我給她做一個和我家里一樣的兔子玩偶。我心想著這還不簡單？抽了個時間就給她做好了。我到現(xiàn)在都還記得她那開心的樣子，肥嘟嘟的臉一顫一顫的可愛極了，眼睛瞇成了一條縫。

這就是我的拿手好戲——手工制作娃娃，如果你也感興趣的話請和我交流一下吧！

點 評

作者對于自身的特長描寫思路十分，從一開始的感興趣到后來的獨立制作，特別是對制作難度的描寫充分體現(xiàn)出了作者為掌握這項技藝付出的努力。在作文的后半部分，作者借助表妹生日這一事件表明了自己的作品受人喜愛的程度，從側面展現(xiàn)了自己技藝之高超。