一體化：中小學生涯教育的必由之路

陳宛玉

隨著教育改革的縱深發展，生涯教育在中小學教育中發揮著愈發重要的作用，許多地區和學校也在不斷探索與開展相關工作。中小學生涯教育一體化道路的探索與實施有助于構建連貫和系統的生涯教育體系，促進生涯教育的深入、有效開展。縱觀國內外生涯教育的相關經驗，中小學生涯教育一體化應著力從縱向和橫向兩方面進行設計與實施。

從縱向來看，中小學生涯教育一體化的實施要將小學、初中和高中各學段的生涯教育內容相互銜接，遵循學生生涯發展的特點和需求，形成一個有機整體。小學階段，個體處于生涯啟蒙期，此階段生涯教育的重點是協助學生建立職業意識，發現自身興趣，增進對職業的認知與體驗，了解興趣與職業的關系，把握各職業角色應該承擔的責任。初中階段，個體處于生涯探索期，此階段生涯教育的重點是協助學生更好地認識興趣和能力，建立良好的學習習慣，了解工作的價值和意義，在探索職業的基礎上樹立職業理想。高中階段，個體處于生涯準備期，此階段生涯教育的重點是指導學生建立清晰的生涯規劃意識，更加全面地認識自我，做好初步的生涯決策與管理。中小學生涯教育一體化有賴于遵循學生生涯發展的規律，再結合區域、學校和學生的實際情況，靈活設計合適的方案，從而幫助學生順利完成當下的生涯發展任務，助力學生進行長遠的生涯規劃。

從橫向來看，中小學生涯教育一體化的實施也要遵循全面性、全體性、發展性和差異性等原則，并通過課程、輔導、活動、融合和協同等方式全方位開展。在生涯課程方面，學校可以通過專門課程、專題課程、主題班會和學科融合等途徑進行開發設計。在生涯輔導方面，學校可以組建專兼職結合的生涯輔導隊伍，聚焦學生關心的生涯發展困惑與問題進行針對性交流。在生涯活動方面，學校可以通過校內外相結合的方式組織生涯體驗活動、生涯規劃比賽、生涯人物訪談、生涯社團活動、生涯游園會等。在生涯教育融合方面，學校要充分結合校情，挖掘在德智體美勞等方面可以融合并舉的要素，將生涯教育與學校教育工作充分融合。在生涯教育協同方面，學校要構建生涯教育的協同機制，促進家校合作，加強區域協同，聯合企事業單位、高校等共同助力生涯教育工作的開展。

當下，生涯教育已成為學校教育不可或缺的一部分，實施生涯教育一體化是中小學生涯教育的必由之路。學校需要構建“縱向—橫向”相結合的中小學生涯教育一體化體系，按照不同學段的生涯發展特點把握生涯教育的重點，從而最大限度地促進學生生涯發展。