“雙碳”背景下能源類專業研究生思政教育模式改革探索

陳 剛，金聽祥，許培援，張芳芳，張 波

（鄭州輕工業大學能源與動力工程學院 河南 鄭州 450001）

能源類人才是我國構建現代能源體系，建設能源強國的智力支撐。作為高層次人才的主要培養陣地，高校必須充分重視能源類專業研究生的培養，實時更新教育理念，加快完善培養體系，全面提高人才培養能力。堅持把立德樹人作為人才培養的根本任務，為黨和國家事業培養造就大批德才兼備的高層次人才[1]。不僅要培養能夠破解能源技術難題、推動能源技術創新、引領能源行業高速發展的人，更要培養具有良好道德修養、勇擔社會責任、以國家能源戰略需求為己任，立志為中國特色社會主義奮斗終身的時代新人。所謂樹才應先樹德，德是立人之本，因此能源類高校必須以更高遠的歷史站位、更積極的政治擔當，踴躍探索研究生思想政治教育的有效途徑，加強研究生的道德培養，切實提高研究生思想政治教育工作質量。

1 新時代能源類專業研究生思想政治教育面臨的形勢

1.1 能源轉型升級

碳達峰碳中和是以習近平同志為核心的黨中央做出的重大戰略決策，是貫徹新發展理念、構建新發展格局、推動高質量發展的內在要求?！半p碳”目標對我國能源行業提出了新的更高要求，要實現雙碳目標，我國能源結構、產業結構必須不斷優化升級，向綠色化、低碳化發展。在能源轉型升級的過程中，最關鍵的是人才，因此必須大力培養人才、發展人才、依靠人才。當前國際能源競爭愈發激烈，面對新機遇新挑戰，能源類專業的人才培養要更科學、更務實、更符合時代要求，不僅要立足行業需求調整學科布局，強化科技融合，更要時刻牢記國家能源安全，解決好“為誰培養人、培養什么人”這一根本問題，實現德育為先、為黨育人、為國育才目標。然而，在新形勢下，高校對研究生的思想政治教育工作還存在諸多挑戰與問題，比如研究生思想價值觀易受到國內外各種思潮的影響、學校重專業教育輕道德教育等，這些因素都不利于為黨育人、為國育才目標的實現。要破解這些難題，能源類專業研究生的培養要將專業技能教育與思想政治教育有機融合，培養目標應當是：面向我國構建低碳社會的發展目標，培養具有扎實能源理論基礎知識，具有低碳發展理念及創新實踐能力，具有碳中和使命感和社會責任感[2]的高層次人才和社會主義接班人。

1.2 研究生群體多樣化、思想多元化

近年來，研究生招生規模不斷擴大，生源構成朝著多元化方向發展，與本科生相比，他們在年齡結構、工作經歷、社會閱歷等方面存在較大的差異。應屆研究生大多數時間在校園中，社會經驗相對較少；對于往屆研究生，由于考研熱的持續升溫，大齡研究生的數量在不斷增多，他們的年齡、工作經歷和閱歷更顯多樣化、復雜化。應屆生和往屆生很難像本科班級一樣深入地融合到一起，他們往往日常交流較少，集體意識較弱，開展班級主題活動或主題黨日活動效果甚微，加上新冠疫情的肆虐，大多數活動只能在線上進行，這無疑增加了思想政治教育的難度，也會影響思想政治教育的效果。另外，當前不管是應屆研究生還是往屆研究生，基本都屬于90 后，以獨生子女為主，他們追求獨立、注重主觀感受，在思想觀念、學習生活等方面都表現出自身的個性。他們成長于中國移動網絡時代，更容易受到外來文化的影響，呈現多元的文化認同。隨著網絡和社會經濟的發展，當代研究生的世界觀、人生觀、價值觀相對比較成熟和務實，他們的目標定位更加重視與現實的結合，對于思想政治教育沒有興趣，甚至不認同、不接受。此外，在研究生階段，學習和生活方式相對比較單一，大部分時間處于實驗室—宿舍兩點一線，科研和就業壓力劇增，心理健康問題層出不窮，成為影響研究生健康成長及高校穩定的突出問題。這些因素無疑都對研究生的思想政治教育工作提出了嚴峻挑戰。

1.3 研究生思想政治教育工作薄弱

在現行研究生教育模式下，大多數研究生將科研工作和學術活動作為重點，對于思想政治理論課程和主題教育活動積極性不高，更缺少接受思想政治教育的主動性和自覺性。傳統的思想政治教育方式已經無法保證研究生的思想政治教育質量和效果。因此，研究生導師的作用和影響尤為重要，導師作為研究生學習和科研的引路人，不僅要傳道授業解惑，更要培養研究生的人格品德。然而，目前導師發揮的作用更多是傳道授業解惑，大多數研究生都能在導師的指導下順利完成課題，在專業能力方面表現不俗，但是導師育人的功能還沒有真正發揮出來，往往更多的是“身教”，研究生從導師的人格魅力、思想道德品質等間接受到熏陶，“言傳”作用較弱。隨著研究生招生規模的擴大，導師更是沒有多余精力用于研究生的思想政治教育工作，這就需要配備專職輔導員來加強研究生的思想政治教育，但目前來說，高校中從事研究生教育的專職輔導員比例偏低，數量還存在明顯的不足。更為重要的是，研究生教育的目標是培養高層次創新人才，對其思想政治教育應側重于提供科學的思維邏輯方法、激發創新意識、培養大國工匠精神、塑造健康人格和愛國情懷，同時能夠兼顧心理壓力的緩解和疏導。這對研究生思想政治教育師資隊伍的專業水準和思想政治教育水平提出了更高要求。

2 新形勢下能源類專業研究生思想政治教育改革探索

2.1 教育理念及內容實時更新

能源學科涉及面廣，不管是能源高效轉化利用，還是清潔能源生產、節能環保技術、制冷與空調技術、智慧能源系統都需要能源專業的人才。尤其是當今“雙碳”背景下，能源領域的人才需求更加迫切。作為能源類人才的重要培養陣地，高校首先應讓學生意識到“雙碳”目標是推動我國實現綠色可持續發展以及社會經濟高質量發展的重要機遇，是一場廣泛而深刻的經濟社會變革。同時，更應意識到實現“雙碳”目標是一項長期且艱巨的任務，必須付出最大的努力。其次，要順應能源時代潮流，密切關注行業發展需求，重新審視研究生人才培養方案和人才培養過程中存在的問題，依據學校學科基礎和特色優勢，調整專業基礎課和專業選修課，重構課程體系，突出學科重點，不斷拓展學科內涵，提升學科建設品質，將碳中和理念深度融入研究生培養的課程體系中，實現新時代人才的培養目標。還應該開設能源前沿課程，幫助學生了解世界能源問題現狀和重大挑戰，密切關注國家能源重大戰略需求及社會熱點，認識能源領域的變革方向。最后，打造一支既具有豐富教學經驗又具有較強科研能力的研究生教學隊伍，授課老師能夠結合團隊近期主持的科研項目、科研成果和國內外相關領域的最新重要進展，開拓能源類專業研究生視野，培養學術興趣和創新能力，鼓勵學生主動肩負起歷史賦予的科技創新重任。做到以科研為載體，構建教科研創新實踐平臺，強化專業實踐能力[3]，積極把科研成果轉化為教學內容，將科研成果轉化為優質教學資源，推動應用型課程改革。

2.2 建立研究生綜合評價制度

當前研究生群體構成日益多元化，世界觀、人生觀、價值觀差異化程度不斷擴大。因此，高校在人才培養的過程中，不僅要鼓勵廣大研究生勤于學習、勇于創新、敢于實踐，更要堅持為黨育人、為國育才的初心使命，牢記立德樹人根本任務，確保研究生的培養質量和正確發展方向。要切實提高研究生培養質量，就要有制度化、規范化、科學化的綜合評價制度，保證研究生培養的質量、調動研究生學習和科研的積極性、提高研究生的綜合素質，這對于新時代能源類人才的培養具有十分重要的意義。然而，當前我國研究生的評價標準比較單一化，在學期間發表高質量學術論文是優秀研究生的重要標志?？蒲心芰倘缓苤匾?，但并不是唯一的評價標準，要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節[4]，做到以樹人為核心，以立德為根本。因此，高校應建立科學完善的評價體系和評價方式，對研究生的學習成績、學術成果、創新能力、道德品質進行階段性考核和綜合性評價，并有效發揮評價功能，將研究生綜合測評結果作為各類評優評獎、畢業生綜合鑒定以及就業推薦的重要依據。

2.3 構建全員育人體系

貫徹“德育為先”和“全員育人”的思想政治教育理念，將研究生思想政治教育放在首要地位。制訂合理的育人方案、建立健全各項管理制度，發揮管理的導向和規范作用，以實際行動優化育人環境。加強研究生思想政治教育工作隊伍建設，建立研究生導師為思想政治教育第一責任人，輔導員為德育抓手，心理老師護航的全員育人體系。研究生在學期間與導師的溝通交流最為密切，應充分發揮導師的“育人”功能[5]。導師除了要具有更為全面的知識儲備、完善的知識體系，使學生能夠掌握扎實的專業技能外，其自身的思想道德品質、學術能力水平以及工作作風都會對學生產生潛移默化的影響。因此，應完善導師遴選體系，選拔學識淵博、功底扎實、思想開闊、業務素質和思想素質過硬的教師加入研究生導師隊伍，保證導師隊伍的高質量。同時，持續加強導師育人理念和思想政治教育建設，完善導師思想教育考評機制。依托課題組營造良好的學術氛圍和育人環境，以學術為紐帶，促使課題組成員在學術進步、思想道德等方面相互監督，樹立積極向上、奮發有為的新時代青年精神。增加專職輔導員數量、提高輔導員專業水平，把研究生思想政治教育工作日?；⒓氈禄⑾到y化。加快構建思想政治教育網絡平臺，打造堅實的網絡思想政治教育陣地，為研究生思想政治教育營造良好的網絡環境。發揮心理育人在高校人才培養體系中的重要作用，運用積極心理學的理論，創新高校心理育人機制，提升研究生的心理素質，激發學生的潛在優勢，促進學生的人格發展與適應社會能力。通過導師—課題組—輔導員—心理老師全員育人模式，使研究生時時刻刻都在接受潛移默化的教育，這種模式對促進研究生思想政治教育的發展，指導研究生思想政治教育具有重要意義。

3 結語

加強能源類研究生的思想道德培養，提升思想政治教育質量是在“雙碳”目標下對能源類專業實現立德樹人根本任務的必然要求。要充分正確認識當前能源類專業研究生思想政治教育面臨的形勢，通過教育理念及教育內容的實時更新、研究生綜合評價制度的建立、全員育人體系的構建等方面的探索，旨在培養致力于碳中和使命的高層次人才和社會主義接班人。