當好『六大員』做個好家長

新縣箭廠河鄉中心學校 曹積秉

家庭教育是整個教育的重要組成部分。家長做好多重角色，不僅能教育好孩子，還有助于學校各項工作的順利開展，保證教育質量的提高。筆者認為，家長應在家庭生活中做好六個角色。

一、做生活的服務員

作為家長，我們要從吃、穿、住、用、行多個方面去關心孩子，為他們的成長提供必要保障。我認為，家長在滿足學生需要的同時，也要學會適當限制。比如，有些學生愛要零花錢，把錢花在吃零食上，既不健康，又浪費錢，還分散學習精力。建議家長要堅持為學生做早餐，搞好后勤保障。還有，如果發現自己的孩子不講衛生、穿著不得體、作息不規律，家長一定要及時干預，盡職盡責地做好“服務員”的工作。

二、做學習的監督員

初中階段，學生學習科目多、難度大，作業天天有，試卷周周做，每天至少有四門作業。有些學生為了偷懶，就謊稱在校已經完成作業，想著第二天早晨來校抄襲別人的。因此，家長每天都應讓學生將作業帶回家去，督促學生按時完成作業，如家長有能力輔導，那就再好不過了。如果不能輔導，可以打電話向老師詢問。只要家長愿意監管，學生就會慢慢由被動變成主動，成績一定會提升的。

三、做行為的引領員

常言說，身教重于言教。家長是孩子的第一任老師，當要求孩子做到時，家長首先要做到；要求孩子不做的，家長堅決不去做。如吃飯時不能看電視，上網時間一定要有節制，有空經常看看書等。當孩子提出不合理要求的時候，家長要敢于明確拒絕。只要家長平常注意生活細節，孩子一定會在耳濡目染中受到教育，行為習慣也會越來越好。

四、做心靈的傾聽員

初中學生已經進入青春期，逆反心理強，他們愛傾訴、好表現，想與人溝通，希望別人多聽自己的意見。這時，我們要靜下心來聽他們的意見，對他們正確的意見及想法要給予肯定。當孩子的思想不夠端正，一時分不清是非時，家長也要耐心傾聽，擺事實、講道理，用自己的經驗和體會來積極引導，不要因為孩子的一句話而簡單否認甚至呵斥，也不要因為成績好而縱容他的小毛病。

五、做思想的指路員

與孩子交談時，家長應多從積極向上的角度引導。如果你說讀書無用，他一定不會好好學習；如果你說這本資料買了也不做，不如不買，他索性會做也不做；如果你對老師直呼其名，他一定會學著叫，甚至會嘲諷老師。要成才，先成人，成人就要有端正的品行、健康的心態。對此，家長一定要清醒，不可馬虎大意、應付了事。

六、做矛盾的調解員

學生在成長中，難免會遇見各種煩心事，會與家長、老師、同學產生矛盾，當家長發現這些情況后，應主動與矛盾雙方溝通，多讓他們站在對方角度去考慮問題。尤其要引導自己的孩子多看到陽光的一面，用寬容的心態去包容別人。

總之，學生的成長是一個長期的過程，只要我們抽出時間，俯下身子，耐心聆聽，科學引導，學生一定能健康成長。