堅持系統(tǒng)思維，推動“點線面”多維發(fā)力

鐘亞利 _ 北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學

2021年7月，在朝陽區(qū)委教育工委、區(qū)教委的統(tǒng)籌部署下，垂楊柳中心小學正式啟動“黨組織領導的校長負責制”試點工作。學校黨政班子團結一心，認真貫徹上級部署，嚴格按照試點工作內容要求，堅持系統(tǒng)思維，“點線面”多維發(fā)力，求實、務實、扎實地抓好試點工作。

1.試點“怎么看”：抓牢“思想點”，明晰“四個要求”，強化“五個忠誠”

思想準備是前提。作為全區(qū)第一批試點學校，深刻領會和把握“黨組織領導的校長負責制”的豐富內涵和根本要求是第一要務。通過學習、討論、調研，學校黨政班子進一步明晰了試點工作的“四個要求”：一是“堅持和加強黨對學校的全面領導，牢牢把控學校意識形態(tài)工作領導權和社會主義辦學方向”的政治要求；二是“健全發(fā)揮學校黨組織領導作用的體制機制，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責”的任務要求；三是“發(fā)揮基層黨組織作用，加強黨員隊伍建設，使基層黨組織成為學校教書育人的堅強戰(zhàn)斗堡壘”的責任要求；四是“讓黨放心、人民滿意，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的目標要求。

通過學習、討論、調研，全體黨員干部教師進一步在政治上、思想上、行動上、作風上強化了“五個忠誠”，即忠誠黨和人民、忠誠黨的理想信念和初心使命、忠誠黨的組織、忠誠黨的理論和路線方針政策、忠誠黨的教育事業(yè)，對“黨組織領導的校長負責制”新的時代內涵有了更全面、更深入的理解和認識。

2.試點“怎么辦”：抓實“準備線”，理順“四個關系”，強化“五個融合”

組織準備是保證。圍繞深入做好試點工作、切實發(fā)揮黨建引領，學校黨政班子在調研學習、討論實踐中進一步理順了“學校黨組織和學校行政的關系”“黨組織書記和校長的關系”“遵循原則和探索創(chuàng)新的關系”“根本制度和具體制度的關系”“四個關系”，提出了進一步強化黨建工作與辦學治校、教書育人的“五個融合”，即“組織建設與文化建設深度融合”“支部工作與教育教學深度融合”“思政教育與立德樹人深度融合”“黨性錘煉與師德師風深度融合”“黨員示范和服務師生深度融合”。

在強化“五個融合”上，學校緊抓“三個關鍵”：一是組織結構的調整，堅持和加強黨對學校的全面領導，推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。二是制度機制的完善，堅持和加強“黨總支統(tǒng)一領導、黨政分工合作、協(xié)調運行”的制度機制建設。三是關鍵崗位的人選，完善組織建設上的“中間段”和“最后一公里”，確保基層黨組織充分發(fā)揮堅強堡壘作用。

3.試點“怎么干”：抓好“任務面”，立足“四個基本”，強化“五個著力點”

試點“黨組織領導的校長負責制”，既是認識問題，更是行動問題。學校抓好“任務面”，立足“黨的領導基本原則、辦學治校基本邏輯、立德樹人基本職責、教書育人基本素養(yǎng)”“四個基本”，在“文化建設、隊伍建設、思政育人、家校協(xié)同、‘雙減’落實”“五個著力點”進一步強化推進，切實把加強黨對學校的全面領導落實到教育教學全過程、各環(huán)節(jié)。

黨組織是凝聚學校文化的旗幟。學校自覺把黨組織建設與學校發(fā)展相結合，黨員干部深入學習黨的教育方針政策，用文化引領育人方向。近年來，學校先后整合并入6所普通小學，黨總支充分發(fā)揮文化的旗幟引領作用，通過深化文化內涵、強化文化共識，“讓生命陽光般燦爛”和“健康、向上、擔當”成為各校區(qū)發(fā)展的精神主線。

黨組織是培養(yǎng)鍛造干部的熔爐。學校形成一支老中青結構合理的干部隊伍，在各部門崗位上發(fā)揮引領示范作用。在把黨員培養(yǎng)成骨干、把骨干培養(yǎng)成黨員的“雙培養(yǎng)”工作機制下，全體教職員工積極投身教學改革和教育科研，形成了從個體出眾到群體優(yōu)秀的育人隊伍。

黨組織是領航鑄魂育人的頭雁。學校始終將黨建融入立德樹人全過程，學校黨總支深入思政教研組，開展“兒童哲學視角下小學道德與法治課教學的研究”，構建具有學校特色的思政課程；深入推進各學科課程思政，在教與學的過程中深入開展社會主義核心價值觀教育；深入推進共青團、少先隊“活動育人”，把德育、智育、美育、體育、勞動教育、心理健康教育等滲透到豐富多彩的育人活動中，推動成長與成才的“同頻共振”。

黨組織是學校攻堅克難的堡壘。學校從提升家校教育理念、開發(fā)家庭教育課程、提升協(xié)同育人水平、做好社會公共服務四個方面構建協(xié)同育人體系。依托“家校社‘三位一體’”課題研究，黨總支分別成立教師和家長研究組，黨員干部勇敢面對、深刻剖析近年發(fā)生在家校間的一系列事件，出版《家校鐘聲》，引領集體反思，全面、全員提升立德樹人、服務學生成長的本領。

黨組織是“雙減”落實見效的先鋒。“雙減”政策實施以來，黨員干部、教師是推進“雙減”工作不斷深入的排頭兵。學校黨總支引領黨員干部、教師不斷提高政治站位，從規(guī)范教材教輔管理、提升校本教研質量、促進課堂教學增效、設計單元整體作業(yè)、加強學生書包管理、有效對接訓練和測試內容、豐富校內課后服務供給、增強學生體質健康八個方面進行整體優(yōu)化改進并構建起學校的“雙減”工作模型。黨員干部、教師帶領各學科教研組在通過大單元整體教學設計提升課堂教學質量的同時，從體質健康、學科素養(yǎng)和勞技養(yǎng)成三個維度整體設計課后作業(yè)。此外，學校整體規(guī)劃了課后3個小時的服務內容，在黨員干部、教師的積極帶動下，學校全體教師共開發(fā)了五大類70余種課后服務課程，課后服務的質量和吸引力獲得大幅提升，學生課后服務的參與率顯著提高。