深研細磨，腳踏實地，落實好“雙減”工作

付藍冰 _ 北京市潤豐學校

國家“雙減”文件要求“學校教育教學質(zhì)量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園”。北京市潤豐學校小學管理團隊積極主動應對，統(tǒng)籌推進課堂、作業(yè)與課后服務改革，力求提高課堂教學質(zhì)量和作業(yè)設計質(zhì)量，提升課后服務水平，把“雙減”工作落到實處。

1.深入課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量

落實“雙減”，主體是學校，關鍵在課堂。學校借助“和諧杯”課堂大賽，促進教師教學質(zhì)量的提升。在大賽開始前，教學處基于朝陽區(qū)教科院出臺的課堂評價量表，結(jié)合學校課堂評價側(cè)重點，形成了第十屆“和諧杯”課堂評價量表，印制下發(fā)到各教研組學習。在大賽過程中，教師的課堂教學聚焦評價標準的最新導向，體現(xiàn)“自主問學成常態(tài)”“思維導圖成常態(tài)”“限時活動成常態(tài)”的特點；同時，開啟主題學習、雙語課程、戲劇課程等不同學科的課程探索。課堂中可以看到，學生們主動問問題的多了，自主討論的多了，小組合作的多了；教研時可以看到，教師們互聽互研互學的多了，自主研討的氛圍濃了。在大賽結(jié)束后，各教研組進行總結(jié)與反思。

教學質(zhì)量的提升離不開教研。學校提出“一核六維”的校本教研體系，以備課組為核心，構(gòu)建了“四環(huán)節(jié)四必說”的“4+4”備課操作模型。教學處組織備課組長研討，明確備課規(guī)范。各備課組落實于行，在一次次實踐中不斷改進完善。監(jiān)控組對備課組活動進行檢查，每周一次進行簡報反饋，總結(jié)優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)問題，以便更好地改進落實。

2.聚焦作業(yè)設計研究，提高作業(yè)設計質(zhì)量

作業(yè)是課堂的延伸，是落實“雙減”的重要一環(huán)。學校積極探索作業(yè)設計新樣態(tài)，設計作業(yè)公示新模板。設計出了包含基礎性、個性化、拓展類的不同作業(yè)類型。針對不同作業(yè)類型，教師先行試做，設定完成時間。各教研組針對自己學科開展了關于作業(yè)形式的研究，各備課組結(jié)合自己年級情況進行有針對性的設計，教學處加強作業(yè)監(jiān)控，力求作業(yè)形式的多樣化和作業(yè)內(nèi)容的個性化，提高作業(yè)設計質(zhì)量。

3.提升課后服務水平，滿足學生多樣化需求

小學管理團隊整體規(guī)劃課后服務時間，課后服務分為答疑輔導和自選課程兩部分。針對自選課程，我們?yōu)閷W生編制了可選擇的服務“菜單”，開設了豐富多彩的課程，包括藝術(shù)類、體育類、科技類、實踐類、文化類等幾十門課程。要求教師做到課程有計劃、過程有記錄、定期有監(jiān)督、結(jié)束有總結(jié)、學生有收獲。在學期末，學校舉辦課后服務成果展，讓學生介紹自己的學習收獲。

我們還啟動了“雙百”課程，讓杰出家長和社會名家走進課堂，形成學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依托的育人體系。本學期，我們開展了“我的足球夢”“打開文化之門”家長講堂和“未成年人保護法”社會名家講堂，讓學生的學習不只局限于課堂和書本。