守住公益屬性規范學歷繼續教育發展

守住公益屬性規范學歷繼續教育發展

近年來，普通高等學校舉辦的學歷繼續教育快速發展，為促進高等教育大眾化、普及化，推動經濟社會發展作出了重要貢獻。但在舉辦高等學歷繼續教育的過程中，也存在著諸多問題，不能很好地適應教育高質量發展的要求。近日，《教育部關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》印發，以“全面規范、提高質量”為主線，對普通高校舉辦的學歷繼續教育改革作出全面部署，推動形成辦學結構合理、質量標準完善、辦學行為規范、監管措施有效、保障機制健全的新格局。并要求強化學歷繼續教育的公益屬性，不得以營利為目的，不得下達經濟考核指標，確保辦學質量與學校的品牌聲譽相統一，對于進一步規范高等學校學歷繼續教育，服務終身學習，形成與新發展階段相適應的高等學歷繼續教育發展格局，營造終身學習的清朗環境意義重大。

（楊程）

整治“遺棄式”教育需綜合施策

近年來，各地加強省級政府統籌，建立健全義務教育均衡發展責任制，按照《國務院關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》要求，著力提升農村學校和薄弱學校辦學水平，城鄉、校際差距逐步縮小。但是個別地區變相勸退學生，使“遺棄式”教育死灰復燃，置教育公平于不顧，這應該引起政府主管部門的高度重視，采取有效措施加以整治。一是堅決扭轉“唯分數、唯升學”的落后觀念，從根本上解決教育評價指揮棒問題。二是進一步改革教育體制機制，對教育薄弱地區適當給予政策傾斜，切實保障有利于農村教育的制度實施，最終實現城鄉義務教育優質均衡發展，凸顯教育公平。三是大力推動職業教育大發展，逐漸扭轉其在社會上的刻板印象，使學生能夠根據個人的情況自由地選擇更寬廣的成才之路，使“遺棄”式教育無容身之地。四是對實行“遺棄”式教育做法的當事教師及其所在科室、所在學校，乃至當地教育主管部門，進行顯微鏡式的觀測和責任細分，一查到底，絕不能以影響升學率為由，縱容相關短視化操作于不顧，最終影響教育事業發展的整體布局與推進落實。

（楊紅星）

獨立的勞動課程，需在教學中不斷優化升級

今年秋季學期開始，勞動課成為中小學獨立課程。在有利推進勞動課的大環境和新形勢下，應在工作中不斷改進優化，促進勞動課教育更高質量發展。第一，要有明確的目的性。保證相關教學活動要以引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，實現知行合一，最終形成正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向進行。第二，要有周密的計劃安排。根據勞動教育課程標準要求，結合本地實際，探索切實可行的計劃安排，不照搬“春秋游”式教學，使得勞動課有的放矢、有序而動。第三，要讓學生有所獲，從浮于表面的技能學習過渡到深入的勞動精神學習，切實發揮勞動的育人作用。第四，要進一步促進家校合作，指導家長開展家庭勞動教育；同時，社會和家庭也需主動發揮教育職能，形成三方合力，充分開發利用各方面資源，為勞動教育提供必要保障。

（于欽金）

編輯：徐春霞