短視頻在愛國主義教育中的運用研究

【摘要】短視頻以碎片化、多樣化、新穎性等特點被大眾所關注，成為新媒體發展的代表，也為愛國主義教育提供了新的傳播載體和形式，但其“淺”“新”“碎”“多”也給愛國主義教育帶來新的沖擊和挑戰。基于此，本文章分析短視頻和愛國主義教育相融合的可行性與所面臨的問題，探析了短視頻+愛國主義教育的可行路徑。

【關鍵詞】短視頻；愛國主義教育；可行性分析；實踐路徑

【中圖分類號】G643.1【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）17—0027—06

隨著互聯網技術的發展和移動終端的普及，短視頻作為一種新型傳播媒介，利用碎片化的時間傳播信息，滿足了作為網絡原住民的青年學生的興趣，潛移默化地影響著青少年的思考方式、行為習慣和價值觀念。借助短視頻碎片化、多樣化、新穎性的特點進行愛國主義教育，不僅能夠促進短視頻的持續健康發展，也能夠為新時代愛國主義教育注入新鮮活力。習近平總書記在多次講話中提出運用新媒體、新技術增強新時代愛國主義教育的實效性，并在十八屆中共中央政治局第二十九次集體學習時強調：“在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根?！盵1]為此，筆者通過“短視頻+愛國主義”的形式，摒棄短視頻中的一些不良社會思潮，探索利用短視頻進行愛國主義教育的實踐路徑，引導青少年用正確的方式愛國，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

一、短視頻+愛國主義教育研究梳理

自短視頻興起以來，學界關于短視頻的研究也逐步發展起來。學界一般將2017年稱為短視頻元年，根據2022年中國互聯網絡信息中心《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱《報告》）：“截至2021年12月，我國網民規模達10.32億，較2020年12月增長4296萬，互聯網普及率達73.0%。在網民中，即時通信、網絡視頻、短視頻用戶使用率分別為97.5%、94.5%和90.5%，用戶規模分別達10.07億、9.75億和9.34億?！盵2]由此可見，短視頻自興起至今，已迅速占領我國網民市場，成為大家認識世界的最主要媒介。在中國知網上，以短視頻、愛國主義教育、短視頻和愛國主義教育作為關鍵詞檢索（見表1），發現以短視頻為主題的研究自2017年起呈爆發增長態勢，以愛國主義教育為主題的研究近五年來也呈現穩步增長的態勢。同時，以短視頻和愛國主義教育相結合為主題的研究正處于起步階段，屬于前沿領域（見圖1）。

通過現有文獻的梳理，發現目前關于短視頻與大學生愛國主義教育的研究多集中在將短視頻作為載體推動愛國主義教育，是從互聯網絡工具理性的角度出發探索運用短視頻提高愛國主義教育的實踐路徑，研究重點著眼于短視頻平臺的愛國主義教育。基于以上分析，筆者立足于研究運用短視頻增強愛國主義教育的實效性，明確短視頻與愛國主義教育相結合的可能性、可能面臨的矛盾和問題，并提出相應對策。

二、短視頻+愛國主義教育可行性分析

短視頻與愛國主義教育相結合，不僅是短視頻持續健康發展的內在要求，也是愛國主義教育進一步發展的必然要求，更是時代發展的需要。習近平總書記在多次講話、指示、批示中，強調愛國主義教育的重要性，力求推動新時代愛國主義教育的發展[3]。將短視頻與愛國主義教育相結合，不僅能夠提高愛國主義教育的生動性，還能夠利用短視頻的傳播功能和廣泛的受眾基礎，在社會營造正能量氛圍，推動社會主義社會發展。

1.短視頻使愛國主義教育活潑生動?！缎戮V要》提出：“創新愛國主義教育的形式，豐富和優化課程資源，支持和鼓勵多種形式開發微課、微視頻等教育資源和在線課程?！倍桃曨l是集聲、形、意相結合的三位一體的表現形式，因其靈活的傳播方式、精煉的傳播內容、快捷的傳播速度而極具生動性。因此，運用短視頻進行愛國主義教育，能夠使愛國主義教育更加生動活潑，增強傳播方式的個性化。

一方面，短視頻以其內容短小精悍、傳播方式快捷、休閑娛樂性、內容多樣性、形式豐富性而被廣大用戶喜愛，具有極強的親民性，能夠以大眾喜聞樂見的形式進行愛國主義教育。另一方面，短視頻互動共享性強，其簡單靈活的社交功能能夠進一步加快信息的多次傳播。廣大的受眾基礎加上方便快捷的信息技術，能夠極大地增強愛國主義教育的魅力，充分發揮愛國主義教育的育人功能。

《綱要》明確指出：“新時代愛國主義教育要面向全體人民，聚焦青少年?！边M入新時代，愛國主義教育明顯體現出傳播機械刻板，話語表達生硬，群眾接受力差等問題。短視頻作為載體運用到愛國主義教育中，不僅能夠使愛國主義的官方話語、政治話語和理論話語在表達方面視覺化、直觀化，還能使傳播風格輕松化、幽默化，使關鍵內容時尚化、流行化，與網絡流行語相融合，還能夠運用教育對象想聽、愿意聽、喜歡聽、能聽懂、能理解的話語表達方式來表達愛國主義教育內容，更能夠利用短視頻平臺的社交評論功能、轉發文案功能，增強大眾互動性，利用大數據算法推送技術，實現愛國主義教育千人千面，推動信息內容和用戶的個性化需求相匹配。

2.愛國主義教育為短視頻注入正能量。短視頻的流行與風靡，在很大程度上是因為其碎片化的傳播、強感官的沖擊、多循環的推送，在用戶腦海里加深印象，其中，許多炫富視頻、搞怪視頻、扮丑視頻走紅，不僅導致用戶審美疲勞，也給西方思潮侵入我國提供了絢麗的“羊皮”。新時代愛國主義教育效果日益凸顯，主要表現在青少年更加愛國，主動通過網絡平臺發聲，傳遞愛國言論，與歷史虛無主義思潮、抹黑英雄人物的言論做斗爭；還表現在青少年更加積極主動地參與學院或學校舉辦的各種愛國主義教育活動、“四史學習”教育以及志愿服務活動等，其奉獻進取精神突出。但是，以特定場景、文案、圖片、音樂為主的短視頻所營造的愛國氛圍和激發的愛國情感具有即時性，教育對象高漲的愛國熱情常常表現在話語表達的一時意氣甚至僅僅為情緒的沖動宣泄，尚未轉化成穩定的價值取向。所以，短視頻碎片化的信息傳播，對于愛國主義教育的實施終究不是長久之計?！氨仨氁龑Ф桃曨l的發展與社會、國家發展相適應，這也是抵御境外勢力網絡滲透、維護國家安全的需要。”[4]愛國主義教育作為思想政治教育的重要組成部分，是我國發展的精神根基，離開了愛國主義教育，人才培養將成為一紙空文，可見，將愛國主義教育精神融入短視頻制作并引導短視頻的發展勢在必行。因此，需要以愛國主義教育為指引，推動短視頻內容情真意切、扣人心弦，提高短視頻的內容質量、教育實效。

3.短視頻和愛國主義教育的雙向融合迎合時代呼喚。第四次科技革命的浪潮催生了以互聯網為基礎發展起來的一系列新型傳播平臺，新時代愛國主義教育內容涉及范圍廣，教育內容具有全面性、系統性、整體性、連續性等特征。伴隨新技術發展起來的短視頻為體系化的愛國主義教育提供新型平臺，推動了愛國主義教育的科技化和時代化。

短視頻作為老少皆宜、兼容并蓄的新型傳播平臺逐漸滲透到人們生活的方方面面。作為開放包容的平臺，短視頻能夠以多種形式呈現愛國主義教育內容，能夠以多種類型深化愛國主義教育效果。同時，短視頻自身的草根創作模式，平臺的個性傳播機制和算法的不斷完善使爆點視頻的流量效應巨大，吸引了大量粉絲。可見，利用短視頻平臺的優勢進行愛國主義教育，打造愛國熱點短視頻，是時代發展給予愛國主義教育的“順風車”。愛國主義實質上是個人內在的愛國情感外化表現為報效、奉獻祖國的志向和行動，是個人國家觀、民族觀的具體表現，是自覺維護祖國統一和民族團結的內在觀念和精神動力，是實現共產主義的遠大理想和堅定信仰。以愛國主義為指引，短視頻平臺會更好地得到規范，更優地傳播愛國主義，兩者結合是時代發展的雙向推動和促進。

三、短視頻+愛國主義教育面臨的問題

短視頻+愛國主義教育在滿足時代要求，相互促進發展的基礎上，也面臨一系列新的要求與挑戰，特別是近幾年短視頻的興起與發展，不僅占據著青少年大多數課余時間，還產生了新的娛樂方式和社交方式，深刻影響著青少年的價值觀。同時，短視頻平臺的不斷發展和完善，也為愛國主義教育提供了新的載體和機遇，不斷完善的智能推送技術、畫像技術更是確定著教育對象的接受內容，影響著教育對象的認知習慣和行為模式。愛國主義教育進入短視頻領域，引領短視頻發展，已經成為亟待解決的問題。因此，必須結合愛國主義教育的新時代要求，結合短視頻發展的新條件要素，轉危為機，助力愛國主義教育貫徹實施，實現短視頻和愛國主義教育合作共贏。

1.短視頻的“淺”和愛國主義教育要求的“厚”沖突。十八大以來，我國面臨的世情、國情、黨情發生了很大的變化。中國特色社會主義進入新時代，我國日益走進世界舞臺中央，《綱要》明確指出，新時代愛國主義教育要“堅持把實現中華民族偉大復興的中國夢作為鮮明主題”。因此，為黨育人、為國育才的任務比以往任何時期都更加繁重。培養一代代擁護中國共產黨的領導、擁護中國社會主義制度、高舉中國特色社會主義偉大旗幟、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才的需求比以往任何時期都更加迫切。

習近平總書記多次強調，愛國主義教育必須旗幟鮮明，絲毫不能有任何含糊。短視頻作為休閑娛樂的平臺，在進行愛國主義教育過程中，為迎合用戶需求，勢必將教育內容淺薄化、口水化，從而弱化愛國主義教育要求的厚重性、深刻性，導致愛國主義教育重要性被淡化、思想性被分化、嚴肅性被同化，從而引發“淺”與“厚”的沖突。

2.短視頻的“新”與愛國主義教育要求的“陳”相沖突。新時代青少年的思維模式、生活習慣、交往方式、學習態度、行為能力等深受互聯網影響，短視頻作為近幾年興起和發展起來的新媒體，通過新的娛樂方式和社交方式迎合廣大青少年的需要。通過大數據的算法推送和短視頻平臺的點贊、評論、轉發功能，“隨時在線”與“移動分享”成為他們主要的學習生活方式。同時，作為依托互聯網發展起來的快餐文化，短視頻的各方各面都處于起步階段，以其“新”的特點吸引用戶，形成粉絲黏性。愛國主義教育作為我國傳統教育體系中的一部分，其理論體系和教育內容經過歷史的沉淀而變得更加完善和系統。習近平總書記指出：“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要延伸向哪里，宣傳工作的重點和著力點就要放在哪里?！盵5]同樣，網絡社會，觀眾在哪里，群眾在哪里，愛國主義教育就要著眼哪里，關注哪里。因此，將短視頻所代表的新型媒體融入愛國主義教育，推動愛國主義教育的發展，需要將短視頻的“新”與愛國主義教育的“陳”相結合。

3.短視頻的“碎”和愛國主義教育要求的“整”相沖突。愛國主義教育要求建設一體化的總體格局，協同性、層次性的目標，系統性、階段性的整體設計，統籌性、有序性的學段管理規劃等。短視頻與愛國主義教育融合，不僅對愛國主義教育的內容提出挑戰，還以其碎片化、泛娛樂化、極端化和去中心化的特點挑戰著愛國主義教育的整體性。短視頻能夠超越傳統媒體以及影視作品而快速發展，其重要原因之一在于短視頻能夠充分利用人們的碎片化時間給予用戶高度的娛樂體驗，爆點短視頻的出現一定附帶超強的感官沖擊，多維度多方面的感官沖擊和感性刺激容易消解注意力，導致人們感性思維的形成。愛國主義教育是系統性的理論工程，要求理性邏輯的指導，引發了短視頻和愛國主義教育融合的一重矛盾；同時，短視頻的傳播內容呈現離散化的特征，這無疑會割裂愛國主義教育的系統性和連續性，導致愛國主義的枝節傳播和割裂式傳播，引發短視頻和愛國主義教育融合的二重矛盾。因此，運用短視頻開展愛國主義教育是新時代愛國主義教育面臨的新挑戰，也是增強愛國主義教育實效性的重要保障。

4.短視頻的“多”和愛國主義教育要求的“唯”相沖突。新時代愛國主義教育要求以愛國精神引領青少年的道德發展，堅持立德樹人的根本任務，規范內容，健全和完善教育形式。這就扎實了愛國主義教育的主導地位，明確了愛國主義教育的關鍵作用，要求一元化的領導。短視頻種類豐富，但許多炫富短視頻、丑化短視頻、顏值短視頻、惡搞短視頻等過度追求流量效應，粉絲效應，會導致歪曲、無視歷史，引發拜金主義，享樂主義等思潮，也會為西方不良思潮的涌入撕開裂口。《綱要》明確指出，新時代愛國主義教育要“堅持愛黨愛國愛社會主義相統一?！盵6]當前，短視頻種類繁雜，許多視頻內容“去思想化”“去價值化”“去歷史化”“去中國化”“去主流化”，“低級紅”“高級黑”的現象無法完全過濾，導致人們在長期不良內容和西方意識形態潛移默化的灌輸引導下，產生崇洋媚外、低俗媚俗的心態。進而引發短視頻種類泛濫與愛國主義教育要求“唯一”的矛盾。

四、“短視頻+愛國主義教育”路徑探析

增強愛國主義教育的實效性，要“創新傳播載體手段，積極運用微博微信、社交媒體、視頻網站、手機客戶端等傳播平臺，運用虛擬現實、增強現實、混合現實等新技術新產品，生動活潑地開展網上愛國主義教育?！倍桃曨l作為一種新的傳播載體，與愛國主義教育的融合要因事而化、因時而進、因勢而新，不僅要遵循愛國主義教育的規律，也要符合自身發展的內在規律，這是二者進一步融合的需要。

1.短視頻+愛國主義教育需寓教于樂。短視頻以其豐富的種類、靈活的應用方式、便捷的操作以及聲、形、設計等多位一體的特點迎合廣大用戶的娛樂需求，而當前愛國主義教育面臨的問題之一就是教育方式機械刻板，教育對象“昏昏欲睡”，導致教育效果低下。因此，將短視頻作為載體引入愛國主義教育領域，可以推動教育的豐富性、生動性，增強教育的實效性。

一方面，要堅持短視頻和愛國主義教育的正向融合，把握娛樂的度。二者相結合進行愛國主義教育，首先要防止短視頻的泛娛樂化滲透，要揚長補短，取其精華。同時，國家形象、愛國主義是具體的而不是抽象的，運用短視頻進行愛國主義教育，要將宏大敘事與“微敘事”相結合，講好愛國的故事。然后，新時代愛國主義教育是全員、全過程、全方位教育，需要突出教育的群眾性，推動教育的大眾化走向，以激發全民的愛國熱情。同時要把青少年作為愛國主義教育的重點對象，以短視頻為“面子”，愛國主義精神為“里子”，推動愛國主義教育潛移默化又淋漓盡致地傳承和弘揚。

另一方面，要提高教育者綜合運用短視頻載體進行愛國主義教育的能力。首先，教育者自身要爭做典范，充分認識到榜樣的引領和示范作用，言傳身教，堅定自身信仰，深化自身愛國情懷，堅定以榜樣的力量激勵人、鼓舞人的意識。其次，教育者自身要提高定力，及時引導處于“拔節孕穗期”“小麥灌漿期”的青少年自覺正確踐行愛國主義情感，站在一定的高度對短視頻和愛國主義教育進行統籌，不能被娛樂同化，被流量牽引，而要主動發現兩者結合育人的交叉點，發揮主導作用，因材施教，寓教于樂，多方位、多角度宣揚愛國主義精神，打開愛國主義教育的新天地。

2.創建短視頻+愛國主義教育?？６桃曨l賬號的獨立性為創建愛國主義教育?？峁┝丝赡堋６桃曨l平臺以全民參與、草根創作為立足點，以短小精悍的視頻為賣點，主要通過利用用戶的碎片化時間進行信息傳播和輸送。利用短視頻進行愛國主義教育，要揚長避短，對于碎片式的傳播可能導致的愛國主義教育系統性分散化、連續性中斷化的危害要盡力避免。

一方面，要以愛國主義精神為主線，打造不同主題的愛國主義教育模塊。大數據和算法推送技術的不斷完善，可以根據用戶興趣形成用戶畫像，把精準分析和個性化定制的愛國主義教育視頻進行模塊性、分類性推送。例如，通過打造輿論輿情、愛國模范、外交發言、習近平系列重要講話、黨史小故事等模塊，根據用戶的不同年齡層次和不同職業需要精準推送。同時，在短視頻平臺開設富有家國情懷的民俗文化活動，調動各地域人民廣泛參與，并充分發揮旅游資源中的愛國主義內容，打造紅色旅游產業鏈，培養紅色文化宣傳博主，推動紅色旅游內涵式發展。這不僅可以吸引粉絲，形成用戶黏性，提高愛國主義教育的實效性，還可以保證愛國主義教育既與歷史結合，又與時代融合，推動愛國主義教育“接地氣”，推動老革命基地“活起來”，發揮教育活化石的作用。

另一方面，創建?？?，要立足時代需要，滿足實際需求。在多民族國家，愛國主義教育需要迎合多民族特色需求，講求民族風格和形式。愛國主義教育同各民族的具體民俗、歷史文化傳統、社會生活習慣、民族心理特點相結合，使其具有獨特性和多樣性。不同時期的人們有不同的需要，利用短視頻進行愛國主義教育要關注群眾需要，從需要出發進行愛國主義視頻創作，設立專家團隊，不僅研究愛國主義的民族特點，還要分析人民群眾的需要，貼合實際，進行短視頻高端研發制作，以愛國主義精神為指引，連續灌輸和疏導。

3.加強短視頻+愛國主義教育的指導。短視頻的流行與風靡，與其面向的受眾群體是分不開的。廣泛的受眾給愛國主義教育提供了豐富的教育對象資源，打破了一直以來愛國主義教育面向的單一人群，不僅能夠更加廣泛地傳播愛國主義精神，還能夠推動全民參與愛國主義視頻制作，提高愛國主義教育的實效性。

一方面，堅持愛國主義精神對短視頻的指引。平臺自身要提高社會責任感，自覺遵守法律法規和踐行愛國規范，不僅要在技術上下功夫，還要人工把好最后一關，多管齊下，提高短視頻內容的質量。同時，廣大網民也需要以愛國主義精神為指引，不僅不制作、不傳播、不關注危害我國主權、安全和國家利益的短視頻，積極舉報，維護我國正義，還要自覺主動關注和游覽老一輩革命基地，體會革命精神，加強自我教育。

另一方面，加強官方推送愛國主義教育視頻的比例，抵制不良思潮和主義的同化和滲透，堅持短視頻內容的正向性。許多西方思潮借短視頻的外衣侵入我國，會在不知不覺中影響人們的思想觀念，阻礙愛國主義教育的進行。若將愛國主義精神與短視頻融合，會在很大程度上改善甚至杜絕這種情況，不僅能夠推動短視頻領域持續健康發展，還能夠推動愛國主義教育穩步扎實推進，保證短視頻創作的正向性。

總之，堅持立場性和理論性相統一，講清愛國之理，站穩政治立場，講清講好“四史”故事。堅持價值性和故事性相統一，在進行愛國主義教育的過程中，要堅持社會主義核心價值觀的引領，講好革命故事、社會主義改革和建設故事。堅持破立并舉，堅持揚棄思維，既要傳播愛黨愛國愛社會主義的主旋律和正能量，又要敢于亮劍，敢于發聲，立場堅定地與破壞祖國統一、民族團結的言行做斗爭。

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（本文系2020年度國家社科基金一般項目“提升網絡意識形態工作話語權的制度建設研究”的研究成果，項目批準號：20BKS200）

編輯：徐春霞