如何增強(qiáng)邊遠(yuǎn)山區(qū)體育教學(xué)的地域性和趣味性

摘 要：邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，注重培養(yǎng)學(xué)生體育團(tuán)隊(duì)合作精神，解決場(chǎng)地受限問(wèn)題，注重師資力量的引進(jìn)和培養(yǎng)，提高教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)校還應(yīng)該注重體育課程的創(chuàng)新，采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的合格人才。

關(guān)鍵詞：邊遠(yuǎn)山區(qū)；體育教學(xué)；地域性；趣味性

邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生家庭狀況和文化背景與城市學(xué)生也有很大不同，因此體育教師需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，采用符合學(xué)生年齡、興趣和能力的教學(xué)方法和體育項(xiàng)目。農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，注重提高教育質(zhì)量和效果，推廣多樣化的體育活動(dòng)，因地制宜，增強(qiáng)體育教學(xué)的地域性和趣味性。

一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃

新興體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)除了與其他類(lèi)運(yùn)動(dòng)具有共同的育人價(jià)值和能力要求外，在增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地域體育文化的了解，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲、好奇心與冒險(xiǎn)精神等方面具有獨(dú)特的育人價(jià)值。學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計(jì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程內(nèi)容。邊遠(yuǎn)山區(qū)的體育資源相對(duì)較少，但是教師可以利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、文化資源和社會(huì)資源，比如利用山區(qū)的自然地形進(jìn)行戶外徒步、攀巖等活動(dòng)，或者組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)民俗體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，安全問(wèn)題是首要考慮的因素，體育課需要做好各項(xiàng)安全防范措施。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和差異，采用個(gè)性化教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。準(zhǔn)備好必要的教學(xué)資源，如教材、教具、器材、場(chǎng)地等。可以采用講解、示范、實(shí)踐、討論、游戲等多種教學(xué)方法。制定合適的評(píng)估方式，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。可以采用考試、測(cè)試、作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式。教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行后，應(yīng)及時(shí)反思和改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)效果。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生體育團(tuán)隊(duì)合作精神

教師可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師可以通過(guò)組織集體活動(dòng)、分組比賽等方式，創(chuàng)設(shè)合作氛圍，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

1.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師可以通過(guò)課堂講解、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的意義，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感。

2.培養(yǎng)協(xié)作能力。在體育課上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中相互協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3.強(qiáng)化溝通能力。團(tuán)隊(duì)合作需要成員之間進(jìn)行有效的溝通，教師可以通過(guò)課堂講解、模擬演練等方式，幫助學(xué)生提高溝通能力。

4.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。團(tuán)隊(duì)合作中，領(lǐng)導(dǎo)者的作用至關(guān)重要，教師可以通過(guò)選拔學(xué)生擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、組織學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練等方式，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。

5.獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作。教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)同感。

三、農(nóng)村學(xué)校如何解決場(chǎng)地受限問(wèn)題

解決農(nóng)村體育課場(chǎng)地受限的問(wèn)題需要多方面的努力和創(chuàng)新，需要學(xué)校、社區(qū)、政府等各方面的支持和合作。

1.利用臨時(shí)場(chǎng)地：可以利用農(nóng)村的空地、田野等自然場(chǎng)地作為體育課的場(chǎng)地，同時(shí)也可以利用學(xué)校周邊的空地或者村莊的公共場(chǎng)所作為體育課的場(chǎng)地。這樣不僅可以節(jié)約場(chǎng)地建設(shè)的成本，還可以讓學(xué)生們更加親近自然。

2.利用多功能場(chǎng)地：可以考慮在學(xué)校內(nèi)部建設(shè)多功能場(chǎng)地，比如可以利用操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等場(chǎng)地進(jìn)行多種體育活動(dòng)，同時(shí)可以通過(guò)場(chǎng)地的分區(qū)設(shè)計(jì)來(lái)滿足不同體育項(xiàng)目的需求。

3.利用社區(qū)資源：可以利用社區(qū)資源來(lái)擴(kuò)大體育課的場(chǎng)地范圍，比如可以與當(dāng)?shù)氐捏w育協(xié)會(huì)、運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部等合作，利用他們的場(chǎng)地和設(shè)施來(lái)開(kāi)展體育課程，同時(shí)也可以通過(guò)社區(qū)志愿者的支持來(lái)擴(kuò)大體育課的場(chǎng)地范圍。

四、農(nóng)村學(xué)校如何解決體育教師不足問(wèn)題

培養(yǎng)本地教師。學(xué)校可以通過(guò)招聘本地的體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生或者對(duì)于體育教學(xué)有興趣的人員，進(jìn)行培訓(xùn)和提升，讓他們成為合格的體育教師。農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)本地教師的方法包括以下幾個(gè)方面：

1.開(kāi)展教師培訓(xùn)：學(xué)校可以組織各種形式的教師培訓(xùn)，如研討會(huì)、講座、集中培訓(xùn)等，提高本地教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。

2.培養(yǎng)本地教師：學(xué)校可以通過(guò)提供獎(jiǎng)學(xué)金、派遣到城市學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)等方式，培養(yǎng)本地教師，提高他們的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3.實(shí)行師徒制：學(xué)校可以建立師徒制度，讓優(yōu)秀的教師帶領(lǐng)本地教師，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)交流，提高本地教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。

4.建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)：學(xué)校可以建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由多名教師組成，共同研究教育教學(xué)問(wèn)題，提高年輕教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)學(xué)校管理：學(xué)校可以加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，吸引更多的本地教師加入到學(xué)校教育教學(xué)中，提高本地教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。

五、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)如何適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鄉(xiāng)差距的縮小，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)體育教育的質(zhì)量和效果。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該注重提高體育教育的質(zhì)量和效果，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)師資培訓(xùn)等措施，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2.推廣多樣化的體育活動(dòng)。為了滿足不同學(xué)生的需求，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該推廣多樣化的體育活動(dòng)，如足球、籃球、羽毛球、排球、跳繩等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的活動(dòng)。

3.加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，建立標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館和健身房等，為學(xué)生提供更好的體育教學(xué)和鍛煉條件。

4.加強(qiáng)體育與健康教育的結(jié)合。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該將體育教育與健康教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)體育活動(dòng)和健康教育的相互作用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識(shí)。

5.增強(qiáng)體育教育的社會(huì)性和實(shí)踐性。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該注重體育教育的社會(huì)性和實(shí)踐性，通過(guò)參加社會(huì)性體育活動(dòng)、組織體育比賽等方式，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和實(shí)踐能力。

六、結(jié)語(yǔ)

邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校應(yīng)該注重師資力量的培養(yǎng)，提高教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)技能，注重體育設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生提供更多更好的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)校還應(yīng)該注重體育課程的創(chuàng)新，采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，為學(xué)生提供良好的支持和幫助。

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作者簡(jiǎn)介：李昭（1973.03—），男，彝族，籍貫：云南省昭通市，本科學(xué)歷，現(xiàn)任職于西昌市教育后勤管理中心。