微信與微課結合在高職醫學生物化學教學中的應用

王海玲，秦 娟，劉 鵬

（1.九州職業技術學院，江蘇徐州 221116；2.徐州醫科大學附屬徐州康復醫院，江蘇徐州 221003）

生物化學是高職醫學教學中的基礎課程，主要的教學內容就是在分子基礎上通過研究生物體內的分子結構、功能、物質代謝、遺傳信息等內容來探究生命活動本質。醫學生物化學的學習質量直接關系到學生之后的專業課學習質量。所以擁有堅實的醫學生物化學知識對學生來講是十分重要的。但是由于生物化學理論知識相對繁雜，同時學生對相關理論知識的理解能力有限，導致學生在一定時間內掌握理論知識十分困難。傳統的填鴨式教學質量和效率較低，學生的學習積極性也不高，因此傳統的教學模式不能充分滿足現階段高職醫學生物化學教學的要求。因此應該充分利用微信和微課結合的教學模式來探究新型教學模式，提高醫學生物化學教學的質量和效率。

1 生物化學教學的特點以及存在的問題

1.1 生物化學教學的特點

現階段由于我國醫學教學目標的不斷更新以及課程改革的政策，部分醫學院對醫學基礎課程的教學進行了壓縮，對于生物化學教學來說，利用原本的教學課時來完成教學目標已經較為艱難，現階段壓縮教學課時無疑是提高了教學的難度以及學生學習的難 度[1]。相較于其他專業課程來說，生物化學教學的基礎知識框架相對復雜，同時教學知識框架的難點、重點紛繁多樣，理論知識抽象難以理解，同時還對學生的實際應用能力具有高要求和高標準，需要學生能夠和其他基礎專業知識進行充分的聯系，因此生物化學教師教學的任務完成難度顯著增加。……