高職機(jī)械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企合作研究與實(shí)踐探索*
——以陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王新海 ， 薛 帥

（陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710300）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化調(diào)整，社會(huì)服務(wù)已成為高等職業(yè)院校的重要職責(zé)[1-4]。2019年2月國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中指出，要落實(shí)職業(yè)院校實(shí)施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，按照育訓(xùn)結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的要求，面向在校學(xué)生和全體社會(huì)成員開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)[5]。2020年9月教育部等九部門(mén)印發(fā)的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》中提出，應(yīng)大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供多層次高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐[6]。陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群根植國(guó)防科技工業(yè)六十載，2019年成功入選國(guó)家級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)單位，緊緊圍繞設(shè)計(jì)、制造、控制、檢測(cè)、物流等智能制造產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)鏈，不斷探索面向區(qū)域智能制造行業(yè)培訓(xùn)、校企聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和拔尖人才培養(yǎng)等社會(huì)服務(wù)工作，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效[7-10]。

1 實(shí)施措施

1.1 打造智造特色工坊，加大區(qū)域緊缺人才培養(yǎng)力度

在陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建的陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的主導(dǎo)下，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)群共享型教學(xué)資源庫(kù)的教育、教學(xué)、科研資源優(yōu)勢(shì)，建立面向機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群產(chǎn)業(yè)技術(shù)鏈上的特色工坊。堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，引進(jìn)高層次領(lǐng)軍人才、軍工領(lǐng)

域特殊專(zhuān)業(yè)技能人才和企業(yè)等校外能工巧匠，優(yōu)化工坊師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，對(duì)入坊學(xué)生實(shí)施“1+1”校企雙導(dǎo)師制，由企業(yè)確定具體培養(yǎng)任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)時(shí)間和考核標(biāo)準(zhǔn)，校企共同探索“學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式。積極推行終身學(xué)習(xí)與“學(xué)分銀行”教育模式，形成校企參與的特色工坊實(shí)施運(yùn)作方式，圍繞機(jī)電一體化技術(shù)高水平專(zhuān)業(yè)群課程，建立學(xué)習(xí)者個(gè)人檔案學(xué)分信息庫(kù)，構(gòu)建入坊學(xué)生自由選課和彈性學(xué)習(xí)制，培養(yǎng)區(qū)域緊缺的高素質(zhì)技能人才，助力高端裝備制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

1.2 樹(shù)立職教貫通理念，拓寬職業(yè)教育師資培訓(xùn)廣度

牢固樹(shù)立中職和高職層次的職業(yè)教育貫通培養(yǎng)理念，以教學(xué)名師、技術(shù)技能大師為核心，組建高水平結(jié)構(gòu)化“雙師型”中高職師資培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，面向區(qū)域中高職院校開(kāi)展智能控制、智能制造、數(shù)字加工、工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)能力的師資培訓(xùn)。校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)職業(yè)教育體系貫通師資隊(duì)伍培養(yǎng)項(xiàng)目，積極開(kāi)展職業(yè)教育貫通的培訓(xùn)課程的精致化、培訓(xùn)隊(duì)伍的專(zhuān)家化、培訓(xùn)服務(wù)的人性化、職教研究的常態(tài)化等四方面的建設(shè)工作。通過(guò)實(shí)施中高職教師貫通培訓(xùn)項(xiàng)目，繼續(xù)深化校企合作，拓寬培訓(xùn)范圍，注重培訓(xùn)實(shí)效，以培訓(xùn)促進(jìn)師資團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展，助力職業(yè)院校教師隊(duì)伍均衡發(fā)展，為區(qū)域高端緊缺技能人才成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

1.3 搭建軍民融合平臺(tái)，提升軍工企業(yè)員工技能水平

聯(lián)合區(qū)域航天、航空、兵器等大中型軍工骨干企事業(yè)單位，搭建以兵器工匠學(xué)院為基礎(chǔ)的軍民融合平臺(tái)。依托平臺(tái)，校企以“雙方共建、資源共享、利益共存”為原則，構(gòu)建產(chǎn)教融合下面對(duì)特色軍工產(chǎn)業(yè)鏈的“技術(shù)技能傳承、技術(shù)技能互補(bǔ)、技術(shù)技能融合”校企融合技能提升新體系。對(duì)接區(qū)域軍工產(chǎn)業(yè)鏈，結(jié)合軍工企業(yè)人才智能制造技術(shù)技能提升需求，基于崗位特點(diǎn)開(kāi)發(fā)新形態(tài)教材及資源，面向特定崗位定向開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能人才培訓(xùn)。協(xié)同區(qū)域軍工企業(yè)共同制定“1+X”職業(yè)技術(shù)技能認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)教材與題庫(kù)開(kāi)發(fā)，并積極承辦國(guó)防科技工業(yè)職工技能賽項(xiàng)，豐富完善軍工企業(yè)技能提升途徑。

1.4 共建產(chǎn)學(xué)研用基地，延展校企技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)深度

瞄準(zhǔn)智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)應(yīng)用高點(diǎn)，建設(shè)引領(lǐng)西部智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)服務(wù)的高水平產(chǎn)學(xué)研用基地。以項(xiàng)目為導(dǎo)向，組建校企協(xié)同技術(shù)技能融合型科研創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以制約區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的共性技術(shù)難題為牽引，建立立體交叉的多層次產(chǎn)學(xué)研用合作模式，按照“誰(shuí)投入誰(shuí)受益、合作共贏”的基本原則，完善校企合作研發(fā)激勵(lì)機(jī)制、資源共享機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制和成果轉(zhuǎn)化推廣機(jī)制，保障校企協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)有序運(yùn)行。以基地為基礎(chǔ)，圍繞區(qū)域鋁箔加工設(shè)備企業(yè)技術(shù)需求，協(xié)同共建工程技術(shù)中心，校企聯(lián)合科技研發(fā)與項(xiàng)目攻關(guān)，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品及技術(shù)升級(jí)，賦予區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能，開(kāi)辟校企協(xié)同創(chuàng)新的新途徑。

2 應(yīng)用及效果

2.1 依托特色智造工坊，軍工學(xué)子屢獲佳績(jī)

根據(jù)區(qū)域省級(jí)智能制造示范性企業(yè)對(duì)緊缺高素質(zhì)技術(shù)技能人才崗位的要求，建成高端智造、西門(mén)子智控和英示智檢等特色智造工坊8個(gè)，實(shí)現(xiàn)了機(jī)電一體化技術(shù)高水平專(zhuān)業(yè)群內(nèi)專(zhuān)業(yè)的全覆蓋。近年來(lái)，18名企業(yè)技能大師、大國(guó)工匠進(jìn)入工坊對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能提升指導(dǎo)。入坊學(xué)生在全國(guó)各類(lèi)技能競(jìng)賽中獲得省級(jí)以上榮譽(yù)10余項(xiàng)，在雙創(chuàng)大賽中獲得國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)，學(xué)生申請(qǐng)授權(quán)專(zhuān)利3項(xiàng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了極大提高。智造工坊為區(qū)域高端裝備制造業(yè)、國(guó)防與航天科技工業(yè)的“高精尖”緊缺崗位群培養(yǎng)了一批創(chuàng)新型、復(fù)合型、具有軍工特質(zhì)的技術(shù)技能拔尖人才。

2.2 基于職教貫通理念，師資培訓(xùn)成果顯著

充分發(fā)揮機(jī)電一體化技術(shù)高水平專(zhuān)業(yè)群在引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展及優(yōu)化中的重要作用，組建職業(yè)院校教師智能制造領(lǐng)域校企創(chuàng)新培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，編寫(xiě)《數(shù)控加工技術(shù)》等定制化中高職貫通師資培訓(xùn)教材8門(mén)，開(kāi)發(fā)《切削加工智能制造單元操作培訓(xùn)》等智能制造類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目32項(xiàng)。學(xué)校與渭濱職教中心等10余所中職院校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)中高職教學(xué)資源共享機(jī)制。興平職教中心、西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院和陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等20余所院校的教師參加了“機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)中高職銜接專(zhuān)業(yè)教師協(xié)同研修”等多個(gè)國(guó)培班，促進(jìn)了中高職教師在高端裝備制造行業(yè)核心技能的大幅提升，培訓(xùn)了一批新時(shí)代高水平“雙師型”骨干教師。

2.3 狠抓軍民融合落實(shí)，軍工技能明顯提升

聯(lián)合中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)有限公司、中國(guó)船舶重工集團(tuán)有限公司、中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)有限公司和中國(guó)兵器裝備集團(tuán)有限公司等區(qū)域軍工企業(yè)成立軍民融合平臺(tái)。聚焦智能控制、工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與通信、智能制造、數(shù)字化制造、逆向工程、智能檢測(cè)等智能制造技術(shù)，開(kāi)展多層次、多形式的行業(yè)培訓(xùn)，面向區(qū)域中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)下屬公司等軍工企業(yè)開(kāi)展“數(shù)字化精密機(jī)加復(fù)合型技能人才”等專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)百余次。承辦陜西省國(guó)防科技工業(yè)職業(yè)技能大賽“機(jī)械產(chǎn)品檢驗(yàn)工”等職工技能比賽多次，并為軍工企業(yè)開(kāi)發(fā)軍工種培訓(xùn)教材3部，軍企校共同開(kāi)發(fā)“1+X多工序數(shù)控機(jī)床操作職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)教材與題庫(kù)”。

2.4 發(fā)揮基地引領(lǐng)作用，技術(shù)成果轉(zhuǎn)化提速

高水平專(zhuān)業(yè)群與北京發(fā)那科機(jī)電有限公司、匯博機(jī)器人、西門(mén)子等行業(yè)龍頭企業(yè)，多方共建FANUC產(chǎn)業(yè)學(xué)院高水平產(chǎn)學(xué)研用技術(shù)攻關(guān)基地。以基地為基礎(chǔ)，組建鋁箔加工設(shè)備工程技術(shù)中心。其中，“流體機(jī)械設(shè)計(jì)及優(yōu)化”科研創(chuàng)新技術(shù)團(tuán)隊(duì)主持完成的校企“高效節(jié)能鋁箔剪切設(shè)備關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用”成果喜獲2021年度陜西高?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，獲批“鋁箔涂層線水冷輥結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)及溫度場(chǎng)影響參數(shù)分析”等陜西省科技廳課題6項(xiàng)，完成“動(dòng)載作用下特殊螺紋接頭密封面能量耗散機(jī)理與密封性研究”等橫向課題研究20余項(xiàng)，累計(jì)到款60余萬(wàn)元，發(fā)表論文30余篇，申請(qǐng)專(zhuān)利20余項(xiàng)，為區(qū)域科技成果的轉(zhuǎn)化發(fā)展注入了新活力。

3 總結(jié)

在陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建的陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的主導(dǎo)下，以機(jī)電一體化技術(shù)高水平專(zhuān)業(yè)群為依托，發(fā)揮校企教育、教學(xué)、科研等資源優(yōu)勢(shì)，整合多方資源，聚焦智能控制、工業(yè)機(jī)器人、

工業(yè)網(wǎng)絡(luò)與通信、智能制造、數(shù)字化制造、逆向工程、智能檢測(cè)等關(guān)鍵技術(shù)，構(gòu)建了緊缺人才、職教教師、企業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)攻關(guān)等技術(shù)技能社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)模式，開(kāi)展了面向區(qū)域的技術(shù)技能培訓(xùn)、技術(shù)合作攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等社會(huì)服務(wù)工作，促進(jìn)了區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。