基于社會主義新農(nóng)村建設(shè)的高職人才培養(yǎng)

郭玉華（河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院）

社會主義新農(nóng)村建設(shè)是黨中央堅持與發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建成小康社會而提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略是我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中必不可少的重要戰(zhàn)略部署，“三農(nóng)”問題的解決離不開該戰(zhàn)略的全面開展。在社會迅速發(fā)展的新形勢及高等教育的大力發(fā)展下，為滿足社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需求，如何面向大眾開展高等職業(yè)教育、如何轉(zhuǎn)變農(nóng)村農(nóng)民根深蒂固的傳統(tǒng)思想及如何推廣并號召高等職業(yè)教育為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，改變辦學(xué)理念和發(fā)展思維是地方高等職業(yè)院校需要重新審視和思考的重要問題，從而為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展而服務(wù)，使其更快、更好、更精準(zhǔn)地投身于社會主義新農(nóng)村建設(shè)中[1]。

一、社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求

新農(nóng)村建設(shè)的提出，主要是指在社會主義制度下按照新時代的要求對農(nóng)村在政治、經(jīng)濟(jì)、文化及社會等方面進(jìn)行建設(shè)，最終將農(nóng)村建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)繁榮、設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美且人民和諧的社會主義新農(nóng)村。黨的十六屆五中全會曾提出“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，為了積極響應(yīng)這一號召，扎實推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，提高農(nóng)村勞動力水平、引進(jìn)專業(yè)人才刻不容緩。高職院校有針對性的人才培養(yǎng)及人才引導(dǎo)可極大地改善并促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。高職人才不僅需要掌握專業(yè)技能，更需要在老師的引導(dǎo)下，積極參加新農(nóng)村建設(shè)改革[2]，這將極大地解決高職人才就業(yè)壓力大、就業(yè)難的問題。從當(dāng)下就業(yè)形勢來看，高職學(xué)生與本科及以上學(xué)歷的學(xué)生之間就業(yè)差異較大，相對處于就業(yè)競爭的劣勢地位，因此將就業(yè)方向轉(zhuǎn)向新農(nóng)村建設(shè)，不僅可緩解就業(yè)壓力，而且可得到更廣闊的發(fā)展空間。

（一）社會主義新農(nóng)村建設(shè)的基本要求

1.生產(chǎn)發(fā)展。生產(chǎn)發(fā)展作為新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的中心環(huán)節(jié)，以及實現(xiàn)其它要求的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力的發(fā)展要放在首位。社會主義新農(nóng)村建設(shè)如同一幢大廈的修建，基礎(chǔ)打不牢，大廈終將坍塌。農(nóng)村建設(shè)要與高職院校教育相結(jié)合，共同筑牢發(fā)展基礎(chǔ)[3]。

2.生活富裕。只有真正做到提高農(nóng)民收入，改善農(nóng)民衣食住行，使農(nóng)民的生活水平得到提升、生活幸福感極大提高，才是對一切工作最好的肯定。生活富裕不僅是新農(nóng)村建設(shè)的根本目的，也是用來衡量工作落實情況的重要標(biāo)尺。農(nóng)村發(fā)展取得實實在在的成果，才是對國家、政府及高職院校人才培養(yǎng)工作的肯定。

3.鄉(xiāng)風(fēng)文明。隨著生活水平的提高，農(nóng)民的素質(zhì)也應(yīng)提高，農(nóng)民素質(zhì)是農(nóng)村精神文明建設(shè)的體現(xiàn)。從農(nóng)民的思想、文化、道德等方面加強教育，要崇尚文明、科學(xué)，形成團(tuán)結(jié)互助、民風(fēng)淳厚、家庭和睦、文明和諧的良好氛圍。農(nóng)村要全面發(fā)展，硬實力和軟實力都要加強，不斷促進(jìn)農(nóng)村教育、文化、衛(wèi)生、體育等事業(yè)全面蓬勃發(fā)展。

4.村容整潔。農(nóng)村環(huán)境的發(fā)展是展現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的窗口，是體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的必然要求。新農(nóng)村建設(shè)要從根本上改善農(nóng)村生活環(huán)境臟亂差的情況，使人們安居樂業(yè)，極大地提高生活幸福感。村容治理是新農(nóng)村建設(shè)最直接的體現(xiàn)。

5.管理民主。要對村民的政治權(quán)利進(jìn)行維護(hù)與尊重，擴(kuò)大基層民主，完善基層村民自治制度，真正實現(xiàn)人民當(dāng)家作主，只有這樣才能充分調(diào)動農(nóng)民群眾的積極性，更好地投身于新農(nóng)村建設(shè)中。

（二）社會主義新農(nóng)村建設(shè)對高職院校提出更高要求

1.高職院校應(yīng)盡快調(diào)整其專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教育改革。農(nóng)村、政府及高職院校應(yīng)相互協(xié)調(diào)，政府應(yīng)大力支持高職院校，努力協(xié)助其調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展所需人才之間的契合度，同時要加強崗位需求的針對性。高職人才教育下提高學(xué)生的理論與實際操作能力[4]。

2.提前使學(xué)生接觸農(nóng)村建設(shè)，使其在校期間具備社會主義新農(nóng)村建設(shè)的各項技能。政府及高職院校應(yīng)提前組織專業(yè)人員，進(jìn)行實地考察調(diào)研，掌握新農(nóng)村發(fā)展情況的第一手資料，注意不同地區(qū)的發(fā)展要因地制宜，發(fā)現(xiàn)不同的發(fā)展方向第一時間反饋給高職院校，使其采取有針對性的教育方針，這樣才能培養(yǎng)出農(nóng)村發(fā)展所需要的高質(zhì)量人才，從而更好地建設(shè)新農(nóng)村。

3.高職院校人才引進(jìn)可促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展，同時也要加強農(nóng)民技術(shù)與素質(zhì)的提高，只有農(nóng)民群眾的素質(zhì)同步提高，社會主義新農(nóng)村建設(shè)的成果才能得到穩(wěn)固保持，農(nóng)民群眾的物質(zhì)生活才能與精神生活得到更大的提升。在對農(nóng)民群眾進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)的同時，也要對其進(jìn)行思想政治教育，技術(shù)與素質(zhì)教育兩手抓。盡量做到農(nóng)民素質(zhì)教育全覆蓋，對農(nóng)民素質(zhì)教育要有耐心、循循善誘，采取有針對性的措施[5]。

（三）社會主義新農(nóng)村建設(shè)對高職院校人才的要求

高職院校學(xué)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，樹立正確的人生觀與價值觀。在校期間，一定要扎實掌握專業(yè)理論知識，積極投身于社會主義新農(nóng)村建設(shè)的事業(yè)中，同時要具備解決實際問題的能力，真正把理論知識與實際操作相結(jié)合。高職院校學(xué)生作為新時代的青年，要成為能吃苦、不懼艱難險阻、專業(yè)素養(yǎng)與精神素質(zhì)全面發(fā)展的中國青年。高職院校的專業(yè)人才要樹立參與新農(nóng)村建設(shè)的職業(yè)理想，通過實踐教育，培養(yǎng)自己參與新農(nóng)村建設(shè)的堅定信念，加強創(chuàng)新能力，與時俱進(jìn)，提高自己參與新農(nóng)村建設(shè)的綜合能力。

二、社會主義新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展趨勢

社會主義新農(nóng)村建設(shè)是黨中央總攬全局、審時度勢、與時俱進(jìn)做出的重大發(fā)展戰(zhàn)略部署，既是實現(xiàn)全面小康、構(gòu)建和諧社會的必然要求，也是加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)，刻不容緩。要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠(yuǎn)大理想，必須加強農(nóng)村建設(shè)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，率先建設(shè)社會主義新農(nóng)村，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，徹底改變農(nóng)村風(fēng)貌。

社會主義新農(nóng)村建設(shè)的決定因素是人，人是完成該建設(shè)的主體。新農(nóng)村發(fā)展離不開有文化、懂技術(shù)、懂經(jīng)營的新型農(nóng)民。必須有大量高質(zhì)量技能人才和實用性技術(shù)人才才能實施這一偉大建設(shè)工程。農(nóng)村中的農(nóng)民、基層干部、專業(yè)技術(shù)人員及長期從事“三農(nóng)”工作的人員是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的中流砥柱，他們的質(zhì)量、數(shù)量、能力等直接決定該建設(shè)的成敗。加強新農(nóng)村建設(shè)與高職院校的密切合作，不斷壯大中堅力量，同時加強對農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)，培育新型農(nóng)民，既是加強新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是將農(nóng)村人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要舉措。

三、高職人才培養(yǎng)存在的問題與解決方案

（一）高職人才培養(yǎng)存在的問題

1.高職院校的教育目標(biāo)及方向與社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需求存在偏差。除部分高職院校設(shè)有與農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的專業(yè)外，大多數(shù)高職院校所設(shè)置的專業(yè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展并無直接聯(lián)系，不利于對所需人才的快速培養(yǎng)。

2.為了建設(shè)社會主義新農(nóng)村，國家曾頒布了一系列扶持政策，但具體落實過程中仍然存在各類問題，如措施實施不足、對人才吸引力度不足、相應(yīng)保障機(jī)制缺乏等，導(dǎo)致收入、福利待遇及個人發(fā)展等方面難以滿足高職學(xué)生的需求，使其不愿意長期在農(nóng)村就職。

3.部分高職學(xué)生迫于就業(yè)壓力選擇在農(nóng)村就業(yè)，由于農(nóng)村條件艱苦、矛盾諸多及專業(yè)不對口等原因毅然選擇在就業(yè)期滿后離職，難以留住農(nóng)村人才[6]。

4.傳統(tǒng)就業(yè)觀念及家庭影響較大，研究表明，大多數(shù)高職學(xué)生的家長不愿意孩子去偏遠(yuǎn)的農(nóng)村發(fā)展，他們對一些相應(yīng)政策缺乏了解，以自己的認(rèn)知給孩子灌輸就業(yè)觀念。很多高職學(xué)生無法堅定自己的目標(biāo)，總是隨波逐流加入考研、考公的大軍，希望能去更好的地方謀求發(fā)展。

（二）高職人才培養(yǎng)問題的解決方案

1.高職院校應(yīng)盡快調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷加強教育改革，培養(yǎng)大批高素質(zhì)、高技能人才[7]，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)儲備人才，擴(kuò)大新農(nóng)村發(fā)展的中堅力量。各地區(qū)一定要把握發(fā)展方向，認(rèn)清發(fā)展優(yōu)勢，及時反饋給高職院校，采取針對性的教育措施，使培養(yǎng)的人才盡快適應(yīng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。

2.改善農(nóng)村就業(yè)環(huán)境，為吸引大量人才打下良好基礎(chǔ)。加強農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)，從農(nóng)村交通環(huán)境、農(nóng)民素質(zhì)教育、薪資及福利待遇等方面入手，采取相應(yīng)人才吸引政策，盡可能滿足高職學(xué)生留在農(nóng)村發(fā)展的需求。

3.加強學(xué)生就業(yè)方向及規(guī)劃的引導(dǎo)，從思想層面加強對高職學(xué)生的引導(dǎo)，增強學(xué)生就業(yè)意識，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使其通過實踐了解新農(nóng)村建設(shè)這一戰(zhàn)略的重大意義，增強其投身于新農(nóng)村建設(shè)中的成就感與自豪感。

4.官方媒體要積極引導(dǎo)廣大人民尤其是學(xué)生的就業(yè)觀念，及時糾正錯誤的就業(yè)思想。此外，應(yīng)大力宣傳國家推出的相應(yīng)政策，使高職院校的學(xué)生看到發(fā)展前景，不再隨波逐流，認(rèn)清形勢，并愿意主動服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

四、結(jié)束語

高水平、全面小康的重點在農(nóng)村，難點也在農(nóng)村，加快新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程刻不容緩，高職院校人才培養(yǎng)為農(nóng)村發(fā)展提供了人力資源，更能扭轉(zhuǎn)農(nóng)村發(fā)展落后的局面，對培養(yǎng)新型農(nóng)民及擴(kuò)大社會主義新農(nóng)村建設(shè)的中堅力量具有重要價值，為縮小城鄉(xiāng)差距，盡快實現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。