北大荒精神融入高校思想政治理論課的研究與實踐

茹玉 陳碩 焦麗（.黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院 .黑龍江八一農(nóng)墾大學）

七十多年的光陰里，從北大荒到北大倉，幾代拓荒人在這里戰(zhàn)天斗地，百折不撓，前赴后繼，勇往直前——從人跡罕至的“莽莽荒原”到富饒豐盈的“中國飯碗”，在半個多世紀里錘煉出“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻”的北大荒精神，激勵著一代又一代北大荒人在建設(shè)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的偉大征程上開拓前進。在中華人民共和國成立72周年之際，北大荒精神首批入選中國共產(chǎn)黨人精神譜系，是推動北大荒農(nóng)墾事業(yè)發(fā)展的不竭動力和力量源泉。作為墾區(qū)人才的搖籃，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院始終傳承紅色基因，弘揚北大荒精神，系統(tǒng)推進北大荒精神進校園、進教材、進課堂、進頭腦的“四進”育人活動，把北大荒精神貫穿辦學育人全過程，形成了用北大荒精神辦學育人的鮮明特色。

一、以創(chuàng)新內(nèi)容和形式將北大荒精神融入思政課程

思想政治理論課是加強大學生思想政治教育的主力軍、主陣地、主渠道，將北大荒精神融入思想政治理論課教學中，使學生在學習思政課的過程中，了解北大荒精神的形成歷史，掌握北大荒精神的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)會北大荒精神的時代價值，強化大學生對北大荒精神的認同感和文化自信及對龍江優(yōu)秀精神的自信心和自豪感，使北大荒精神成為思政教育的有機組成部分。

學校思想政治理論課教學部在大一學年開設(shè)了《思想道德與法治》 《毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論》等思政課程。在《思想道德與法治》課程中，將北大荒精神融入“弘揚中國精神”“踐行社會主義核心價值觀”等專題；在《毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論》課程中，將北大荒精神融入“堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿铡薄巴苿由鐣髁x文化繁榮興盛”等專題，并單獨開設(shè)了“北大荒精神”的專題內(nèi)容。

學校編寫了北大荒精神特色教材，在網(wǎng)絡(luò)教學平臺開設(shè)《北大荒精神》在線開放課程。在講授課程內(nèi)容的同時，通過“講北大荒故事”“唱北大荒之歌”“弘揚北大荒精神”等創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容與形式，使思政教育過程更加形象、更加生動、更具說服力，將北大荒精神擁有的深刻內(nèi)涵、時代價值融入學生的學習生活中，促進學生的健康成長與全面發(fā)展。

二、以“課堂+校內(nèi)+校外”等實踐方式內(nèi)化北大荒精神

深入推進思政課實踐教學，把思政課小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，積極探索多種形式實踐教學。通過課堂實踐教學多樣化，校內(nèi)實踐教學常態(tài)化，校外實踐教學專業(yè)化，堅持知行合一，形成“課堂+校內(nèi)+校外”一體化的實踐教學模式。

首先，在課堂實踐教學中組織學生進行北大荒手抄報、北大荒主題演講、北大荒主題辯論賽等內(nèi)容，學生通過參與實踐活動，充分了解北大荒精神形成的歷史過程，深刻理解北大荒精神的思想和內(nèi)涵。

其次，結(jié)合實踐教學，組織學生參觀北大荒博物館、北大荒展館、北大荒實踐基地，開展北大荒精神的交流學習報告會，在實踐學習的過程中感悟北大荒精神的內(nèi)涵。

最后，在社會實踐活動中開展北大荒主題社會實踐調(diào)研活動，組織學生三下鄉(xiāng)、志愿服務、走進墾區(qū)等社會實踐活動，引導學生挖掘并整合北大荒精神的內(nèi)涵，提高弘揚并傳承北大荒精神的自覺性。

通過“課堂+校內(nèi)+校外”等一系列實踐活動，使學生凝練北大荒精神的價值與思想，用實際行動弘揚和傳承北大荒精神，提升思政教育的時效性，培養(yǎng)學生服務社會、奉獻社會的責任感。

三、以新媒體等新形態(tài)打造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的傳播生態(tài)

新媒體是當下思想政治教育的重要媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為延伸，充分運用信息技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺、微信公眾號、官方微博、微視頻等多種媒介，使學生隨時隨地進行學習，打造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”，使思政課活起來，發(fā)揮隱性教育的育人功能。

學校通過制作紀錄片、微視頻、動畫等形式，以北大荒發(fā)展歷程、北大荒人物故事、北大荒優(yōu)秀事跡等為基本內(nèi)容，通過學院官網(wǎng)、北大荒日報、北大荒文化等微信公眾號進行傳播，宣傳北大荒精神的精神內(nèi)涵與時代價值，擴大北大荒精神的傳播范圍，能夠?qū)崿F(xiàn)學生對北大荒精神的深刻理解和全面認識，使其與思想政治教育有機融合。

有的學生在觀后感中寫到，“看了學校建設(shè)發(fā)展的紀錄片，才深刻感受到了農(nóng)墾人在建設(shè)發(fā)展過程的艱苦奮斗和無私奉獻，在今后的學習生活中，我也會繼續(xù)發(fā)揚北大荒精神，將北大荒精神傳承下去。”

四、以校園文化建設(shè)營造北大荒精神氛圍

校園文化是學校的精神家園，起到“潤物細無聲”的教育魅力，對學生的知情意行有潛移默化的影響。學校堅持“以北大荒精神辦學育人，走內(nèi)涵式發(fā)展道路”的辦學思路，特別是以北大荒核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮北大荒精神的凝聚作用、導向作用和激勵作用。

學校建設(shè)了北大荒路，將反映北大荒核心價值觀的二十多條標語懸掛于道路兩側(cè)，在教學主樓利用大廳的四根巨型圓柱，建設(shè)了北大荒精神主題文化墻，用圖片和文字的形式記錄了北大荒的開發(fā)建設(shè)史、北大荒精神豐碑、歷屆國家領(lǐng)導人的親切關(guān)懷、北大荒到北大倉的巨變、北大荒的壯美風光和現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)。文化墻一經(jīng)建成便成為弘揚北大荒精神和傳播北大荒文化的重要窗口，新生入學的第一堂思政課往往就設(shè)在這里。舉辦北大荒先進人物事跡講座，幫助學生更深入地理解北大荒人的品質(zhì)，將“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻”的北大荒精神牢牢印在學生心中，挖掘出學生的內(nèi)在動力。

2022年1月4日，教育部公布了2021年全國職業(yè)院校校園文化建設(shè)“一校一品”評選結(jié)果，經(jīng)教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導委員會審定，學校以“北大荒精神”育人文化這一品牌，成為全省唯一上榜院校。