北大荒精神融入高校思想政治理論課的研究與實(shí)踐

茹玉 陳碩 焦麗（.黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院 .黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)）

七十多年的光陰里，從北大荒到北大倉(cāng)，幾代拓荒人在這里戰(zhàn)天斗地，百折不撓，前赴后繼，勇往直前——從人跡罕至的“莽莽荒原”到富饒豐盈的“中國(guó)飯碗”，在半個(gè)多世紀(jì)里錘煉出“艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的北大荒精神，激勵(lì)著一代又一代北大荒人在建設(shè)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的偉大征程上開(kāi)拓前進(jìn)。在中華人民共和國(guó)成立72周年之際，北大荒精神首批入選中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，是推動(dòng)北大荒農(nóng)墾事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力和力量源泉。作為墾區(qū)人才的搖籃，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院始終傳承紅色基因，弘揚(yáng)北大荒精神，系統(tǒng)推進(jìn)北大荒精神進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“四進(jìn)”育人活動(dòng)，把北大荒精神貫穿辦學(xué)育人全過(guò)程，形成了用北大荒精神辦學(xué)育人的鮮明特色。

一、以創(chuàng)新內(nèi)容和形式將北大荒精神融入思政課程

思想政治理論課是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主力軍、主陣地、主渠道，將北大荒精神融入思想政治理論課教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課的過(guò)程中，了解北大荒精神的形成歷史，掌握北大荒精神的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)北大荒精神的時(shí)代價(jià)值，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)北大荒精神的認(rèn)同感和文化自信及對(duì)龍江優(yōu)秀精神的自信心和自豪感，使北大荒精神成為思政教育的有機(jī)組成部分。

學(xué)校思想政治理論課教學(xué)部在大一學(xué)年開(kāi)設(shè)了《思想道德與法治》 《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義體系概論》等思政課程。在《思想道德與法治》課程中，將北大荒精神融入“弘揚(yáng)中國(guó)精神”“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等專(zhuān)題；在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義體系概論》課程中，將北大荒精神融入“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)”“推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛”等專(zhuān)題，并單獨(dú)開(kāi)設(shè)了“北大荒精神”的專(zhuān)題內(nèi)容。

學(xué)校編寫(xiě)了北大荒精神特色教材，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)設(shè)《北大荒精神》在線開(kāi)放課程。在講授課程內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)“講北大荒故事”“唱北大荒之歌”“弘揚(yáng)北大荒精神”等創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容與形式，使思政教育過(guò)程更加形象、更加生動(dòng)、更具說(shuō)服力，將北大荒精神擁有的深刻內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

二、以“課堂+校內(nèi)+校外”等實(shí)踐方式內(nèi)化北大荒精神

深入推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)，把思政課小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，積極探索多種形式實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)課堂實(shí)踐教學(xué)多樣化，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)常態(tài)化，校外實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)業(yè)化，堅(jiān)持知行合一，形成“課堂+校內(nèi)+校外”一體化的實(shí)踐教學(xué)模式。

首先，在課堂實(shí)踐教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行北大荒手抄報(bào)、北大荒主題演講、北大荒主題辯論賽等內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，充分了解北大荒精神形成的歷史過(guò)程，深刻理解北大荒精神的思想和內(nèi)涵。

其次，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生參觀北大荒博物館、北大荒展館、北大荒實(shí)踐基地，開(kāi)展北大荒精神的交流學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟北大荒精神的內(nèi)涵。

最后，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展北大荒主題社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，組織學(xué)生三下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)、走進(jìn)墾區(qū)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘并整合北大荒精神的內(nèi)涵，提高弘揚(yáng)并傳承北大荒精神的自覺(jué)性。

通過(guò)“課堂+校內(nèi)+校外”等一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生凝練北大荒精神的價(jià)值與思想，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和傳承北大荒精神，提升思政教育的時(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感。

三、以新媒體等新形態(tài)打造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的傳播生態(tài)

新媒體是當(dāng)下思想政治教育的重要媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為延伸，充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、微信公眾號(hào)、官方微博、微視頻等多種媒介，使學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”，使思政課活起來(lái)，發(fā)揮隱性教育的育人功能。

學(xué)校通過(guò)制作紀(jì)錄片、微視頻、動(dòng)畫(huà)等形式，以北大荒發(fā)展歷程、北大荒人物故事、北大荒優(yōu)秀事跡等為基本內(nèi)容，通過(guò)學(xué)院官網(wǎng)、北大荒日?qǐng)?bào)、北大荒文化等微信公眾號(hào)進(jìn)行傳播，宣傳北大荒精神的精神內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，擴(kuò)大北大荒精神的傳播范圍，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對(duì)北大荒精神的深刻理解和全面認(rèn)識(shí)，使其與思想政治教育有機(jī)融合。

有的學(xué)生在觀后感中寫(xiě)到，“看了學(xué)校建設(shè)發(fā)展的紀(jì)錄片，才深刻感受到了農(nóng)墾人在建設(shè)發(fā)展過(guò)程的艱苦奮斗和無(wú)私奉獻(xiàn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)北大荒精神，將北大荒精神傳承下去。”

四、以校園文化建設(shè)營(yíng)造北大荒精神氛圍

校園文化是學(xué)校的精神家園，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力，對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響。學(xué)校堅(jiān)持“以北大荒精神辦學(xué)育人，走內(nèi)涵式發(fā)展道路”的辦學(xué)思路，特別是以北大荒核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮北大荒精神的凝聚作用、導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用。

學(xué)校建設(shè)了北大荒路，將反映北大荒核心價(jià)值觀的二十多條標(biāo)語(yǔ)懸掛于道路兩側(cè)，在教學(xué)主樓利用大廳的四根巨型圓柱，建設(shè)了北大荒精神主題文化墻，用圖片和文字的形式記錄了北大荒的開(kāi)發(fā)建設(shè)史、北大荒精神豐碑、歷屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷、北大荒到北大倉(cāng)的巨變、北大荒的壯美風(fēng)光和現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)。文化墻一經(jīng)建成便成為弘揚(yáng)北大荒精神和傳播北大荒文化的重要窗口，新生入學(xué)的第一堂思政課往往就設(shè)在這里。舉辦北大荒先進(jìn)人物事跡講座，幫助學(xué)生更深入地理解北大荒人的品質(zhì)，將“艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的北大荒精神牢牢印在學(xué)生心中，挖掘出學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

2022年1月4日，教育部公布了2021年全國(guó)職業(yè)院校校園文化建設(shè)“一校一品”評(píng)選結(jié)果，經(jīng)教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)審定，學(xué)校以“北大荒精神”育人文化這一品牌，成為全省唯一上榜院校。