不妨把“開學經濟”和消費教育無縫銜接

□苑廣闊

每年的9 月是開學季，一年一度的“開學經濟”也變得如火如荼。盡管每年的“開學經濟”都大同小異，但也會呈現出一些新的特點。就以今年為例，不管是學生還是家長，在選擇學習用品、電子產品方面，都變得更加理性，更看重產品的實用性，以及可以滿足自己愛好和實際需求的產品，而沒有像往年一樣，片面地追求產品的品牌，從而加重父母的經濟負擔。

這當然是值得肯定的，尤其是對于需要依靠父母經濟支持的學生族來說，更應該體諒父母的不容易，在購買各種學習用品、電子產品的時候，多考慮自己父母的收入水平、家庭經濟狀況等。比如對大學生來說，父母不但要在他們新學期開學之初花一筆錢，而且還要承擔他們的學費、生活費，對于普通工薪家庭，這不是一筆小數目。

而在一些教育專家看來，家長還可以把“開學經濟”和對孩子們的消費教育進行無縫銜接，尤其是對于中小學生來說，更是如此。

對于多數中小學生，還很難體諒父母掙錢的不容易，在學校容易和同學進行攀比。比如有同學用了一個比較高檔的文具，自己沒有，可能就會回家問父母要，讓父母給自己買。而一些父母家長，不想讓自己的孩子“受委屈”，就盡量滿足孩子的需求。

看上去沒有什么，但是無形之中就助長了孩子的“開學高消費”。尤其是一些家長，為了在新學期鼓勵孩子好好學習，可能會主動用高檔的文具作為開學禮物，以此來激勵孩子。但是這么做的后果，卻可能是導致了“開學經濟”的過度消費，助長孩子沾染上攀比之風，不利于他們正確、健康價值觀的形成。

即便是一些學習用品非買不可，但是不要忘記各種開學消費的目標和任務，要幫助孩子培養按需消費、量力而行的意識。同時，對商家們的各種促銷活動，可以適時引導孩子進行“商品過往價格調查”“同類產品價格調查”之類的社會實踐活動，讓孩子認識到商家常見的促銷手法，培養他們理性消費的習慣，逐步建立起正確的消費觀。

“開學經濟”年年有，如何利用開學的契機，在為孩子挑選和購買新學期學習用品、電子產品的同時，也把消費教育貫穿其中，則是對家長教育智慧的一種考驗。