給孩子一雙自由飛翔的翅膀

田艷平

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。藝術(shù)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，藝術(shù)領(lǐng)域沒(méi)有把音樂(lè)和美術(shù)作為子領(lǐng)域，而是分為“感受與欣賞”和“表現(xiàn)與創(chuàng)造”。在藝術(shù)領(lǐng)域里，應(yīng)主張讓幼兒感受快樂(lè)、體驗(yàn)成功；主張幼兒大膽地表露個(gè)性，張揚(yáng)自我；主張讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己，更要學(xué)會(huì)欣賞他人。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒擁有慧眼和巧手。利用每次美術(shù)、音樂(lè)活動(dòng)，給幼兒提供豐富的材料、工具，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)。飯后帶著幼兒在園內(nèi)看看小魚(yú)自由自在地游動(dòng)，賞賞五顏六色的花朵，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，甚至可以去摸摸樹(shù)的年輪，讓幼兒走進(jìn)自然、親近自然。

將角色區(qū)和美工區(qū)有機(jī)滲透，與幼兒的實(shí)際生活產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒在區(qū)角自主發(fā)展、合作分享。在《會(huì)唱歌的瓶子》音樂(lè)活動(dòng)課上，教師和幼兒一起探索不同瓶子的聲音，之后在戶外游戲活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《好玩的瓶子》戶外游戲活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域相互融合。利用家長(zhǎng)會(huì)或者QQ群實(shí)現(xiàn)家園聯(lián)動(dòng)，家長(zhǎng)帶幼兒走進(jìn)大自然、和幼兒一起完成一幅作品，豐富幼兒的感受和體驗(yàn)。

注入童心和童趣，讓幼兒自由表達(dá)和創(chuàng)造。尊重幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式。一個(gè)小男孩在泥工活動(dòng)時(shí)，僅僅用泥搓了一個(gè)長(zhǎng)條，并告訴教師說(shuō)他制作了一個(gè)動(dòng)物——蛇。教師大力表?yè)P(yáng)了他，并專門(mén)給他拍了照片。這對(duì)剛上幼兒園時(shí)話都不會(huì)說(shuō)并且什么都不會(huì)的小男孩來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。還有一個(gè)孩子從小班到中班只會(huì)亂涂亂畫(huà)，因?yàn)橄矚g小豬佩奇，開(kāi)始對(duì)畫(huà)畫(huà)感興趣。從筆都不會(huì)拿到現(xiàn)在可以畫(huà)出他心中的小豬佩奇，他收獲了成長(zhǎng)的喜悅。當(dāng)面對(duì)不同的幼兒時(shí)，教師要試著俯下身，不用唯一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判，耐心傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心的聲音，積極回應(yīng)、鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

在《交通工具》的主題活動(dòng)中，有一個(gè)車船拼拼樂(lè)的環(huán)節(jié)，活動(dòng)結(jié)束后，教師將幼兒在主題活動(dòng)中的探索過(guò)程、表現(xiàn)結(jié)果保留下來(lái)，并展示在環(huán)境中。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，珍惜幼兒的活動(dòng)成果，創(chuàng)設(shè)展示幼兒作品的環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。

在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要讓幼兒用感官和雙手來(lái)探索世界，通過(guò)顏色、聲音和形狀來(lái)認(rèn)識(shí)事物并激發(fā)情感。有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活的美好，獲得愉悅的感受。有一次藝術(shù)活動(dòng)，大四班的幼兒畫(huà)的《我在媽媽肚子里》、中三班的幼兒畫(huà)的《螞蟻》。最后呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)沒(méi)有一幅相同的，有的畫(huà)了媽媽的肚子里有一個(gè)寶寶，有的就畫(huà)了媽媽肚里有兩個(gè)寶寶，是一對(duì)雙胞胎。有的螞蟻站著跳舞，有的螞蟻在排隊(duì)。這是他們不同的感受與體驗(yàn)，所以表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)作也不一樣。要尊重、鼓勵(lì)、支持幼兒自發(fā)的表達(dá)與表現(xiàn)，用幼兒的眼光去觀察世界。

藝術(shù)教育無(wú)處不在，滲透在一日保教活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒的感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造是幼兒藝術(shù)教育的核心，我們必須牢牢把握并充分理解和尊重他們的藝術(shù)表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造，讓每一個(gè)幼兒做自己的“畢加索”和“肖邦”。這就是教師給予幼兒的翅膀，任其自由飛翔。

責(zé)任編輯/王娜娜