打開心扉的一封信

鄒晏婷

在我們班，有這樣一個孩子，她十分聰慧，內心細膩，有很強的觀察力，是個很有靈氣的小姑娘，幾位老師都很喜歡她。但是她的父母工作十分忙碌，家里只有一位老人帶孩子，造成了她行為習慣、衛生習慣、學習習慣等各方面的小問題。為此，我時常和她溝通，同她交心，也和她的家長就這些問題溝通過幾次，但效果甚微。同齡孩子都在前進，她卻進步緩慢，遲遲跟不上大部隊的腳步，加上本就內心敏感，她的性格愈加孤僻。在學校得不到老師的表揚，也沒有什么朋友，她變得愈發郁郁寡歡。

為此，我多次和她的父母電話溝通，想要約到學校來面談，她的父母卻沒有時間。我只能和他們通過QQ、電話的方式反復溝通孩子的情況，針對性提出建議。在多次了解之下，我發現，其實孩子的父母對待孩子的教育也屬于“自由放養式”，他們更愿意培養孩子的觀察能力，保留孩子的好奇心和求知欲，他們希望保留孩子身上特立獨行的品質，故而對以往的那些“小問題”選擇視而不見。

我終于明白，我和她的父母過往一年的交談僅僅只是在談論孩子在校的表現，沒有從根本上解決問題，家庭和學校的教育理念相反，兩條腿如果不朝著同一個方向走，教育怎么能走得遠？

為此，我痛定思痛，想要和他的父母進行一次深入地溝通，真正走進他們的心里，苦于她的父母實在太過忙碌，我百般思索之下，決定提筆寫一封信，將我內心的許多想法通過紙筆的形式傳遞給家長。在提筆時，我再三猶豫，考慮到孩子的識字量大，內心敏感，我希望這次特殊的交談也能有她的參與，于是我寫下了這封信，并將這封信裝在小小的信封里，轉交給她，我告訴她，“這是鄒老師寫給你和你的爸爸媽媽的，等你的爸爸媽媽回來你們一起閱讀，這封信里有老師想告訴你們的秘密。”

她接信的時候，眼睛亮了亮，似乎特別期待，我也笑了笑，期待著這次交流能真正改變她。

說起來，其實這是我第一次和家長寫信，這樣的方式很特別，我也很忐忑，不知道家長是否愿意同我交心，更不知道這樣的方式是否有效。就在我輾轉反側的時候，家長在深夜用QQ回復了很長一段文字，從他的文字中，我知道，這次真的觸動了家長的心，他們愿意真正邁出這一步，同我交心，努力讓家庭和學校走向同一個方向。

家長的改變也切實落實到孩子的生活中，這個孩子在接下來的一段時間里，飛速地成長、進步著，她不再特立獨行，她愿意融入班級的各項活動，不論是上課、就餐、參加集體活動，都比以前積極了許多，學習習慣、衛生習慣也有了很大的進步，我也持續和她的家長保持溝通。

這封信是在9月份寫的，再次回首，孩子的變化幾位老師都看在眼里，看到她真的在改變，真的在進步，我們都十分高興。我相信，這是我和家長這“兩條腿”終于齊心協力向前走的最好表現。

這個孩子一直是我掛念的幾個孩子之一，和她父母多次的無效溝通也一直讓我犯愁，在多次不懈努力的嘗試之后，終于用這樣的方式打動了他們，也促進了孩子的成長。其實，那封信里并沒有什么華麗的語言，更沒有什么關于教育的長篇大論，僅僅只是提到了我對孩子成長的期盼，以及關于家庭教育、學校教育之間的關系、對不同教育理念的理解寫了進去而已，唯一值得說的，大概是這封信十分真誠。我想，真正打動家長的，也許，就是真誠。

責任編輯/周小益