旱地冰球運動在南方中小學的推廣價值及意義

滕子尖

（廣西財經學院 體育學院）

旱地冰球英文名叫“Floorball”，是基于冰球運動衍生的運動項目，在北歐國家開展比較普及，旱地冰球是2008年之后傳入我國時被命名的，在國外被稱之為福樂球，由于其獨特的魅力在世界上廣受歡迎，目前，世界上有超過60個國家開展此項運動，自2008年傳入我國，也被各大高校和中小學學校所采納，成為一項重要的體育項目。旱地冰球一般需要六名隊員，其中五名為場地球員，另外一個是守門員，六個人在場上相互配合，也是一項集智能、體能、團隊、默契度、戰術為一體的體育運動，旱地冰球是一項極其易于開展的運動，它深受歐美青少年的喜愛，但由于傳入我國時間較短，在我國群眾參與度不高，相關專業人才欠缺、體制機制不完善等，感興趣的青少年對旱地冰球了解不夠，更是阻礙了旱地冰球在我國中小學的傳播。本文通過分析旱地冰球項目特點、內在價值、發展現狀等方面具體情況，探討旱地冰球在南方中小學推廣的價值和途徑。

一、旱地冰球特點

（一）靈活多樣的組織形式

旱地冰球運動是一項球類運動，和其他球類相似，需要冰球球桿和場地，對冰球設備的要求不高，整個冰球運動的安全性較高。冰球球桿大都采用碳纖維做成，球桿較為輕盈，冰球是由塑料做成，內部空心狀，和其他球類不同的是，旱地冰球運動中的碰撞大都是桿之間的碰撞，而不是球或身體的碰撞，桿由于選材較好，價格不高，使用期限較長。旱地冰球的場所也和冰球不同，可以選擇籃球場、跑道、足球場等寬闊的場所進行，正規比賽時是六個人一小組，但日常訓練時可以根據人數適當調整，參與冰球運動人員的年齡要求較低，一般要求在7-8歲以上，因此，旱地冰球在南方既不必和冰球運動一樣要求冰室等場所，又有寬泛的年齡限制，其中，中小學生也能參與，因此具有廣泛地適用性。

（二）具有較強的體驗感

旱地冰球不同于傳統的籃球、足球、排球等對抗類項目，它在保持基本的競技性的同時，增添了許多休閑趣味和體驗感，能夠使年輕人快速入門并逐漸享受，比賽過程中通過和隊友們團結合作，能感受到隊友間的歡呼雀躍，享受和隊友配合攔截和投球的快感，具有極強的感染性，能夠帶動年輕人的積極性，給人有一種很強的參與感和體驗感。

二、旱地冰球在南方中小學的推廣價值

（一）迎合“冬奧會”，為我國冬奧會找好后備軍

2018年7月，國際奧運委會宣布2022年冬奧會在中國北京舉行，2019年3月，國務院印發了《關于2022年北京冬奧會為契機大力發展冰雪運動的意見》，在此背景下發展冰球已經上升為國家戰略，之后又提出了“冰雪運動南展西擴”的戰略，并通過加強政策支撐、學校推廣、改革現有的體制等多種途徑促進我國冰雪產業的健康發展。但是冰球等冬奧會項目對氣候條件和場地有嚴格的要求，很多地區尤其是南方，四季如春，不適合冰雪發展，因此，為給我國冬奧會準備好種子選手，需要從娃娃抓起，旱地冰球是基于冰球運動衍生的運動項目，賽場上的規則也沿襲了冰球運動規則，兩者均為對抗性競技活動，相似度極高，因此，借用冬奧會堅實的群眾基礎，以南方中小學生為代表，加大旱地冰球的推廣和普及，借用旱地冰球了解冰球活動的比賽結構、比賽規則等，對旱地冰球在我國的發展具有重要作用，也能夠為我國冬奧會冰球運動儲備后備軍，推動我國冰球事業的發展。

目前，中小學面臨著升學的壓力，學習時間長、任務重，使得青少年肥胖癥、近視等健康問題極為嚴峻，將旱地冰球引入到中小學校園中，以其特有的趣味性和競技性等特點，能吸引學生的興趣，可以使學生都能參與其中，體會旱地冰球的樂趣。隨著2022年北京冬奧會的成功舉辦，大家對冰球等冰上項目了解會更多。中小學作為學習冰球的最好時機，加強南方中小學校園中旱地冰球的開展，能夠為我國冰球運動建立堅實的人才儲備，為我國冰球事業貢獻力量。

（二）豐富學生的業余生活，提高學生綜合素質

學生的課余時間是個人價值觀形成的重要階段，隨著互聯網的發展和科技的進步，在為中小學生帶來知識的同時，由于中小學生處于青春叛逆期，心智等尚不成熟，缺乏明辨是非的能力，使得很多學生沉溺于網絡游戲無法自拔，嚴重影響了中小學生的身心健康。因此加強對中小學生業余生活的重視，通過增加有益的業余活動吸引學生注意力，拓展學生業余生活，使學生樂于與人相處，走出自身狹隘的空間，逐步提高學生的適應能力，并通過團隊意識和團隊能力的培養，幫助學生更好地融入集體，通過冰球策略的培養，培養學生較強的邏輯思維能力。

隨著經濟全球化的發展和科技的進步，世界各國間的溝通和交流活動更加密切，人們的眼界和觀念意識也在不斷提升，傳統的足球、籃球、羽毛球等校園體育運動項目已經不能滿足所有學生的需求，人們對技術性強、體驗感和代入感強、具有一定挑戰性和團隊合作能力鍛煉的活動需求更加旺盛，旱地冰球也由于其對場地要求不高、活動成本低、較為安全和具有較強的技術性和團隊合作性，且能夠滿足學生的個性化需求，而受到中小學生的喜愛與追求。

（三）加強校園體育文化建設，達到素質教育目標

校園是學生汲取知識和養料的重要場所，因此，校園文化建設對學生具有較高的重要性，體育文化作為校園文化的重要途徑，發展校園體育文化不僅能夠滿足學生的精神需求，還能起到強身健體的作用。傳統的體育項目是以跑、跳躍、投擲等為主的籃球、排球、羽毛球等，對體能要求和個人外在條件有一定的要求，長久以來讓人們感受不到新鮮感，而喪失運動興趣。而旱地冰球通過將傳統項目中的體育知識和旱地冰球特點相融合，不僅能夠使學生具有較強的體驗感，還能誘發學生的好奇心和參與感，讓學生在參與的過程中不僅增強自身身體素質，還能獲得較為豐富的精神滿足感。

旱地冰球由于傳入我國時間較短，尚沒有形成穩定的群眾基礎，由于是新生事物，人們逐漸習慣傳統籃球、排球、足球等體育項目，對這些新的體育項目熱情不高，且缺乏專業的人員做指導，再加上旱地冰球和冰球極為相似，很多人容易將其聯想到嚴苛的場地設施，而失去信心與憧憬，因此旱地冰球在我國中小學尤其是南方中小學校園推廣度較低。

三、旱地冰球在我國南方中小學校園發展的基礎

（一）簡單、易學，對教師專業性要求較低

旱地冰球是一種融合各種運動元素的體育運動，和冰球運動極為相似，旱地冰球又由于其獨特的技術動作，又和曲棍球有較多的相似之處，如策略戰術和走位和籃球、足球等傳統體育項目有異曲同工之處。旱地冰球最大的特點就是簡單易學，其規則十分簡單，十分鐘教學即可上手。因此，一般體育教師可以通過對傳統體育運動的領悟，加之通過冰球、曲棍球的技術動作，能較好掌握旱地冰球的教學技巧，可實施性較強。

（二）對教學場所和設備要求較低

籃球需要有符合標準的籃球架和場所；足球需要正規的足球場；羽毛球、乒乓球等需要正規的球欄，傳統的大眾體育項目或多或少都會對場地和設施有一定的要求，但旱地冰球則對這些要求較低，幾乎可以在任何場所進行，無論是室內還是室外，甚至沙地、草地以及水泥地都可以進行冰球運動，同時對場地球員數量也沒有嚴格要求，可以根據實際情況進行調整。因此，對于中小學來說，可以選擇大眾體育項目進行，學生只需要一幅球桿和冰球就可以參與旱地冰球，球桿和冰球造價也不高，學生只需要具備普通的運動服、運動鞋即可。

（三）具有較強的安全性

旱地冰球球桿一般采用的是碳纖維輕質球桿，球為鏤空輕質塑料球，多數碰撞是在桿與桿之間產生，避免了人員間的肢體接觸，相較于傳統的體育項目，身體對抗相對較少，危險度較低，參與者在運動過程中正規操作一般是不會受到傷害的，因此對年齡、性別等的限制較低，在實際的運動過程中為了增加運動的趣味性，可以組織親子賽、分班對抗賽、男女對抗賽等形式的練習和比賽。

四、南方旱地冰球運動推廣中存在的問題

旱地冰球對我國來說屬于比較新鮮的體育運動，尤其是對于南方地區普及度更低，分析其推廣存在問題主要有以下幾個方面：

（一）受傳統觀念影響較深，對新興事物接受能力不高

目前，傳統觀念認為籃球、足球、乒乓球、羽毛球是真正的體育運動項目，而對一些新興運動如旱地冰球運動等，由于傳入時間短，了解不深，認為是一些娛樂項目，對這些運動不認可或不能接受，再加上國內和國際沒有典型的相關運動，難以吸引學生和家長的興趣，具有較難的推廣度。

（二）不受學校重視，相關資金投入不足

東部地區受冰球運動的影響，對旱地冰球運動的了解較多，且由于經濟發展水平高，對旱地冰球運動的投入也較高。而中西部地區對旱地冰球運動存在一種錯誤的認知，大都將歸其為北方的運動，再加上自身經濟發展水平不高，沒有多余的經歷發展旱地冰球，開設旱地冰球運動的學校也會由于傳統體育項目的排擠得不到好的發展，因此，也成為阻礙旱地冰球運動發展的重要原因。

（三）師資力量不足，專業教練匱乏

現階段，我國旱地冰球運動還處于嘗試階段，當前面臨的一個重要問題是旱地冰球運動師資力量不足，專業教練匱乏。在一些中小學校中，旱地冰球運動教練與教師往往是學校出于教學任務安排，從其他運動項目臨時抽調而來，教練或教師自身并沒有接受過專業的旱地冰球運動訓練，對旱地冰球運動了解不多，相關理論知識也不足，而擁有專業旱地冰球運動教練資格證的人更是少之又少。專業教練匱乏也成為旱地冰球運動推廣的一大制約因素。

五、如何改進和提高南方中小學校園旱地冰球運動的推廣和普及

旱地冰球運動的推廣與普及是一項長期而漫長的工程，針對當前南方中小學校旱地冰球運動推廣存在的問題，需要從以下幾方面進行改進和提高。

（一）加大旱地冰球運動的推廣和普及力度

旱地冰球作為一種新興的體育項目，由于其獨特性而比傳統的體育項目在推廣方面有較大優勢。在我國體育強國的建設進程中，加強旱地冰球運動的推廣和普及可以推進全面運動進程，中小學作為旱地冰球受眾人群最多的地方，應當注重旱地冰球運動項目的推廣和宣傳，以校園宣傳為基礎，大力宣揚旱地冰球運動特點和前景，使學生對旱地冰球這項運動有全面深入地了解，真正讓旱地冰球運動走進校園，走進學生群體，改變學生對旱地冰球運動的傳統認知，依托校園擴大旱地冰球運動的影響力，激發學生對旱地冰球運動的熱情，以吸引中小學生的參與。

（二）大力引進旱地冰球專業人員

師資是教育的基礎和關鍵，旱地冰球運動事業的建設需要充足的人力。和其他項目不同，旱地冰球運動對場地和設施要求不高，需要的投資也不多，其重點是旱地冰球運動專業人員的引進。因此，一方面，中小學需要通過引進高質量的旱地冰球運動專業人員，帶給中小學生專業化的教育。中小學可以根據學校實際情況，合理地引進旱地冰球運動專業人員，為學生提供專業的旱地冰球運動教學，帶領學生真正走進旱地冰球運動世界；另一方面，社會及各部門需要不斷加大旱地冰球運動投資力度，加強對專業師資力量的培訓，不斷提高旱地冰球運動教師與教練的理論知識、專業技術、技能等。相關協會及部門也需要積極組織教練員與裁判員參與培訓工作，通過定期培訓，使其能夠以更加專業的教學方式投入到教學工作中來，在提供優質資源的同時，持續推動我國旱地冰球運動事業的開展。

（三）建立完備的旱地冰球運動比賽規則

在2022年北京冬奧會舉辦的背景下，以中小學校園為依托，提高旱地冰球運動比賽的場次和高度，聯合各城市舉辦旱地冰球運動聯賽。中小學可以通過利用課余時間組織學生進行校園旱地冰球運動競賽，在校級聯賽中，指導各個學校建立校園旱地冰球運動球隊，并根據不同年級學生制定不同級別的校級賽事，形成縱向有深度、橫向有寬度的系統的旱地冰球運動競賽體系，通過比賽的途徑將旱地冰球運動走進人們視野，逐漸被人們所接受。

（四）加強旱地冰球理論課程建設

旱地冰球作為一種體育項目，也具有一定的教學理念和內容，因此需要注重旱地冰球運動理論課程的建設。一方面以體育專業理論課程為基礎，在中小學體育課程中開展理論和實踐教學，通過對旱地冰球運動產生歷史、發展過程、推廣價值意義以及比賽技巧和戰術等理論方面的教學，幫助大家深層次理解旱地冰球運動；通過實踐演練，對團隊配合等的訓練，使學生能夠對旱地冰球運動實操有深刻理解。另一方面要求旱地冰球運動員和組織學生進行旱地冰球比賽觀摩，將老師講授的內容融入到實踐中，通過學生親自參與實踐，感受旱地冰球運動的樂趣，同時提高學生的旱地冰球運動專業技能，為我國旱地冰球運動發展培養更多后備軍。

（五）通過積極舉辦旱地冰球賽事活動等讓同學感悟旱地冰球獨特魅力

旱地冰球運動的魅力僅靠理論和他人視角是無法準確捕捉和感悟的，需要通過觀摩比賽、協助舉辦比賽等才能真正感知。因此中小學校一方面需要以冰雪運動進校園為切入點，大力發展旱地冰球運動，努力打造特色項目院校，針對旱地冰球運動發展進行科學準確的定位，實現旱地冰球運動受眾對象的擴大化；另一方面中小學?？梢酝ㄟ^定期舉辦本校的旱地冰球運動比賽，提高大家的參與度和積極性，和其他學校聯合組織比賽甚至跨省比賽，推廣旱地冰球運動，讓大眾感悟到旱地冰球運動獨特的魅力。

六、結語

隨著我國教育強國建設進程的推進和全民運動理念的貫徹，大家對體育運動的關注力度逐漸提升，也越來越愿意嘗試不同的體育活動，并將其作為自身的業余愛好，豐富自己的業余生活，也誕生出各種體育項目的協會和組織，以促進我國體育文化的傳播。隨著全球化進程的推進，世界各國之間的交流更加緊密，2008年傳入我國的旱地冰球運動，雖然在我國時間較短，但旱地冰球運動當前在世界各國廣泛傳播且受到世界人們的廣泛關注，因此，我國需要加強對旱地冰球運動的重視程度，使我國旱地冰球運動在國際上具有一定地位。旱地冰球運動也由于其較低門檻、較強參與性等獨特魅力受到我國中小學生的喜愛，也由于和冰球極為類似，是冰球的替代項目，也較為符合我國的“冰雪戰略”政策，因此，推廣和普及旱地冰球運動，不僅能夠提高人們綜合素質，發展冰球事業，而且還能提升我國國際競爭力和國民滿意度，旱地冰球運動也有望成為我國全民運動的重要項目和途徑。