融媒體環境下廣播節目的直播可視化研究

應 驊

（寧波廣播電視集團，浙江 寧波 315010）

隨著網絡技術的快速發展，各類網絡廣播電臺如雨后春筍般涌現而出，這種畫面與聲音同步的新型直播模式很受公眾歡迎，它打破了傳統廣播以聲音為主的傳播形式，內容及形式更加生動，這勢必對傳統廣播造成不小的沖擊。而怎樣在融媒體環境下適度地進行可視化直播，使傳統廣播節目打破單一的傳播形式，獲得更好的發展，是傳統廣播行業需要深入思考的問題。

1.融媒體環境下廣播節目的直播可視化探索

1.1 傳統廣播節目的優勢

第一，傳統廣播的主持人、新聞記者及編輯團隊都是專業人士并且訓練有素，加之廣播節目審核嚴格，制作嚴謹、規范，內容始終堅持正確的輿論導向，使得廣播節目更具可聽性和權威性。第二，在一定程度上來說，收聽廣播節目不受時間及地點限制，比收看電視節目更加方便，尤其是現階段人們的生活節奏不斷加快，廣播節目的這種優勢使得受眾無論是在途中、運動中，還是在家務勞動中，都可以隨時隨地收聽節目，接收當前最新資訊。第三，相較于電視信號的復雜傳輸過程，廣播節目的編輯、制作及傳輸過程相對簡單，制作成本更低，并且時效性更強，可以使受眾在第一時間知曉天下事，正因為具有這一優勢，多數廣播電臺設置了應急廣播，可以及時傳播最新新聞。

1.2 融媒體環境下廣播節目直播可視化的優勢

第一，在廣播模式下，受眾只能聽到主播的聲音，表達形式相對單調，而在可視化直播過程中，受眾可以直觀地看到主持人的表情、動作以及工作場景等，節目形式更加生動。例如，在比賽或車展節目中，受眾通過主持人的講解，再結合精彩畫面，能更立體、直觀地接收現場信息，獲得視覺、聽覺的雙重享受。因此，相較于單一語言描述，可視化直播的傳播效果更好。第二，在傳統廣播節目中，受眾只能被動地收聽節目信息，而隨著網絡技術的發展，廣播節目不斷和直播節目融合、滲透，在可視化直播中，受眾可以一邊收聽節目，一邊通過直播節目打造的平臺與節目組留言互動。針對受眾提出的問題，欄目組可以及時解答并了解受眾所想，還可以有針對性地調整節目內容，這樣不僅能提高節目的參與度，而且能使節目元素更加多樣化，收聽率更高。第三，可視化直播節目能快速統計收視數據，利用大數據技術了解受眾的喜好，知道哪個時間段收聽率高，哪個時間段收聽率低，使節目組能及時調整廣播節目播出的時間、內容及形式。第四，受技術條件的限制，傳統廣播節目的收聽范圍多集中在本地，而網絡不受該限制，覆蓋面更廣，只要有網絡的地方就可收看可視化直播節目?？傊?，可視化直播節目融合了傳統廣播與直播節目的優勢，打破了傳統廣播的神秘感，是迎合受眾需求與時代發展的產物。

1.3 融媒體環境下廣播節目直播可視化的劣勢

第一，視頻信號不穩定。在信息時代，借助網絡技術的創新，傳統廣播節目的覆蓋范圍不斷擴大，但受移動終端設備及數據傳輸帶寬等因素的限制，在一些遠離市區的地域，如城鄉結合部，網絡信號尚未實現全覆蓋，由此引發視頻直播不流暢、畫質不清晰等問題，受眾在收看直播節目時會出現視頻時斷時續的情況，嚴重影響受眾體驗。因此，在面臨更多的選擇時，部分受眾會放棄廣播節目而選擇其他節目形式，進而影響廣播節目的收聽率。第二，直播光照技術差。傳統的廣播直播間只需適度的亮度即可，而直播節目對直播間的要求較高，需要考慮光照對直播畫面的影響，但廣播節目轉型畢竟處在嘗試階段，直播技術有待提高，直播設備還不完善，加之欄目組成員的專業素養較低，不能熟練地使用直播設備與網絡技術，導致直接效果差強人意。[1]例如，部分廣播電臺對光影對比度、拍攝角度等掌控不好，致使直播出現主持人額頭發亮、陰陽臉或衣服質感不好等問題，不僅影響節目整體質量，而且破壞了主持人的形象。第三，主持人自身問題。隔行如隔山，傳統的廣播節目主持人在直播節目中缺少鏡頭感，還像在原來的節目中那樣念臺詞，動作較為隨意；或長時間不抬頭，與受眾缺乏互動交流；或面部表情不佳，影響受眾的觀看體驗，導致受眾對主持人的印象減分，甚至放棄節目，影響收視率。第四，節目版權被侵害。與傳統的廣播傳播方式相比，新媒體的信息傳播速度更快，傳播范圍也更加廣泛，這在一定程度上帶動了傳統廣播節目的發展，但也使得一些收聽率較高、在受眾中具有較大影響力的直播節目頻頻被其他電臺盜用或模仿，對節目版權構成了侵權，影響了廣播節目的收聽率。

2.廣播節目的直播可視化要適度

正如加拿大傳播學家馬歇爾·麥克盧漢所說：“沒有一種媒介具有孤立的意義與存在，任何一種媒介只有在與其他媒介的相互作用中，才能實現自己的意義與價值。”所以在融媒體環境中，面對新媒體技術的沖擊，傳統廣播節目在改革中必須因地制宜，遵循傳播規律與節目制作要求，在直播可視化探索中堅持適度原則，而不能全盤采用直播節目的制作模式。

2.1 廣播是想象媒介

對受眾來說，雜志、報紙等平面媒體更側重于利用文字表達思想情感，電視節目尤其是連續劇更側重于直觀呈現人物的喜怒哀樂，而廣播是利用傳統媒介的形式把思想感情融入其中，它的最大優勢就是能給受眾以想象的空間。相較于電視節目的聲畫兼具，傳統的廣播節目是把情緒、思想等信息以聲音形式傳遞給受眾，受眾根據主播的聲音對播放內容進行自我聯想，并在收聽廣播的過程中想象現場畫面?？梢哉f，帶給受眾無限的想象力正是廣播的獨特魅力，這一點在故事類欄目中表現得尤為突出。[2]例如，成都交通廣播的午夜末班車欄目，在零點檔播出各種懸疑故事，情節跌宕起伏，吸引的哥、學生或失眠的受眾收聽，通過主播聲情并茂的演播，受眾就會在頭腦中自我構建出故事中的人物形象，這也正是廣播節目的魅力之所在，若用電視節目的形式演繹懸疑故事，就會是另一種場景了。所以，在融媒體環境中，傳統廣播可以適當嘗試直播這種新型傳播形式，但不是所有節目都可以直播，而應有選擇性，如對聯歡會、展覽會等類型的節目內容就可以開通可視化直播。

2.2 廣播是“想法”媒介

相較于電視等視聽兼具的媒介形式，傳統廣播節目更有深度，能通過“話中有話”的方式呈現故事背后所蘊含的深層次含義，達到引人深思的效果，電視、新媒體等媒介形式則不具備這種功能。由于傳統廣播只采取聲音這種單一的傳播方式，更有利于受眾把注意力集中在對信息的收聽與理解上，所以人們對新聞事件的看法、態度以及看問題的角度等信息更適宜在廣播中體現出來。而在融媒體環境中，受眾一般是被動接受視頻信息，往往來不及思考鏡頭就切換到了另一個畫面，長期接受這種信息，甚至會出現理解能力下降的問題。廣播可以看作有聲讀物，可以利用自身優勢，打造受眾喜聞樂見的欄目，制作出受眾喜歡的節目，基于輿論關注點，傳播正能量，弘揚時代主旋律，并適當運用直播形式，做新時期的智慧傳播平臺。

2.3 廣播是有的放矢媒介

傳統的廣播節目融合了欄目組的集體智慧，是欄目組全體成員群策群力的結果，尤其是新聞欄目是三審制度的產物，更具輿論導向性、權威性和針對性。但在融媒體環境下，各種直播App大量涌現，這些App門檻較低，一部手機加一個直播賬號即可開播，缺乏行業規則的約束，或不重視行業規則，容易打擦邊球，導致視頻直播涉黃賭毒的事件時有發生，造成了不良的社會影響。同樣的道理，若傳統的廣播節目不遵守行業規范，不構建完善的欄目制作及直播播出制度，也會在工作中陷入被動局面。[3]例如，在法治節目的案情回放環節，一般會對兇殺現場畫面做馬賽克處理，既要在視覺上滿足受眾的獵奇心理，又要淡化兇殺現場的恐怖氣氛。在這一點上，成都廣播電視臺的《998法治大講堂》欄目就做得很好，它以簡筆畫的形式進行案情回放，受眾觀看體驗更好。另外，大多數廣播節目是提前錄播的，若每天24小時都有攝像機對著直播臺，必然出現大量的空鏡頭，造成人力物力的浪費。也就是說，廣播節目開通直播，要選擇適宜直播的欄目。例如，對于脫口秀、教育、旅游、法治及房產等互動性強的民生類欄目可以以直播的形式播出，而時政新聞、文學鑒賞等容易引起受眾深思的欄目更適宜用傳統廣播的形式呈現，以提高受眾收聽的專注度。

3.融媒體環境下廣播節目直播可視化的策略

3.1 精心設計廣播節目內容

在融媒體環境下，信息的傳播形式更加豐富，人們面臨著更多的選擇，所以廣播節目嘗試直播可視化是時代的必然選擇。相較于傳統的廣播形式，直播形式使人的眼耳同時動起來，不僅擴充了節目內容，也使受眾得以看到生動形象的圖像，還可以與主播在留言區交流互動，大大增強節目的娛樂性，進而更好地吸引受眾的注意力，取得良好的視聽效果。[4]因此，廣播電臺要精心選擇和設計節目內容，盡可能突出欄目的個性化?？梢愿鶕煌挲g段受眾的特點，從受眾關心的話題入手，打造生動形象的節目內容，拉近和受眾之間的距離。例如，中央人民廣播電臺在2016年兩會期間推出了特別節目《直通北上廣》，節目圍繞北京、上海及廣州這三個全國最有影響力的一線城市的熱點民生話題，聚焦公眾關心的民生問題，尋求破解之道，在年輕受眾中引起了強烈反響。同時，中國之聲欄目組首次嘗試在會場設置360度旋轉式攝像頭，這種可視化的直播形式使受眾宛如置身會場，比傳統電視直播更有身臨其境的感覺，一下就拉近了與受眾之間的距離，這也為各地廣播電臺嘗試直播可視化提供了操作模板。再如，成都廣播電臺于2017年制作的《蓉城金秋》欄目，主要面向老干部、老工人等退休人員，其利用微信公眾號開通直播，并走進廣場舞比賽現場或老年大學，一展老年人風采，深受老年受眾的歡迎。應注意的是，在采用可視化直播形式時，要充分考慮老年受眾的特點，了解他們的訴求，使他們也能參與到新媒體傳播中來，為此，在精心選擇內容的同時，要充分考慮老年人的作息規律，合理設置直播時間與直播頻率。另外，廣播節目嘗試可視化直播形式，必須確保制作的節目內容真實，且傳播要及時，以突出節目的權威性與時效性。

3.2 改進視頻播放技術，為直播提供技術支持

信號傳播的穩定性直接影響著節目的直播質量，所以廣播電臺在嘗試可視化直播時，應首先改進視頻播放技術，并提高網速，以滿足直播需求。當前，隨著5G技術的快速發展，信息的傳播速度不斷提升，但不同的網絡信號共處于同一空間，也會互相干擾，導致廣播視頻信號受到影響，造成信號不穩定，所以廣播電臺要與電信等部門積極溝通，增加網絡帶寬，提高網絡速度，并盡量爭取專線傳輸，以確保節目信號流暢。[5]同時，應改進直播間配置，如直播間大屏幕要選擇LED大屏，確保拍攝中不出現頻閃現象；為確保主持人上鏡效果，應為直播間加裝LED柔光燈，最好是選擇能調節照射角度、高度的便攜式燈具，以改善直播效果。另外，主持人要積極轉型，加強學習與培訓，并注意改進自身形象，選擇合適的妝容與服裝，培養自己的鏡頭感，將聲音優勢擴展到畫面，打造廣播品牌，爭做電臺的流量擔當。

3.3 打造良好的網絡環境

第一，隨著網絡技術的發展，新媒體行業的興起，公眾接收信息的渠道更加廣泛，但也導致信息內容魚龍混雜，其中不可避免地充斥著一些暴力、色情等低俗內容，因此，為了給受眾提供健康的信息環境，應采取一定的技術措施屏蔽不良信息，以此凈化網絡空間，營造干凈、積極向上的信息傳播環境。第二，廣電等政府職能部門要盡快建立健全凈化熒屏聲頻的法制機制，從立法層面營造綠色的網絡環境。第三，針對版權侵權問題，要建立虛擬財產保護制度，加大對音視頻及文字版權的保護力度，對未經許可擅自傳播廣播節目的侵權者要堅決給予懲處。第四，廣播電臺要加強廣播環境管理，建立多級嚴控的管理體系，堅持正確的輿論導向，并建立失職追責機制，加強網絡自查及清理機制建設。

3.4 突出廣播的服務職能，創新直播內容

在融媒體環境下，為了使廣播節目更好地發展下去，嘗試可視化直播是一條可行的途徑，要想真正發揮可視化直播的優勢，還應做到以下幾點：第一，要創新直播內容，確保直播內容豐富、生動、形象，這就對廣播電臺的從業人員提出了更高要求。為提高全體員工的專業素養，創作出受眾喜歡的節目，廣播電臺要開展各種形式的培訓或講座活動，全面提高從業人員的業務素養，激發其創新思維，并根據受眾喜好，創新直播模式，樹立品牌優勢，充分利用網絡技術彌補傳統廣播節目的不足，實現傳播廣播與新媒體更好地融合。[6]第二，廣播電臺要建立評先樹優制度，定期不或不定期地評選優秀主持人、優秀欄目及優秀網絡直播等，并給予一定的物質獎勵，充分調動電臺主持人、編輯及記者等人員的工作積極性，激發其創作熱情。第三，改革直播形式，增加節目創意，為受眾提供優質節目內容，充分吸引受眾目光，塑造良好的直播品牌形象。例如，交通出行是公眾普遍關心的熱點問題，為了更好地服務公眾出行，廣播電臺可以與交管局聯合，將道路交通的視頻監控信號實時傳輸到廣播直播間，由主播及時把道路擁堵畫面以視頻直播的形式播出。同時，廣播電臺還可以開設微信公眾號，并吸引公眾訂閱，公眾可以在公眾號上查詢交通出行信息，并根據情況合理規劃交通出行線路，從而有效提高受眾對電臺的忠誠度。

結語

總之，隨著信息時代的到來和新媒體技術的發展，廣播節目向可視化直播方向發展是媒體行業發展的必然趨勢，但廣播節目在嘗試可視化直播的過程中，要始終堅持適度原則，通過兩者的融合，取長補短，并根據節目內容創新直播內容及形式，提高節目收聽率，根據自身優勢尋求合適的發展道路。