高職院?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)模式分析

文/馬龍梅

引言：

隨著我國現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展和經(jīng)濟水平的不斷提高，為各個行業(yè)的前景與發(fā)展都提供了不可多得的機遇。其中教育行業(yè)作為培育先進性人才的重要平臺，加強對具體問題的剖析與研究，并尋求與之相對應的措施進行解決與分析已是不可阻擋的發(fā)展趨勢。其中高職院校跨境電子商務作為至關重要的專業(yè)之一，必須要積極地與時代發(fā)展的接軌，對如何培養(yǎng)現(xiàn)代性的電子商務人才進行全方位、全過程、多方面的研究與分析。

跨境電子商務在網(wǎng)絡的不斷發(fā)展與完善之下，得以總體性的健全，并且在時代的逐步演進之下，跨境電子商務也以前所未有的發(fā)展勁頭騰空出世，但是隨之而來的人才匱乏，也成為了有待解決的重要問題之一。其中高職院校在對跨境電子商務人才培育的重要階段所潛在的相應問題，必須要引起高度的重視。以具體問題具體分析的方式，結合高職院校跨境電子商務教學的實際狀況，謀求出促進其長久教學、高質教學、高效教學、穩(wěn)定教學的方案。

一、跨境電子商務的主要簡述

跨境電子商務主要是在各項不同的關境地區(qū)所設置的交易主體，通過靈活的運用現(xiàn)代化的電子商務平臺達成交易，并以電子支付結算的方法，通過跨境電商物流或其他地區(qū)的倉庫儲備對所購買的商品進行送達，以此完成最終的交易活動?？缇畴娮由虅兆鳛闀r代快速發(fā)展的產物，是由網(wǎng)址或密碼組成的具有虛擬性且客觀存在的世界，在傳統(tǒng)階段的交易方式之上，進行轉型升級，跨境電子商務所獨有的網(wǎng)絡空間、價值標準、行為模式受到了廣泛群體的歡迎，人們可以自主地利用現(xiàn)代的交易軟件，挑選感興趣的商品進行直接購買，不再需要考慮國際問題就可以將各項不同的產品和服務提交到市場之內?？缇畴娮由虅站哂兄叨鹊娜蛐浴o形性、匿名性、即時性，與早期人們所接觸到的傳統(tǒng)教育模式進行比較，從某種程度上跨境電子商務喪失了傳統(tǒng)交易所具有的地理因素，使數(shù)字化的產品和服務的傳輸盛行，能夠靈活地將各種不同類型的媒介，以數(shù)字化傳輸?shù)姆绞狡占暗礁鼜V泛的社會群體之內。在國家發(fā)展的重要階段，合理、正確、科學的運用跨境電子商務，能夠有效地推動經(jīng)濟一體化，具有極為重要不容小覷的戰(zhàn)略意義。其不僅能夠沖破國家之間所具有的障礙，使國際貿易走向無國際貿易，并且能夠對整個世界經(jīng)濟貿易的發(fā)展有巨大的變革作用。因此，要求高職院校的相關工作人員要將培養(yǎng)現(xiàn)代化的跨境電子商務人才作為當前階段工作的重中之重，明確培育跨境電子商務人才對社會發(fā)展的強大動力作用。

二、現(xiàn)階段我國跨境電子商務發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)現(xiàn)代化的大數(shù)據(jù)平臺，對我國近幾年跨境電子商務的總體發(fā)展狀態(tài)進行全面的信息調研與數(shù)據(jù)分析，不難發(fā)現(xiàn)在先進技術的沖擊之下，早期的貿易交易方式正處于快速衰弱的狀態(tài)，而跨境電子商務隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的來臨，始終處于快速發(fā)展的狀態(tài)。在2018年11月的下旬，我國相關部門的工作人員經(jīng)過層層的研究與討論，決定在原有的基礎之上，對跨境電子商務零售進口政策進行延伸并完善，通過采用擴大適用范圍的方式，激發(fā)其所具有的消費潛力，從側面證實了跨境電子商務所具有的強大價值與獨特作用。與此同時，經(jīng)過經(jīng)驗豐富的專家進行研究認為，跨境電子商務在未來的幾年很有可能成為對沖出口增速的有力武器。由于各項客觀原因的限制，導致早些年中國出口貿易增速呈現(xiàn)出下臺階式的減緩，但是以跨境電子商務為代表的先進性貿易，始終以快速發(fā)展的腳步前進，并且有望成為中國貿易乃至整個經(jīng)濟全新增長的引擎。據(jù)調查顯示，截至于2015年中國的跨境電子商務交易規(guī)模比之前增加了30%左右，其所取得的利潤也空前增長，在后續(xù)的發(fā)展過程之中，對整個設計、生產、銷售的相關的工作內容進行相互之間的串聯(lián)，令其始終處于有機的發(fā)展整體之內，逐步成為跨境貿易電子商務發(fā)展的主要方向。

我國跨境電商從無到有、從弱到強，正成為我國外貿發(fā)展新引擎。在傳統(tǒng)外貿行業(yè)發(fā)展受阻、經(jīng)濟發(fā)展步入新常態(tài)的宏觀環(huán)境下，國家積極推進經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整，高度重視跨境電商等貿易新業(yè)態(tài)發(fā)展。從《“十四五”利用外資發(fā)展規(guī)劃》《關于加強“十四五”時期商務領域標準化建設的指導意見》等政策出臺，到近期商務部、中央網(wǎng)信辦、發(fā)改委印發(fā)《“十四五”電子商務發(fā)展規(guī)劃》，各項政策都為跨境電商產業(yè)提供了良好的發(fā)展環(huán)境。

我國的跨境電商市場潛力巨大。從數(shù)據(jù)角度分析，根據(jù)海關總署統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2021上半年，跨境電商進出口8867億元，同比增長28.6%。2020年中國跨境電商進出口1.69萬億元，增長31.1%。其中，出口1.12萬億元，同比增長40.1%；進口0.57萬億元，同比增長16.5%；海關跨境電子商務管理平臺驗放進出口清單達24.5億票，同比增加63.3%。隨著消費者逐步適應電商購物，跨境電商進出口額仍能維持穩(wěn)定增長。后疫情時代下，全球經(jīng)濟陷入危機，我國跨境電商卻呈現(xiàn)逆勢增長。中國制造業(yè)上下游配套齊全，基礎設施完善，為跨境電商提供豐富、優(yōu)質的產品。

三、高職院校跨境電子商務人才培養(yǎng)潛在的問題

3.1 電子商務課程設置不合理人才培養(yǎng)目標不明確

在高職院校對跨境電子商務的相關內容進行講述的重要階段，需要在規(guī)定的課時之內對大量理論性的內容和專業(yè)性的知識進行講解，時間短任務重為整個教學工作帶來了一定的難題。相關的學生群體不僅需要對貿易的相關內容進行學習，并且要在課余時間之內挑選與經(jīng)濟管理相關的課本內容進行記憶。但是對高職院校課程開展的具體狀況進行調查，有少部分的教學機構未能以統(tǒng)籌全局的發(fā)展眼光，對整體的教學重點和課程狀況進行有層次的梳理，在進行整體課程開展的前期，未能分清主次，對整體的講述要點與次重點進行清晰的劃分，并且在實際教學工作落實的期間，主要是沿用早期的教學方式，讓學生對專業(yè)性的詞匯內容強加記憶，無法懂得變通與轉換，成為了當代高職院校跨境電子商務教學停滯不前的重要限制性因素之一。少部分的高職院校在對跨境電子商務相關的專業(yè)內容進行設計時，缺乏學科的前沿性、先進性、國際性，對具體的必修課程與選修課程未能進行清晰明確的劃分，并且整體的所占比例與結構與培養(yǎng)先進性人才的教育理念無法具有高度的契合性。

3.2 跨境電子商務教師水平參差不齊

從當前高職院?？缇畴娮由虅战虒W工作人員的具體狀況而言，由于整個教師團隊的教學水平具有高度的差異性，為后續(xù)的工作推進帶來了不可忽視的阻力作用，有少部分的教學人員無法對整體的知識內容進行全面性的剖析，難以根據(jù)高職院校學生的成長發(fā)展狀況和實際需求展開教學，導致最終所呈現(xiàn)出的教學成果與課程開設前期所預定的教學目標大相徑庭。有少部分的高職院校即使開設了與跨境電子商務相關的專業(yè)，但是由于缺乏雄厚的師資力量對學生進行正確的引導，無法實現(xiàn)培育先進性跨境電子商務人才的教學目標。在當前的發(fā)展形勢之下，教育觀念的正確與否和教師水平的高低直接掛鉤，在對高職院校的學生群體進行跨境電子商務知識的教學階段，只有采用先進的觀念才能正確的指導學生具備勇于開拓積極進取的學習精神，現(xiàn)如今少部分的教學工作人員認為整體的教學隊伍趨于穩(wěn)定，不具備下崗壓力，因此在對學生進行相應的知識教育時，對整體的教學內容和教學對象觀察不細致不全面，無法深刻了解學生群體，發(fā)揮跨境電子商務教學的實際價值。針對此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，必須要加強對問題把控的力度。

3.3 人才培養(yǎng)體系不健全缺乏實踐條件

現(xiàn)代許多跨境電子商務人才主要來源于我國各個不同地區(qū)的高職院校，從某種程度上講高職院校教學水平的高低，教學體系的完善與否，與最終學生個人的成長息息相關?？墒菍τ诂F(xiàn)如今我國高職院校的跨境電子商務教學狀況和人才培養(yǎng)框架進行綜合性的探討，仍然有少部分的教學人員未能對其引起高度的重視，一味地沿用早期的教學方案，將整體的教學重點放于對所頒發(fā)教材內容的研究之上，使得學生群體不具備過多的機會，進行實際的知識實踐，與現(xiàn)階段所倡導的學以致用的教學目標相背離，這也成為了當代高職院校學生群體在畢業(yè)后產生迷茫、無措、心理的原因。課程體系作為培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要核心內容之一，一旦不對相關的內容引起重視，忽視對學生群體應用技能的培育，很有可能導致學生無法滿足社會的職業(yè)需求，影響人才培養(yǎng)的教學目標。

四、高職院?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)解決措施

4.1 明確培養(yǎng)目標優(yōu)化課程設置

在當前的發(fā)展階段，對高職院校跨境電子商務相關的教學內容進行設置時，要有針對性地對各種不同課程的開設順序進行統(tǒng)籌安排，確保各課程之間能夠銜接有序，使學生群體可以通過課程的學習與訓練，獲得對跨境電子商務專業(yè)的學習能力。相關的教學工作人員作為整個課程推進的主要核心力量，必須要確保整體的課程內容安排能夠符合學生群體的認知規(guī)律，反映跨境電子商務學科的主要知識、主要方法和時代發(fā)展的具體要求。與此同時，促使高職院校的相關教學工作人員能夠以高瞻遠矚的發(fā)展眼光，對跨境電子商務人才培養(yǎng)的主要方向有清晰的認知，可以適當采用以團隊協(xié)調的方式，組建專業(yè)性的課程研究小組，對與跨境電子商務相關的內容進行確切的數(shù)據(jù)調研與信息把控，通過采用創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展的新興人才培養(yǎng)方案，對市場內與跨境電子商務相關的工作崗位要求進行調研，確?？缇畴娮由虅諏I(yè)課程的設置，能夠與學生的工作與實踐相接軌。而不只是停留在理論知識的學習之上，而是通過加強對實際問題的研究，讓學生積極的從不同的角度考慮如何將專業(yè)知識融入于后續(xù)的工作實踐之中。與此同時，相關的工作人員可以通過鼓勵學生進行創(chuàng)新的方式，促進學生個人技能的培養(yǎng)，放眼發(fā)展眼光，加強對整個跨境電子商務課程的研究與完善，以層層遞進的教學方式，讓學生群體能夠逐步對各項不同的跨境電子商務平臺有明確的認知，并逐步投入到實踐工作的落實之上，為學生后續(xù)投入實際工作帶來源源不斷的智力支持。

4.2 組建專業(yè)教師團隊提高教師水平

相關的教學工作人員作為整個高職院?？缇畴娮由虅照n程開展的領頭人物，對整個課程的穩(wěn)定推進具有著至關重要的影響作用，一旦缺乏專業(yè)的教師人員為學生傳播講授科學的知識內容，極有可能會令整個教學工作止步于此。而在對高職院?？缇畴娮由虅者M行知識教學的重要階段，僅僅只是依靠一個教學工作人員所呈現(xiàn)出的效益是微乎其微的，因此相關的教學工作人員可以積極的轉變教學理念，通過組建專業(yè)教師團隊的方式，為整個跨境電子商務教學的開展注入新能量，使集體效益發(fā)揮到極致。當面對相關的教學問題時，教學工作人員可以最大限度地發(fā)揮自主性和思考性，以集思廣益的方式，商討出滿足學生群體實際學習訴求的教學方案。除此之外，加強對年輕教師群體的培育也是尤為重要的，可以有選擇地加強與當?shù)乜缇畴娮由虅掌髽I(yè)公司之間的合作，為年輕的教師提供更多的機會與平臺，使其融入到具體的實踐之中，在增長個人見識的同時，潛移默化地提高自己的專業(yè)能力。最后也是最重要的，高職院校的領導人員要秉承為學生群體而服務的教學宗旨，聘請從業(yè)經(jīng)驗高且具有一定的權威性的專家，到校為學生群體開展講座，引導學生將自身所存在的專業(yè)問題進行暢所欲言的表述，并由專家人員進行解答，通過直接經(jīng)驗傳授的方式，讓學生群體少走彎路，受益匪淺。

4.3 完善實踐教育基地

在對高職院?？缇畴娮由虅盏膶W生群體進行知識教學時，如果只是拘泥于課本知識是遠遠不夠的，必須要加強對相關設備儀器的引入，積極的結合課程內容的實際所需，選取特定的時間場地，供跨境電子商務專業(yè)的學生群體展開學習。與單純學習理論知識相比，采用實踐性的教學方式，主要目的是讓學生獲得感性認識，并掌握基本的學習技能技巧，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的學習習慣和獨立工作能力。俗話說知識來源于實踐，又應用于實踐，想要令當代的高職院?？缇畴娮由虅盏膶W生群體，真真正正地理解相關理論知識的實際含義，必須要做到從生活走進課堂，又從課堂走向生活。將相關的學科內容與學生的學習實踐、生活實踐、社會實踐進行緊密結合。按照學生的實踐內容對整個跨境電子商務的課程體系進行全面性的規(guī)整，在具體的實驗中能夠更為直觀的檢驗學生的學習成果，為后續(xù)教學工作人員的查漏補缺奠定堅實的發(fā)展基礎。相關的教學工作人員在對學生開展實驗教學的重要階段，要以兩頭抓的方式，對課內實踐與課外實踐兩種不同的教學方法引起同等的重視。在校內引導學生到所構建的教學基地之內展開具體性的學習實踐，在校外引導學生積極地參與到各大企業(yè)的實習之中，以此能夠令最終的教學效果與水平得到顯著提升。

4.4 培養(yǎng)多元化思考模式樹立電子商務觀念

想要令高職院校跨境電子商務專業(yè)的學生能夠適應多極化的市場發(fā)展趨勢，必須要采用多種不同的教學方式，使學生在面對同一問題時，能夠產生多種不同的思維理念，以此為培養(yǎng)學生電子商務觀念而鋪墊。引導當代的學生群體能夠對計算機技術、網(wǎng)絡技術、遠程通信技術有大致的認知，并積極地明確電子商務的相關內容。在中國乃至世界各個不同地區(qū)的商業(yè)貿易活動之中，采用電子商務進行資金交換商品購買已是司空見慣，互聯(lián)網(wǎng)用戶群體可以自主地運用瀏覽器或者服務器等各項不同的方式，開展相關的商貿活動，實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物，商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種不同形式的交易活動。如果高職院?？邕M了電子商務的學生群體在步入工作時，產生錯誤的電子商務觀念，不僅會對電子商務平臺的本身建設與發(fā)展產生不利影響，并且會為相關的地區(qū)、行業(yè)乃至一個國家電子商務的發(fā)展帶來不可挽回的影響。因此也從側面證明，在當前的發(fā)展模式之下，如果不采取先進的措施手段，對新生的跨境電子商務群體進行系統(tǒng)化的知識教學，極有可能使其面臨著淘汰。因此要求相關的教學工作人員在教學工作開展時，要告誡學生面對相關的電子商務問題時，要積極轉變自我的思考模式，從不同的角度、不同的方向、不同的維度對同一問題進行再三審查，摒棄早期學習階段錯誤的思想理念，積極地與時代的長久發(fā)展相同步伐，促使學生群體能夠對當前跨境電子商務行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有較為清晰的認知，并對自我的從業(yè)方向有良好的規(guī)劃。

4.5 豐富培養(yǎng)模式建立完善人才培養(yǎng)體系

相關的高職院校在開展人才培養(yǎng)方案制定的重要階段，要對整體的教育目標、教學任務、教學方向有清晰的規(guī)劃，并按照一定的現(xiàn)代教育理論在教育思想的指導之下，制定相對穩(wěn)定的教學內容和科學的課程體系、管理制度、評估方式，培養(yǎng)當代的學生群體，具備良好的科學素質、社會責任感、堅實的學習基礎。除此之外，在對高職院校跨境電子商務人才進行培育的過程中，可以靈活地采用各種不同的培育方式，除了在學校開展系統(tǒng)化的教育之外，還可以通過引入業(yè)余教育的方式，提倡學生積極的掌握實習機會，將在學校所掌握到的理論知識付諸于實際的行動之中。相關的教學工作人員可以適當?shù)母鶕?jù)學生的學習水平、學習特點、學習狀態(tài)、學習基礎，設立專業(yè)性的電子專業(yè)學習班級，并通過與相關的跨境電子商務公司進行合作的方式，為學生提供更廣泛的實踐平臺，令學生在不斷地摸索與探索之中感受到自身所存在的不足，將理論性的知識內容轉化為實際的工作經(jīng)驗，與現(xiàn)代性課程所提倡的相關內容具有高度的一致性，并彰顯出高職院?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)的實質作用和根本價值，令高職院?？缇畴娮由虅盏膶W生滿足職業(yè)和崗位的實際需要。

五、結束語

加強對高職院?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)方案的探討與分析所呈現(xiàn)出的實質性作用顯而易見。相關的教學工作人員必須要清晰地認識到當前工作的重點，呼吁學生群體積極的融入到對各項不同問題的分析與研究之中，提高當代高職院校培養(yǎng)先進人才的質量，使其能夠適應社會發(fā)展的實際所需，根據(jù)具體的培養(yǎng)目標，制定規(guī)格，制定相應的培養(yǎng)方案和措施途徑，在增強高職院校教育綜合實力的同時，為跨境電子商務行業(yè)注入新力量。C

引用出處

[1]侍穎輝.高職院?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)模式分析[J].現(xiàn)代營銷:創(chuàng)富信息版,2019:19-20.

[2]陳志華.高職院?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)模式探討[J].延安職業(yè)技術學院學報,2017

[3]劉永偉,杜薇.高職院?？缇畴娮由虅杖瞬诺呐囵B(yǎng)模式研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2016